健 康 教 育 教 案
四 年 级 上 册
灌南县长江路小学
2014年9月1日
预防近视
一、教学目标：
1、使学生了解近视对自己的学习和生活会带来的危害。
2、了解眼睛的基本构造和眼睛视物的原理。
3、了解近视常见的发病原因。
4、帮助学生根据近视常见的发病原因有针对性的进行纠正错误的用眼习惯。
5、使学生形成保护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
二、教学重点：
使学生了解近视的发病原因，掌握正确的用眼卫生习惯，并能持之以恒。
三、教学难点：了解眼睛的视物原理和眼睛的基本构造。
四、教学准备: 多媒体
五、教学过程
（一）导入：上节课老师讲了关于脊柱弯曲的内容 “站如松，坐如钟，行如风”。现在你坐到了吗？
1．谜语导入：上课之前，老师想先给同学们猜一个谜语，“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。”
谜底是眼睛。
2．（出示一些学生戴眼镜的图片）师：这些人有什么特点？
他们都近视了，戴眼镜。
对了，人们在形容一样东西非常宝贵和重要时，总喜欢打这样的比方，像爱护你的眼睛一样去爱护你所珍惜的东西，所以我们从而得知眼睛之宝贵决不亚于生命。 而往往，你在拥有珍贵的东西时却不懂得珍惜，就好像眼睛一样，当你视力不好的时候，后悔已来不及了。今天我们就来学习保护视力的重要方面《近视眼的防治》。
（二）新课讲授：（游戏）下面，我们一起来做一个游戏，通过做这个游戏你从中得到什么启示。
教师请一位学生上讲台，用事先准备好的布蒙住他的眼睛，然后让他去找一很熟悉的同学，看看他用多少时间。
接着，可以将蒙眼睛的布去处，然后在让这位同学去找人，看看要用多长时间。（请全班同学记时）
请这位同学自己说说两次找人在时间上有什么不同，原因是什么？（说明了，失去了眼睛就等于失去了光明，失去了光明就等于失去了世界）。
1.介绍视力不良的概念，以及为学生介绍关于学生视力不良调查率。
2. 近视的原因。
（1）遗传因素
（2）环境因素：采光、照明、课桌椅、印刷品
（3）行为因素：用眼卫生习惯、用眼距离及时间、用眼姿势和握笔姿势、眼睛休息效果不好
（4）饮食习惯：挑食、偏食近
3. 视的危害
（1）影响正常生活
（2）影响学生升学、就业
（3）影响学生体质健康 近视可致盲
4.近视的预防
（1）读书写字姿势正确，做到“三个一”。
（2）不在乘车、走路或卧床情况下看书。
（3）用眼45分钟后应休息10分钟左右并远眺 。
（4）照明应亮度适中，无眩光和闪烁，黑板无反光，桌椅高度适中。
（5）勿在阳光直射或暗光下阅读、写字。
（6）减少看电视、用电脑时间。适当的看电视电脑距离。
（7）定期作视力及眼部检查，如有异常及时矫治。
你们觉得要预防近视，平时应该不要什么?
