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初中美术说课稿范文 初中美术说课稿范文(共8篇) 篇一:初中美术说课稿模板初中美术说课稿 尊敬的评委老师: 你们好～我是 号考生 今天我说课的内容是 ，我将从教 材、教法、学法、教学准备、教学过程五个方面来 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 我的教学设 计。 一、说教材 本课节选自 ，在新课改理念下，我明确了 本课课型属于 领域。(地位与作用) 根据本课的教学内容，我设置了本课的教学目标是: 1、知识目标: 2、能力目标: 3、情感目标: 下面是教学重难点 教学重点: 教学难点: 二、说教法 现代学生处于科技发展迅速的信息时代，获取信息的渠道众多， 眼界较为开阔，思维较为活跃。一个问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的提出会有多种想法和创意，但是由于初中生的年龄特点和个体差异以及对知识的整体把握能力 有限，经过正确的引导，以学生为本的自主研究，有利于知识的积累 和运用。结合本课教学人文与科技特色，采用范例式和直观性教学更 贴近学生实际，从而激发他们的创作灵感并远离误区。 三、说学法 依据本课实际，我将引导学生以体验、问答、小组合作的方式 来学习本课内容，目的在于激发学生的学习兴趣，培养学生与他人沟 通交流、分工合作的能力。 四、教学准备 教师准备教具: 学生准备学具:五、教学过程 依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学，我的教学过程设置 如下: 导入新课—讲授新课—学生练习、作业展示—总结 我的时间安排:导入新课5分钟、讲授新课10分钟、学生练习 20分钟、其他安排10分钟 第一环节，创设情境 导入新课:这是环节我将通过展示图片设 置问题来引导这节课的内容，目的在于，激发学生学习兴趣，调动学 生主动参与。 第二环节，讲授新课 教师演示:通过精讲演示，直观生动。通 过学生的观察思考并参与作品的分析，分析作品的表现 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 、表现内容以及作品表达的主题。 第三环节，学生练习 作品展示:小组合作练习，教师提出明确 要求。 采用自评互评和师评相结合，尊重个体差异，以鼓励为主。 第四环节，总结 这一环节，我将通过提问方式来完成本课的总结部分，目的是通 过学生来回顾本课内容，尊重个人感受，从而实现本教材的人文性特 点，同时又起到巩固今天所学知识的作用，为今后学习美术做铺垫。 (本节学会了什么,体会是什么,你喜欢今天这堂课吗,) 依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过程中 因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培 养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习 美术。 最 后，我说一下我的板书设计 板书设计: 图片已关闭显示，点此查看 (在黑板的中间偏上部分是本节课的题目，然后分为两部分，左边是本课教学重难点，右边我将悬挂一些优秀作品进行展示和总评。) 我认为，一个好的板书设计不仅可以引导学生更好的掌握学习知识的重难点，而且可以给他们以美得享受。 我的说课完毕，谢谢～ 教学目标 欣赏 评述 知识目标:引导学生欣赏表现 的美术作品，体现其视觉感受，了解其外在形式。 能力目标:通过欣赏，加深对美术作品基本特征的理解，提高学生的艺术表现能力。 情感目标，提高学生的审美观，引发学生对美术的兴趣。 造型 表现 知识目标:了解 造型要素，表现手段及艺术效果上所体现的主要特征 能力目标:通过分析、评述从不同角度分析 ，把握艺术作品形象和现实生活形象的区别和联系 情感目标，提高学生的审美观，引发学生对美术的兴趣。 设计 应用 知识目标:了解 的基础知识 能力目标:培养学生的认知能力和表达能力 情感目标，提高学生的审美观，引发学生对美术的兴趣。 综合 探索 知识目标:了解 图片的欣赏，是学生掌握相关知识 能力目标:提高学生赏析能力和驾驭能力 情感目标，提高学生的审美观，引发学生对美术的兴趣。 篇二:初中美术说课稿模板经典初中美术说课稿模板 尊敬的各位评委老师: 你们好～今天我说课的内容是。 