板块式作文教学的思考与实践[权威资料]

板块式作文教学的思考与实践[权威资料]板块式作文教学的思考与实践[权威资料] 板块式作文教学的思考与实践摘要: 影响作文得分的最大因素是作文的立意构思，生活是千变万化的，作者的感受也是气象万千的，作文的构思应当注意其多彩性才能为文章增添色彩。无论是写什么题材的作文，都应当善于选择不同的角度，只有对同一事物从多个角度写才能使千姿百态的文字呈现出不同的韵味。现在的初中学生大都畏惧写作文，对写作的兴趣十分匮乏。在板块式作文教学指导线，审题模块是最重要的阶段，也是为了确立文章的中心，这样就引入了立意构思。本文在板块式作文教学的基础上，对怎样让学生进行作...

板块式作文教学的思考与实践[权威资料] 板块式作文教学的思考与实践摘要: 影响作文得分的最大因素是作文的立意构思，生活是千变万化的，作者的感受也是气象万千的，作文的构思应当注意其多彩性才能为文章增添色彩。无论是写什么题材的作文，都应当善于选择不同的角度，只有对同一事物从多个角度写才能使千姿百态的文字呈现出不同的韵味。现在的初中学生大都畏惧写作文，对写作的兴趣十分匮乏。在板块式作文教学指导线，审题模块是最重要的阶段，也是为了确立文章的中心，这样就引入了立意构思。本文在板块式作文教学的基础上，对怎样让学生进行作文的立意构思作出了探究。关键词: 板块式初中作文立意构思所谓立意，就是中心思想，文章的中心就是立意，无论是文章的结构还是表达都离不开中心立意，只有确认了主题，明确了立意，才能更好地“挥斥方遒”。作文立意应当深刻、新颖、真实，立意应当在审题的基础上做出，审题和立意是很难一步到位的，绝不可以随随便便就定下主题思想。写作文是为了能够表达情感，抒发感情，教师应当把握作文的关键性特性，让学生学会立意。怎样让学生立出“新意”呢,笔者认为应当从以下方面出发。一、正确的立意构思是前提要想让立意贴合材料，不偏离主题，首先需要一个正确的立意构思。这里所说的“正确”，就是在正确思想内容的前提下让立意符合题意的要求，在开始整理语文之前，学生要弄清楚材料到底是贬义还是褒义,歌颂了什么又赞扬了什么,从一开始的立意就需要确定出合适的且正确的立意构思。主题立意的正确是一篇成功作文的前提条件，作文的文字无论再怎么生动形象，一旦中心思想是错误的，就称不上是好文章。就算是同属于一种题材的材料也可以从中提炼出不同的观点和立意，只要中心思想没有偏离，那么仍然算是立意正确。初中学生很容易出现的问题就是“写跑题”，比如材料一:有一名小同学在放学的路上，被几个“小痞子”拦路抢去了身上的财物，请依此写一篇题为《路上见闻》且字数不少于800字的作文。很多学生写出了当今社会十分黑暗、治安效果差等严重偏离主题的立意。再比如，一名同学看到有女婴被抛弃在路边，于是在作文中大力抨击计划生育害人深。这两个例子的立意明显是错误的，如果这两篇立意的作者能够提炼出中心思想，将文章大意立为帮助弃婴父母“迷途知返”和莫做“伤天害理”之事，这样的立意就不会出现错误的问题。有些同学跑题跑得更严重，比如《校园的文明之花》要求写成记叙文，有的学生完全写成了“杂文”，写的是学校某种植物的花，其不仅与主题相差甚远，还严重跑题。写作文之前，不仅要有正确的构思，还要审清题意，实现正确的思想内容。二、新颖的立意构思是保证一篇好的作文，光有正确的立意是不够的，如果立意的主题过于大众化，丝毫不存在新颖性，学生就很难学出好文章，好作文的保证应当拥有新颖的立意。苏轼曾说:“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”选作文的主题同样也是这个道理，如果每一位学生的作文都那样写，那样想，作文的立意都完全一致，选取的角度也不那么新颖，那么作文的主题就没有意义。