学生举手回答
老师
课件
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出示“三要”的内容。
预防近视“四不看”
A、不要躺着看书。
B、不要走着看书。
C、不要在暗弱的光线下看书。
D、不要在直射的阳光下看书。
现在让我们来看看“四注意”指的又是什么内容。
（三）小结
今天我们学习了近视的有关知识，明白了近视的危害和原因，掌握了近视了预防措施，在以后的学习、生活中，一定要身体力行努力保护好眼睛。 祝愿同学们不要因为今天的近视而影响明天的远征，希望同学们拥有一双明亮而健康的眼睛。
（四）课堂反思
近视是关注的学生健康的五大问题之一，其危害之大是不可言喻的。这节课让学生了解近视眼近视的危害性，引起了他们的极大的重视。通过课件引导，学生马上就会从中寻找答案，并且归纳出几条对自己非常有效的预防的措施，进而不断改进自己的行为，形成更加健康的生活方式，让更多的学生拥有更加明亮的双眸。
勤换牙刷，护齿保健康
一、教学目标
1、使学生初步了解自己的牙齿及牙齿的作用，知道保护牙齿的意义。
2、培养学生保护牙齿的良好卫生习惯。
二、教学重点难点
使学生了解牙齿在身体健康中的重要意义，并学会保护牙齿的方法。
三、教学过程
1、谜语导入：今天，老师想给同学们介绍一位朋友，它就藏在我的谜语中。
（课件出示谜语：弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜咬米快又快，人人吃饭离不开）
教师读谜语，学生猜谜底
2、保护牙齿的方法大探秘
（1）同桌议一议我们应该怎样保护牙齿呢？
（2）学生汇报，说说自己想到的保护牙齿的好办法。（根据学生的回答，教师进行板书）
4、保护我们的牙齿，刷牙每天早晚刷牙是个好方法。
5、牙刷2~3个月要更换一次。
四、总结提升，激励行为
1、知识提升：每天刷牙是我们生活中的一件平常事，爱护好牙齿却是我们生活中一件重要的事情。我们国家早在1989年，由卫生部、教委等部委联合签署，确定每年的9月20日为“全国爱牙日”。目的是通过爱牙日活动，进行牙病防治知识的教育，提高全民族的口腔健康水平。
2、教师总结：我们大家一起学习了这么多有关牙齿的知识，知道了爱护牙齿的重要性，希望在今后的生活中，大家都能改掉不良的用牙习惯，早晚刷牙，饭后漱口，拥有一口洁白整齐坚固的牙齿。
运动时的保健
一、教学目标
1、学生们了解运动时需要注意哪些事项。
2、学生们懂得如何运动热身。
二、教学重点难点
1、如何在运动时保护自己。
三、教学过程
一、启发谈话。
二、根据自身的特点合理地进行体育锻炼。
1．坚持全面发展原则
学习多种运动技能。
2．注意运动适宜。
活动时间不宜太长。如：游泳、乒乓等。
3．学会运动时正确的呼吸方式。
做到呼吸和动作正确配合。
4．锻炼时要认真观察运动环境，注意安全。
不使用成人器械，以免发生意外。
5．运动时间安排要规律，保证睡眠。
注意冷暖，运动前做好准备活动，饭前半小时不可剧烈活动，运动中、运动后均不宜一次喝大量水。
三、照镜子：
对照锻炼时的注意事项，你在平时锻炼时做到了吗？
四、小结
一节课下来，同学们对运动中的保健有了更深刻的认识。并且能够举一反三。那么，通过学习大家知道体育锻炼时应注意哪些注意事项？
生活垃圾应该分类放置
一、 教学目标
学会将生活垃圾分类放置。
二、教学重点难点
如何认识哪些东西是可回收的，哪些东西是不可回收的。
三、教学过程
一、看图引入
1、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。
师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？
指名生答。
2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志）
指名生答。
3、揭示课题：《垃圾分类》
二、解惑新知
1、区分“可回收”和“不可回收”。
师：“可回收”垃圾是什么意思？
指名生答。
师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思？
指名生答。
师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。
3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？
出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。
指名生答并把卡片贴到相应位置。
4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？
板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等