下面，我围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学 重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。 一、教材分析 本课节选自 ，属于______________课型。(地位与作用) 二、学情分析 现代学生处于科技发展迅速的信息时代，获取信息的渠道众多，眼界较为开阔，思维较 为活跃。一个问题的提出会有多种想法和创意，但是由于对。经过正确 引导，以学生为本的自主探究，有利于知识的积累和运用，采用直观性教学更贴近学生实际， 从而激发他们的创作灵感并远离误区。 三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材，联系生活，我设置 1、知识与技能目标为: 学习 ，初步了解并掌握 。 2、过程与方法目标为: 通过 (如欣赏作品、师生对话、同学讨论等不断递 进的互动探究学习，使学生，学会 。 3、情感、态度价值观目标为:使学生形成 ，培养学生思想情感(或审美或创新创造等)。 四、通过以上分析，根据学生的知识结构和能力，我确立本课的教学重点为: 根据学生平时的作业表现确立本课的教学难点为: 五、教学准备 巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。 教师准备:多媒体 课件 画具等 学生准备:网上资料收集 画具等 六、教法学法 通过初次设计—比较分析—提高认识—再次设计的教学模式，充分调动学生的学习积极 性，使学生成为课堂的主人翁，知识的“发现者”。在“体验中感悟，在感情中成长”，从而 实现学生学习方式的转变，即从被动接受的传统学习方式转变为一种自主、合作、探究的学 习方式。 教师在整个教学过程中是学生学习的引导者和参与者。 教学过程是师生交流、共同发展的互动过程，应关注学生的能力培养，与学生共同分析 问题、解决问题，以此来点拔学生的思维，实现创造。七、根据“以生为本”、“先学后教”的新课程教学理念，我的教学过程设置如下: (一)创设情景，导入新课 (二)自主学习，探究知识 1、自主学习课本，快速完成初次作业。(目的一，体现“先学后教”新理念;二是培养学生的自主学习能力;三是检测学生通过自主学习后所掌握的知识情况摸底。) 2、教师出示图片，学生赏析并结合自己初次作业进行比较研究，发现并归纳出新知识。通过问题式导学，比较式研讨、教师纠正补充等师生、生生的互动环节，解决本课的重难点。 为了突出重点，突破难点，我是这样引导学生学生进行探究的。 (三)实践创意，展示点评 考虑到学生的实际水平和课堂练习时间，并结合初次作业，我设计了这样的练习 1、 2、 3、 ，供不同层次的学生选择完成，提高课堂作业效率，并增强学生量力完成作业的自信心。 展示点评中，我尊重个体差异，注重学生的体验过程，鼓励为主，自我点评，而评价对方多从建议性出发，让学生敢于接受别人的“指正”。 (四)教师总结，课后拓展 我总结以问题形式出现，设计三个问题: 1、你学会了什么,2、你的体会是什么,3、你喜欢今天这堂课吗, 目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感受，从而实现本教材人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用。 课后拓展 其中导入2分钟，自主学习，探究知识10分钟，实践创意，展示点评25分钟，教师总结，课后拓展3分钟。 八、本课的板书我是这样设计的: 目的是再现过程，突出重点，加强学生对本课知识的学习。 我的说课完毕，谢谢～ 图片已关闭显示，点此查看 初中美术说课稿:装点我的居室 一、说教材 1、地位、内容和作用 《装饰画》选自人教版八年级美术下册，第二单元“装点我的居室”活动四中的内容。装饰画就是用各种材料制作的画或壁饰。在我们生活中有很多的废旧的材料，如:布、纸、毛线、蛋壳、包装盒等等。我们应该怎样使这些没有使用价值的废旧材料变得有生命而具有艺术美感呢,这就是本节的宗旨:“变废为宝，因材施艺”。 2、教学目标 ?知识目 标:认识和了解装饰画的表现形式以及特殊材料带来的装饰美感。 ?能力目标:以拼贴的形式进行装饰画制作，掌握拼贴画的基本表现方法。 ?情感与价值目标:培养学生自主学习的能力以及合作精神和创新意识。 3、教学重点难点 装饰画的特征以及拼贴装饰画的制作过程，用恰当的制作方法来表达装饰画的主题思想。 