教师应当教会学生不要仅仅看到生活的表面，而是应当深入其中，在生活的基础之上另辟蹊径，找出独特的感受和发现。有了新颖的立意才能让作文水平大大提升。比如广东省一个中考作文，题目为《放学路上》，有一位学生就写到自己在放学路上遇到了送殡的队伍，刚开始内心害怕遇见“鬼”，后来经过一番艰难的思想斗争终于将畏惧熬了过去，以此表现出了用“科学战胜迷信”的立意构思，这篇作文毫无疑问以独特的立意而获得了高分。但是大多数考生在看到这篇作文的时候大都朝着一个方向看去，除了助人为乐就是看到的撞车争斗，这些立意我们已经见多不怪了，批卷老师在改作文的时候也不会打过高的分数。所以，文章立意构思的新颖十分重要，在确立和提炼主题的过程中要求学生有创造性，不要随大流。三、深刻的立意构思是重心要让作文读完了能够给予人启示，这就要求文章立意应当深刻，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思。很多初中生虽然知识浅薄，文笔不够雄厚，但能给人强烈的感染力，这其中一个很重要的原因就是深刻的立意，这些学生学会透过事物的表面看问题，能够看到事物的本质。写作要善于捕捉到细节的闪光点，善于从一个小角度深刻剖析，从中提炼出更加闪亮的东西。如果一篇作文并没有闪光的地方，那么这篇作文就没有意义，价值也不大。在写“学雷锋”等一些记叙文时，只是通过简单的叙述是很难打动读者的，但是如果深入主题，叙述出折射人性光辉和时代精神的那一面，文章的深度和广度就会提高。以一篇文章为例，《白毛女》这篇文章是以“破除迷信”的角度来写的，往下写的时候就将“反迷信”和“反封建”两个结合起来描述，但是在文章的最后仍然提炼出了“旧社会把人逼成‘鬼’，新社会把‘鬼’变成人～”的主题，无论文章前面写到了什么，跑了多么远，最后还是要升华主题，让立意更加深刻，也就是能够透过事情的表面看到本质，只有把文章挖得越深，才能找寻到更多的宝藏。总而言之，好的立意是作文成功的一半，根据材料写作文，就需要多加小心地构思立意，不能够偏离材料的主题思想而自行立意，应当全面仔细阅读材料，从材料出发寻找新颖的立意角度，不要仅仅为了吸引人的眼球而严重偏离主题，前面所述的几个方法并不是孤立存在的，而是需要教与学相互联系起来综合运用的。材料是“死”的，立意是“活”的，好的文章需要正确、新颖、深刻的立意带动起来。在板块式作文教学方式下，立意的重要性显而易见，学会立意才能让作文具有新意。参考文献: [1]徐丹.非构思视野下初中游记作文教学研究与实践[D].四川师范大学，2014. [2]李建敏.初中写作教学模式比较研究[D].山东师范大学，2013. [3]顾洁吉.高一记叙写作教学策略探讨[D].华东师范大学，2010. [4]胡艳.初中作文教学的现状与作文序列化训练的探索[D].湖南师范大学，2011. 文档资料:板块式作文教学的思考与实践完整下载完整阅读全文下载全文阅读免费阅读及下载不如授之以渔” 学生评价在小学低年级写字教学中的阅读相关文档:“授之以鱼, 运用研究农村初中转化数学后进生之我见低年级识字教学法的误区及对策培养小学语文学习习惯的途径及方法新课标下的初中语文阅读教学模式思考在小学语文教学中如何营造宽松的氛围小学语文阅读教学的几点思考小学语文“递教学策略研究让孩子的心灵在“悦”读中飞扬万紫千红总是春读进循环式” 出语文的甜味如何组织与上好一堂优质课读写结合,唱响语文教学课堂 Bednarek与Caple基于社会语言学视角的语篇分析评论指示动词与文化身份构建中职语文个性化教学初探以《苏州园林》为例谈谈说明文教学作者感谢你的阅读和下载 *资源、信息来源于网络。本文若侵犯了您的权益，请留言或者发站内信息。我将尽快删除。*

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