5、（拿一张纸撸鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。
指名生答。
师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以属于不可回收的垃圾。
6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？
指名生答。
师小结：厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很容易在自然条件下分解，所以属于不可回收的垃圾。‘
7、认识有毒垃圾。
老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家？
出示卡片：费旧电池
（1）废电池属于什么垃圾？为什么会单独放呢？（出示废电池回收箱——有毒垃圾）
同桌讨论，指名生答。
师小结。
（2）除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢？
指名生答。
师小结。
8、说说垃圾分类的益处。
指名生答。
三、活动延伸
1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾？
四人小组合作讨论，并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上，然后我们分组上来把卡片贴到相应的位置。
2、选部分卡片师生共同点评。
四、任务驱使
1、师小结，并布置小小宣传员任务。
2、出示学生利用废旧物品制作的小篮子，激发学生研究的欲望。
布置课后作业。
接种疫苗预防传染病
一、教学目标：
1、知识目标：
让学生了解4月25日是全国儿童预防接种宣传日及宣传主题。了解法定传染病的种类、传染病的预防措施及扩大国家免疫
规划
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疫苗免疫程序。
2、能力目标：
学生掌握预防接种禁忌、接种后的反应及接种后的注意事项。学生能够科学预防传染病，懂得自我防护。
3、情感目标：
正确对待传染病，消除恐慌情绪。
二、教学重点：了解免疫接种知识，提高学生对接种疫苗的重视。
三、教学难点：了解免疫接种知识，重视疫苗接种，保护自己健康。
四、教学过程：
（一）导入：以问题的方式导入。
你们知道疫苗吗？同学们都打过哪些疫苗呀？分别都有什么作用呀？
卡介苗、乙肝、麻疹、脊髓灰质炎、百白破白喉、流行性脑脊髓膜炎、乙型脑炎等。
（二）为什么要接种疫苗，接种疫苗的好处并讲解接种疫苗的重要性。
1、儿童是祖国的未来，我国政府非常关心儿童少年的健康成长。
2、儿童接种疫苗是对儿童最经济有效的保护手段
3、国家规定儿童应接种疫苗的种类、接种时间和可预防的疾病
4、接种疫苗导致儿童出现的不良反应的几率是非常非常低的。
5、儿童在预防接种前，家长应当注意哪些问题？
（三）总结：
我倡议：让我们大家从我做起，积极行动起来，及时接种疫苗，增强自身免疫力，同时广泛传播接种知识，保护身边人的健康，为保护我们自己、我们的家园、校园和社会，履行属于我们的一份责任，做出自己的贡献。同时，医生提醒大家：目前，正值春季呼吸道传染病高发季节，大家要做好通风消毒，远离传染病患者，认真核对自己的预防接种证，如有漏种及时补种，加强身体锻炼，注意饮食影响，保持健康的体魄，以旺盛的精力投入到学习和生活中，成长为国家的有用之才。
护耳健康歌
一、教学目标
1、让学生认识耳朵，了解耳朵的主要功能。
2、让学生了解伤害耳朵的常见因素，掌握爱护耳朵的注意事项。
3、培养学生爱耳护耳的良好习惯。
二、教学重点：让学生掌握爱耳护耳的注意事项。
三、教学时间：1课时。
四、教学准备：教学插图。
五、教学过程：
（一）导入
板书：3月3日
谈话：大家观察一下，数字“3”像人体五官中的哪个器官？猜一猜，3月3日是个什么纪念日？
学生交流
提问：大家想想制定爱耳日有什么意义？
学生交流
导入：耳朵是人体的一个重要的器官，只有了解了耳朵，才能更好的爱护自己的耳朵。这节课我们一起来认识耳朵。
板书课题：护耳健康歌
学生齐读课题。
（二）学习儿歌
1、认识耳朵的动能和结构。
谈话：谁能说说现在老师在教室讲课，大家是通过什么听到的？（耳朵）耳朵除了大家知道的听声音的功能外，还会有其他的功能吗？
板书：耳朵的功能：听声音
维持平衡
谈话：大家认识耳朵吗？（学生交流）
出示图片，耳朵的结构
讲述：大家见到的耳朵，只是耳朵的外耳部分，耳朵分成三部分：外耳、中耳和内耳，外耳露在头外面，中耳、内耳是看不见的。耳朵里有一些重要的结构，比如这块是鼓膜„„，它跟听力有直接的联系。
2、讨论伤害耳朵的常见因素
出示插图
看一看，说一说：图中的小朋友都在做什么？
讨论：（1）经常扯耳朵、挖耳朵对耳朵有什么影响？
（2）把东西塞耳朵里会有危险吗？
（3）在放爆竹的时候，小朋友为什么要捂耳朵呢？
学生讨论交流，教师总结整理：