二、说学情 八年级学生经过一年多的学习，已经具备了一定的绘画技巧和审美意识，教学过程中应着重培养学生的审美趣味，激发学生的创作激情。 三、说教法学法 (一)教法 1、 欣赏法:通过欣赏各种材料制成的装饰画，让学生了解装饰画对居室环境的美化效果。 2、 演示法:通过演示让学生明白因材施艺制作装饰画的过程，激发学生动手兴趣。 另外，在教学中还应用讲解法、分析法、图表等等。 (二)学法 引导学生观察、分析、模仿、创作。学生先模仿书本中自己喜欢的作品，体会作品的构图特点，色彩搭配特点，积累经验，为下次创作装饰画打下基础。 四、说教学过程(一)欣赏导入 首先播放不同风格的装饰画，同时引导学生观察、评析。让学生初步了解装饰画的特点。然后教师拿出自己的作品让学生看、摸，通过视觉和触觉上让学生真实感受装饰画的特征。激发学生对装饰画的兴趣。 (二)讲授演示，引导创作 1、教师给学生讲解装饰话画的特征，用表格归纳说明装饰画在“构图、造型、色彩、材料”四个方面的特征。 2、教师给学生讲解装饰话画的种类，用表格图片的形式让学生观察了解。 3、教师给学生讲解演示装饰画创作步骤，“构思、构图、选材、制作”四个步骤，重点强调选材要根据构思构图来确定材料的颜色、纹理、质感等，让学生注意教师在因材施艺方面是怎样合理利用材料的特点的，体会装饰画的特殊美感。(教师5分钟的技能展示:这幅作品是利用旧日历画制作的装饰画。这里我较合理的利用材料的色彩、纹理、质感来表现一处若隐若现、云雾飘渺、世外桃源的山村美景。用旧日历中蓝灰、紫灰色来表现小屋，用瀑布的颜色来表现山间小溪，用岩石的质感来表现山间小道，用石块颜色来表现溪涧错落的石头。花草树木掩映四周。) 4、请学生根据教师的示范，结合自己收集的不同材料按照装饰画的步骤，要求学生临摹或创作一幅自己喜欢的景或物。鼓励学生大胆想象进行创作，教师巡回辅导。 (三)展示评比，整理提高 让学生展示自己的装饰画作品，说明创作思路，互相评比，指出优劣。为了让学生的作品更完美，我让学生分组合作，造型能力强的学生负责构图，裁剪能力强的学生负责剪形，拼贴组合能力强的学生负责粘贴。培养学生的合作精神。 (四)课堂小结 装饰画的步骤及其对居室装饰的影响。《大树的故事》说课稿 一( 说教材: 1( 教材分析: 本课是“造型、表现”领域的一个内容，这个课题很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。包含面广，可以从其中三个方面入手，这样就不会觉得内容空洞。引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。所需课时一课时。 2 、教学目标: (1) 美育目标:通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。 (2) 知识目标:鼓励学生大胆地、有个性的用自编故事、绘画方式等去表达对大树的情感。 (3) 能力目标:通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等。 3、 根据本课教学目标，我将本课的重难点确定如下: (1) 在本课中，围绕大树的特点进行充分的想象和表现是重点 (2) 在认知大树的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培养学生画面构思的完整性，又是本课的难点。 4、 教具准备:课件、画纸、画笔等。 二、学情分析: 二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。 三、说教学流程 (一)创设情境，引入新知。 上课开始教师歌曲《好大一棵树》导入，引出课题，把学生带进树的故事，并且感受到树的重要性，让学生初步形成保护树的意识。 (二)教师引导、赏析图片。 我用课件展示绘画中的大树作品 (1) 欣赏绘画中的大树，让学生知道大树可以用不同的绘画方式去表现 (2) 欣赏教材中的作品，让学生了解不仅可以画整棵大树，还可以针对大树的某一部分进行创作绘画。 (三)讨论交流，启发思维。(2分钟) 我提出:“那你们喜欢大树吗,喜欢大树那些地方,一起说说，小朋友们说出自己的想法:喜欢树叶、树根、树枝、、、、、、为下面的绘画打基础。 (四)创作实践活动。(7分钟) 学生体验创作快感，其特点是让学生选择材料进行创作时还可以邀请其他小朋友一起合作，培养学生学习能力、创作能力，同时播放背景音乐，给学生创造一个快乐宽松的情境，让学生在创作中获得一定的创作灵感和快乐。(五)课堂表演，自编故事。(7分钟) 让学生发挥想象，说说大树的故事，表现自己的所思所想。培养学生语言表达能力和发散思维能力。此目的是为了激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。 (七)播放学生作品(3分钟) 欣赏同龄人的作品，目的是增强学生的创造自信心，也让学生赏析 到美术语言表现的多样性。 (八)课后拓展(1分钟) 有关大树的用途有很多。小朋友们可以利用课余时间查阅资料，发挥想象创作一幅属于自己的大树。 板书设计: 大树的故事 生长姿态 颜色 外型 这样的板书设计直观明了既符合低年级儿童的认知特点，又体现本课的教学内容，对本课教学也起到了很好的铺垫作用。 四、说教法: 1、让学生在良好的情境中感受大树的美，创造大树的美，达到培养学生的创新精神和造型表现力。我采用情境教学贯穿始终: 2、新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。因此，我引导学生运用了探究学习法:针对学生的年龄特点以一些简单的问题为导向，密切联系学生的生活经验，消除学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。 五、说学法 “学”是主体，在教师的指导下，学生将采用以下主要学法: (1) 欣赏、联想法:学生在教师的启发引导下，初步认识人与大树的关系 (2) 交流合作讨论法:学生在教师的要求下，让学生仔细思考讨论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维民主、自由、开放的气氛中成长。 (3) 表演法:学生用语言或动作，表现大树的特征。激发学生的创造力和表现力。 六、小结: 知识体系的构建过程是不受时空制约的，美术课教学同样不应局限在40分钟之内。我们应该注意到，学生在课后生活实践中，在有意无意地积累着生活经验，而这些经验本身对其构建自己的知识体系有着巨大的作用。这就是知识来源于生活，又运用于生活。 篇三:初中美术说课稿模板初中美术说课稿模板 尊敬的各位评委老师: 你们好～今天我说课的内容是。 下面，我围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。 首先,我对本课题进行分析. 一、教材分析 本课是人教版初中美术第 册第___单元__活动__ ，依据美术课程标准的理念,我明确了本课的课程类型属于______________。(地位与作用:(1)欣赏评述领域: 有助于学生学习美术实践能力的提高和有助于学生自身素质修养的提高。激发学生再创造的兴趣和完善自身的创新能力;丰富学生的精神生活、树立健康的审美态度、提高思想境界，帮助学生矫正当前一些不良的价值观。达到提出欣赏?评述课在审美教育中应起到一种举足轻重的地位的目的。设计应用领域:综合探索领域:综合探索领域学习领域提供了各类美术学习领域之间,美术与其它学科,美术与 _________________________________________为其他学科和今后的美术学习打下基础,因此,本节课在美术教育中具有不容忽视的重要地位. 二、学情分析 现代学生处于科技发展迅速的信息时代，获取信息的渠道众多，眼界较为开阔，思维较为活跃。一个问题的提出会有多种想法和创意，但是由于对。经过正确引导，以学生为本的自主探究，有利于知识的积累和运用，采用直观性教学更贴近学生实际，从而激发他们的创作灵感并远离误区。 三、教学目标 根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标: 1、知识与技能目标为: 学习 ，初步了解并掌握 。 2、过程与方法目标为: 通过 (如欣赏作品、师生对话、同学讨论等不断递进的互动探究学习，使学生，学会 。 3、情感、态度价值观目标为:使学生形成 ，培养学生思想情感(或审美或创新创造等)。 四、通过以上分析，根据学生的知识结构和能力，我确立本课的教学重点为: 根据学生平时的作业表现确立本课的教学难点为: 五、教学准备 巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。 教师准备:多媒体课件 画具等 学生准备:网上资料收集 画具等 六、教法学法 通过初次设计—比较分析—提高认识—再次设计的教学模式，充分调动学生的学习积极性，使学生成为课堂的主人翁，知识的“发现者”。