出示儿歌，学生齐读儿歌3、4、5、6段。
（三）巩固练习
爱护耳朵下列做法哪些是正确的，哪些是错误的？
1、往耳朵里塞东西。
2、洗澡的时候耳朵里进水了，用棉签轻轻吸干。
3、经常挖耳朵，把耳朵里的耳屎清理干净。
4、听到巨响马上捂上耳朵。
（四）课堂小结，提出要求
谈话：这节课我们认识了人体一个重要的器官是什么？学习了这篇课文你懂得了什么？ 提问：在今后的生活中，为了保护自己的耳朵，你会怎么做？
提出希望：通过今天的学习，希望同学们能牢记保护耳朵的注意事项，养成良好的用耳卫生习惯，爱护好自己的耳朵。
人体内脏的功能
一、教学目标：
1. 让学生认识内脏器官的名称。
2. 让学生对人体内脏各部分功能有初步了解。
3. 初步培养学生保护内脏各器官的意识。
二、重难点：
认识内脏器官，了解内脏器官功能并培养学生保护内脏各器官的意识。
三、教学过程：
（一）导入
师：在
一年级
小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划
的时候我们已经学过人体各部位名称，（我们再看一看）我们的身体从外观上看可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，躯干从前面可分为上面的胸部和下面的腹部，后面可分为背部、腰部和臀部。
今天，老师要带你们做一次奇妙的旅行，到我们的胸部和腹部看一看，看我们的身体内部都有哪些内脏器官。
（二）讲解新课
1. 心脏是维持血液循环的，它好象一台血泵，不停地收缩与舒张，它能把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体每个细胞都吃饱喝足。（贴图—泵）
2、了解腹部内的器官
我们每天吃那么多食物，是怎么被消化的呢？那就是胃的功劳了。胃在人上腹部的中间位置，外形像个大茄子。食物在胃里是如何被消化的呢？原来，食物一到胃里，胃就开始有节奏地伸缩、蠕动，把食物来回地揉搓，象个搅拌机，同时，胃还能分泌许多胃液，使食物变得更加松软，容易被消化，这样被磨碎的食物更容易被小肠吸收。肚子饿了会咕咕叫，这是人们常有的切身体会。我们每天都要吃饭，吃进的饭菜，一般大约经4—5小时，就从胃中排空。这时候，胃就会开始剧烈收缩。 胃中的液体和气体，在胃壁剧烈收缩的情况下，就会被挤捏揉压，东跑西窜，就象我们洗衣服的时候，衣服中如果包着一定量的空气，在水中一揉一搓，也会发出咕咕的声来， 这回，你们知道是怎么回事了吧？
1）肝脏大部分体积位于右上腹部，小部分在左上腹部，在肺的下方，
肝脏可是人体的化工厂是维持生命的重要器官之一，它分泌胆汁把人体一些有毒的变为无毒的，防止它们危害我们的身体健康，而且它还能吞噬细菌、病毒，保护其他器官免受伤害。（贴图—化工厂）
2）肾脏，位于后腰两侧，左右各一个。像两粒蚕豆
肾是制造尿液的“工厂”，象一个过滤器将体内代谢产物和有害物质通过尿液排出体外。（贴图—过滤器）
3）小肠在人体腹腔的下部，很细很长，约5～6米，弯弯曲曲地盘折在一起，上面连着胃，下面连着大肠。小肠有三种功能即消化、吸收和分泌及运动功能，其中以吸收和分泌功能为主，是吸收营养物质的主要场所，将人体需要的所有营养统统网住！刚才我们讲了胃，大肠是做什么用的呢？大肠在下腹中间，上接小肠，下接肛门。其主要作用是吸收水分，储存经小肠消化吸收后所剩余的食物残渣，形成粪便，经肛门排出体外。
（三）总结
学生们对自己身体的构造非常感兴趣，学的非常起劲。并且很快的掌握了知识。
人体气体交换系统——呼吸系统
教学目标
（一）知识目标
1、描述人体呼吸系统的组成，
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
呼吸系统。
2、说明人体呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点。
（二）能力目标
运用已有的生活经验，分析相关资料，通过小组讨论合作，提高分析问题，解决问题的能力和语言表达的能力，培养学生学习探究能力。（三）情感目标
1、培养学生养成良好的呼吸卫生习惯。
2、在小组合作讨论中体验同学之间合作的魅力和成功的快乐。
3、培养学生要保持环境空气清新的习惯。 重点 呼吸道和肺的结构和功能相适应的特点 难点 呼吸道和肺的结构和功能相适应的特点。
教学过程
一、讨论：
1、在教室中喷洒香水。问同学们是否问道什么味道。
2、将人体呼吸系统图示给学生看。
3、教会大家如何自我保护呼吸系统。经常开窗透气、不吸烟并远离吸烟者、经常游泳或长跑等耐力运动。
二、教师讲解：
1、呼吸系统与少年儿童健康的关系。
（1）儿童，少年的呼吸器官尚未发育成熟，组织十分娇嫩，呼吸道粘膜容易损伤、呼吸道的屏障作用出不如成年人，呼吸系统的功能相对较弱。
（2）灰尘，各种细菌、病毒对儿童、少年的危害更大，后果更严重。
（3）儿童，少年新陈代谢旺盛、对氧的需求比成人大。
综上的述，要保证儿童，少年身体健康发育成长，注意保护呼吸系统的健康非常重要。
2、保护呼吸系统健康的具体方法：
（1）室内通风换气。
（2）保持空气的清洁，注意防尘。
（3）注意个人卫生。
（4）不吸烟，吸烟对呼吸、心血管系统有损害作用，对少年儿童损害更为明显。
（5）衣服要适宜，注意保暖，防止受凉。
（6）锻炼身体、增强抵抗力，增强体质。
三、小结
课堂气氛活跃，学生们踊跃发言并且提出一些比较深刻的问题。课堂预期效果达成。
预防流感办法多
一、教学目的
1、通过学习有关内容，让同学们清楚当前是流感发生的多发性季节病，认识流感的重要性，一旦遇到感冒发烧应该及时治疗，掌握流感的主要症状；.使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。
2、明确流感可防可控可治的客观依据，消除惊慌恐惧心理，提高学生自我保护的意识
3、掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。
二、课前准备：
学生课前收集有关流感的资料。
三、教学过程：
首先了解和认识，从目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期谈起。说一说流行病学特征，以及临床表现，做到早发现早治疗，同时学会一些预防措施。
1、三避免：①避免到人群拥挤场所扎堆；②不要随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛；③避免密切接触流感样带症状者，特别是来自美国、墨西哥来的人。
2、五做到（核心是：注意个人卫生，养成良好的健康习惯）
①做到睡眠充足；②做到摄入足够、齐全、丰富的营养（肉、蛋、奶、米面与新鲜蔬菜水果）；养成良好的饮食习惯，严把病从口入这一关：如不喝生水、生吃瓜果要洗干净、不吃小商小贩的食品、不吃腐烂变质的食品等。③做到坚持合理锻炼身体；④做到勤用肥皂洗手，尤其饭前、便后、咳嗽、喷嚏后；养成勤剪指甲、勤洗澡的好习惯。⑤做到远离或避开不加防护的咳嗽、喷嚏者，自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮掩口鼻，并将用过的纸巾等及时丢入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗双手。⑥做好厕所、走道等校内场所环境卫生工作，保持房间通风出气，卫生良好。
四、小结：
流感并不可怕，每年都会发生，但我们要做到的是保持良好的个人卫生习惯最重要。认识区分普通感冒和流行性感冒（简称流感），流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。病毒存在于病人的呼吸道中，在病人咳嗽、打喷嚏时经飞沫传染给别人。流感的传染性很强，由于这种病毒容易变异，即使是患过流感的人，当下次再遇上流感流行，他仍然会感染，所以流感容易引起暴发性流行。那么我们就要做到平时注意锻炼身体，增强体质。
预防流行性腮腺炎
一、教学目标：
1、让学生了解流行腮腺炎(又称"痄腮")是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。
2、教育学生消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。
二、教学过程：
1、导入故事导入：冬冬清晨起来就感觉自己的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且好像还有一点点发烧似的，他以为自己感冒了。他的一边腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，因为嘴巴已张不开了。妈妈发现冬冬病了，急忙带他去医院。医生表扬了冬冬不怕苦、爱学习的精神，但也告诉他，得了这种流行性传染病，是不能到集体中去的，以免传染给别人。
师：同学们，你们想知道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?今天，我们就来学习这方面的知识。
2.了解腮腺炎及其传播途径。
师：腮腺炎就是人们常说的"痄腮"，腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底疼痛等。哪位同学得过这种病?能说说当时的感受吗?
(2)学生讨论、教师总结。
(3)得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。
①腮腺炎病人→飞沫在空中飘荡→被健康人吸人→患病。
②在腮腺炎病人的家里→健康人去探视→吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西→患病。
③提问：你知道腮腺炎是怎样传播的吗?
(4)讨沦：如果我们班里有一位学生得了腮腺炎，那么周围的学生会受到什么影响?为什么?