在“体验中感悟，在感情中成长”，从而实现学生学习方式的转变，即从被动接受的传统学习方式转变为一种自主、合作、探究的学习方式。 教师在整个教学过程中是学生学习的引导者和参与者。 现实社会等方面相综合的活动,旨在发展学生的综合实践能力和探究发现的能力.)教学过程是师生交流、共同发展的互动过程，应关注学生的能力培养，与学生共同分析问题、解决问题，以此来点拔学生的思维，实现创造。 七、根据“以生为本”、“先学后教”的新课程教学理念，我的教学过程设置如下: (一)创设情景，导入新课 (二)自主学习，探究知识 1、自主学习课本，快速完成初次作业。(目的一，体现“先学后教”新理念;二是培养学生的自主学习能力;三是检测学生通过自主学习后所掌握的知识情况摸底。) 2、教师出示图片，学生赏析并结合自己初次作业进行比较研究，发现并归纳出新知识。通过问题式导学，比较式研讨、教师纠正补充等师生、生生的互动环节，解决本课的重难点。 为了突出重点，突破难点，我是这样引导学生学生进行探究的。 (三)实践创意，展示点评 考虑到学生的实际水平和课堂练习时间，并结合初次作业，我设计了这样的练习 1、 2、 3、 ，供不同层次的学生选择完成，提高课堂作业效率，并增强学生量力完成作业的自信心。 展示点评中， 我尊重个体差异，注重学生的体验过程，鼓励为主，自我点评，而评价对方多从建议性出发，让学生敢于接受别人的“指正”。 (四)教师总结，课后拓展 我总结以问题形式出现，设计三个问题: 1、你学会了什么,2、你的体会是什么,3、你喜欢今天这堂课吗, 目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感受，从而实现本教材人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用。 课后拓展 其中导入2分钟，自主学习，探究知识10分钟，实践创意，展示点评25分钟，教师总结，课后拓展3分钟。 八、本课的板书我是这样设计的: 目的是再现过程，突出重点，加强学生对本课知识的学习。 我的说课完毕，谢谢～ 图片已关闭显示，点此查看 初中美术说课稿模板 美术说课稿模板 尊敬的评委老师: 你们好～今天我说课的内容是，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。 一、教材分析 本课节选自，在新课改理念下，我明确了本课课型属于设计。应用领域。(地位与作用) 二、学情分析 ，初中生两极分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际， 三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把传统的三个教学目标整合而成学会学习、学会做人、学会爱美和学会创造四个目标来阐述。 学会学习: 学会做人: 学会爱美: 学会创造: 四、割据教材内容和学情分析，我确定本课教学重点为: 教学难点为: 教学兴趣点为: 五、教学准备 巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。教师准备:多媒体课件 画具等 学生准备:网上资料收集 画具等 六、我以体验、问答、小组组合制来完成我的教学方法，目的在于，另以多媒体课件贯穿全课，通过直观、详尽的视频学习，从而达到符合学生年龄思维发展的需要。 学法:读图讨论互动 七、根据我以人为本，突出学生主体地位的理念，我的教学过程设置如下:导入新课-讲授新课-学生练习-作业点评-小结-板书设计-拓展 其中导入和讲授新课15分钟，学生练习20分钟，其他安排10分钟。 创设情景，导入新课 讲授新课 教师示范 读图学生说步骤，教师示 范， 目的在于调动学生主动参与， 学生练习，播放轻音乐，教师巡视指导 小组合作及提出明确的作业要求 目的是学科落实新课标的整合，同时突出学生主体地位，而且又为学生创设轻松创作的氛围。 作业点评 自评互评和师评，尊重个体差异，以鼓励为主 目的是锻炼学生口语表达能力及获得成功体验，同时每 个学生都希望得到教师的肯定与表扬，从而使学生变得更加自信。 课堂小结 我的小结不是简单的总结，为此我设计了三个问题 你学会了什么, 你的体会是什么, 你喜欢今天这堂课吗, 目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感受，从而实现本教材人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用。