三、小结：
腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个学生得了腮腺炎，那么其他学生也极容易患病。
预防流脑不慌张
一、教学目标
1．知道流脑的传播途径，易发季节。
2．了解流脑的症状，危害，掌握预防方法。
二、教学过程
(一)讲解课文
1、什么是流脑
流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。
2、流脑的特征
流脑的流行有明显的季节性和周期性，冬春季发病率高，一般从每年1月份开始发病，三四月份是高峰期。据统计，每年的2到4月，“流脑”的发病率占全年的60%左右，其特点是起病急、病情重、变化多、传播快、流行广，来势凶猛，病死率高，危害性大。
流脑的潜伏期一般为2—3天，最长的为一周。流脑病毒普遍易感，在各年龄组人群中均可发生。流脑一般好发于小年龄段儿童，患者主要是15岁以下的少年儿童，
(二)提问：流脑的传播途径 小组讨论，交流 （该病主要通过空气飞沫传播。
(三)如何预防流脑？ 儿歌：
开窗换气常晒衣，盐水漱口练身体，流行季节少外出，生吃大蒜药喷喉
(四)小常识 “流脑”和“乙脑：的区别
“流脑”是流行性脑脊髓膜炎的简称，“乙脑”是流行性乙型脑炎的简称。两者虽然都是中枢神经系统的急性传染病，但它们的病因、症状、治疗方法和后果等都不相同。
“流脑”是脑膜炎双球菌引起的脑膜的化脓性病变，它虽然也涉及到脑实质，但以脑膜的病变为主。“流脑”经呼吸道传染，每年二、三、四月为发病高峰季节。“乙脑”则是乙脑病毒引起的大脑实质的病变，它虽然也涉及到脑膜，但是以脑实质的病变为主。“乙脑”经蚊子叮咬而传染，每年七、八、九月份为发病高峰季节。“流脑”病人常会发热、头痛、呕吐、头颈强直、皮肤上有瘀点，脑脊水混浊，其中含蛋白与白细胞甚多，培养或涂片检查可以发现脑膜炎双球菌。“乙脑”病人常有高热、头痛、嗜睡、昏迷，但头颈强直不明显，皮肤上无瘀点。脑脊水尚清，含少量蛋白与白细胞，但无细菌存在。“流脑”采用磺胺药、青霉素等治疗效果较好。如能及时诊断治疗，很少有后遗症。“乙脑”目前尚无特效疗法，采用中西药物治疗有一定的效果。少数病人可能会有神经、精神障碍的后遗症。
(五)小结
流脑虽可怕，但只要我们懂得预防和必要的知识，我们就能把流脑的危害降到最小。
(六)讨论：
1.流脑如果不及时治疗，可能会有什么严重后果？
2.预防流脑应该注意什么？
怎样保持心理健康
一、教学目标
认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力。
二、教学重难点：培养学生的心理承受能力。
三、教学过程
（一）实例引导思考
1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
A本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
B一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
（二）引导学生围绕下列问题思考：
（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？
（2）他们的死都和哪些因素有关？
（3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？
（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？
3、 全班交流。
（三）小结
拿子照自己
1、教师引导学生用下列情形对照自己
（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？
（2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？
（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？
2、讨论
（1）你在学习中遇到困难，将采取什么措施？
（2）当你受到老师的批评或同学的的指责时，你该怎么做？
发生火灾巧逃生
一、教育目标：
让学生掌握自救逃生的方法，懂的保护自己的生命
二、教学过程：
1、初起火最易扑灭，在消防车未到前，如能集中全力抢救，常能化险为夷，转危为安。
2、要早报警，报警愈早，损失愈小。牢记“119”火警电话。
3、要先救火，后搬运财物，片刻延误，易成巨灾。失火时，不宜先抢救财物，易被咽呛窒息而死或失去逃生的时机。
4、要沉着冷静，严守秩序，才能在火场中安全撤退。倘若争先恐后，互相拥挤，阻塞通道，导致自相践踏，会造成不应有的惨剧。
5、下楼通道被火封住，欲逃无路时，将被子单、台布撕成布务，结成绳索，牢系窗槛，再用衣角护住手心，顺绳滑下。
6、邻室起火，万勿开门，应跳入窗户阳台，呼喊救援或用前法脱险。否则，热气浓烟，乘虚而入，使人窒。
7、烟雾较浓时，不必惊慌，宜用膝、肘着地，匍匐前进，因为近地处往往残留清新空气。注意，呼吸要小而浅。
8、在非上楼不可的情况下，必须屏住呼吸上楼。因为浓烟上升的速度是每秒3—5米，而人上楼的速度是每秒3—5米，而人上楼的速度是每秒0.5米。
9、逃离时，要用湿毛巾掩住口鼻。也可用房内花瓶、水壶、金鱼缸里的水打湿衣服、布类等掩住口鼻。带婴儿逃离时，可用湿布轻蒙在他的脸上，一手抱着他，一手着地抓行逃出。
10、逃离前必须先把有火房间的门关紧。特别是在住户多的大楼及旅馆里，采用这一措施，使火焰、浓烟禁锢在一个房间之内，不致迅速蔓延，能为本人和大家赢得宝贵时间。
三、展示火灾逃生方法
堵塞门窗缝，并泼水降温借助绳索、布条逃生 身体贴近地面，用湿毛巾捂住口鼻。
四、课后小结：
通过教学，让学生了解发生火灾时的应注意什么？发生火灾后如何正确的拨打火警电话？在发生火灾应如何正确的逃生？让学生在发生灾情时，能够更好、更快的逃离险情。
发生地震怎么办
一、教学目标
1、如果发生地震，学生们知道怎么迅速自救。
2、如果被困住，如何求救。
二、教学重点：地震灾害，预防和求救。
三、教学难点：地震灾害，预防和求救。
四、教学准备：上网查阅有关地震资料。
五、教学过程：
（一）谈话导入
同学们，地震会给人类造成巨大的灾害，那么怎么预防和求救呢？这节课，我们来学习发生地震怎么办？板书课题。 （二）新授
教师提问
（1）较强的地震会在短时间内造成什么灾难（巨大的灾难） （2）给人类造成毁灭性的伤害是什么？学生自由回答。
导语：面对地震，我们就束手无策了吗？不是的
（3）地震来时应该做到哪几点？
1、楼房内家庭成员震时可暂躲在床、桌子等坚固的家具下，或躲楼房卫生间等小开间房内。随手用物件护头和捂住口鼻，以防被砸伤或被泥沙烟尘呛。
2、家庭成员正在用火电时，要立即灭火和断电，防止烫伤触电和发生险情。
3、住在高层楼房里的人员不可使用电梯，不要往阳台跑，尤其不可跳楼。
4、正在上课的学生和幼儿园的小朋友，应躲在课桌和小床下，不要乱跑擅自离开学校。
5、在街道上的行人，不要躲避在电线变压器，及高大建筑物附近。正在行驶的车辆震前应紧急停车设法停在开阔的地方。车上乘客要抓住坐椅或车上牢固件，不要急于外出。
6、人应远离石化、化学、煤气等易有毒的工厂或设施，遇火情不可处于风口，宜躲避在上风有水处。要密切注意滑坡和泥石流，若遇到这些现象，应即沿斜坡横向水平方向撒离。
7、“卧倒、遮住眼睛，坚持住”！找到最近的安全处。留在室内直到地震停止，并且确信出口安全之后才能逃离建筑。如果住高层建筑的话，地震肯定会引发火警和消防装置；如果地震时正好在床上，不要动，赶紧用枕头保护自己的头部；如果在户外，找一处远离建筑物、大树和电线的开阔地，卧倒在地。
（4）地震发生后该怎么办？
1、未伤人员尽快抢救家中和邻居人员。被压在室内的家庭成员，要尽可能向有空气和水的方向移动，节约食物和水，保持镇静，保存体力。待外面有动静时再大声呼救或敲击。
2、封闭在室内的人，不可使用电气、火柴、蜡烛等，最好用手电筒照明，如闻到煤气或有毒气时，最好用湿衣物等捂住口鼻。
3、在野外的人员，应向开阔地或高地坡顶转移，不可往下跑，不可躲在危崖、狭缝处，并时刻提防山崩、滑坡及雪崩、冰塌。
4、河岸边的人员，要迅速撤离，谨防上游海啸和巨浪的袭击。
（三）课堂作业检查
（1）判断
1.地震来了，我家的楼层太高，快跳楼躲避吧。（ ）
2.地震来了，我赶快躲到床下和柜子中。（ ）
3.地震来了，我被压在厕所间，有没有人我就拼命喊救命。（ ）
（2）选择
1.避地震时，最好的方法是（ ）
A 跳楼躲避 B 就地躲避
2.避地震时，最好的地方（ ）
A 空间较小房间 B 桌下，床下，柜子中
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