板书设计 详见课件 目的是再现过程，突出重点 课外作业 预习下节课内容及收集资料，备好画具。 拓展 根据我以人为本，应用赏识教育法的教学特色，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动，贯穿愉快成功教育体验，培养学生具有基本的美术素养，故拓展为举办 画展。使学生更深层次得体验成功感。 我的说课完毕，谢谢～ 通过列举各个教学例子，阐述怎样拓展学生对美术作品的内涵与意义的认识，建立正确的审美标准并选择尝试适合自身的创作方式， 篇四:初中美术课说课稿(模板)初中美术课说课稿(模板) 尊敬的评委老师: 你们好～ 今天我说课的内容是(————)，我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。 一、教材分析 本课是人教版初中美术( )册第( )课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于 设计.应用领域。(地位与作用)。 二、学情分析 依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际 三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。 知识与技能目标: 过程与方法目标: 情感态度、价值观目标: 四、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为: 教学重点: 教学难点: 五、教学准备 教师准备:多媒体(ppt)课件、画具等。 学生准备:美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。 六、教学方法依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。 七、教学过程 依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。我的教学过程设置如下: 导入新课——讲授新课——学生练习——作业展示——小结——拓展。 时间分配:导入5分钟，讲授新课10分钟，学生练习20分钟，展示活动10分钟。 创设情景 导入新课(激发学生学习兴趣，调动学生主动参与) 讲授新课 教师演示 (精讲演示，直观生动) 学生练习 教师指导(小组合作练习，教师提出明确作业要求) 展示作业 评价交流 (自评互评和师评相结合，尊重个体差异，以鼓励为主) 课堂小结 拓展提高 本节学会了什么, 体会是什么,你喜欢今天这堂课吗, 你会用今天学习的内容去美化生活吗, 通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。 板书设计: 目的是再现过程，突出强调重点。 依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。 我的说课完毕，谢谢～ 篇五:初中美术说课稿模板美术说课稿模板 尊敬的评委老师: 你们好～今天我说课的内容是，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。 一、教材分析 本课节选自，在新课改理念下，我明确了本课课型属于设计。应用领域。(地位与作用) 二、学情分析 ，初中生两极分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实 际， 三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把传统的三个教学目标整合而成学会学习、学会做人、学会爱美和学会创造四个目标来阐述。 学会学习: 学会做人: 学会爱美: 学会创造: 四、割据教材内容和学情分析，我确定本课教学重点为: 教学难点为: 教学兴趣点为: 五、教学准备 巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。教师准备:多媒体课件 画具等 学生准备:网上资料收集 画具等 六、我以体验、问答、小组组合制来完成我的教学方法，目的在 于，另以多媒体课件贯穿全课，通过直观、详尽的视频学习，从而达到符合学生年龄思维发展的需要。 学法:读图讨论互动 七、根据我以人为本，突出学生主体地位的理念，我的教学过程设置如下:导入新课-讲授新课-学生练习-作业点评-小结-板书设计-拓展 其中导入和讲授新课15分钟，学生练习20分钟，其他安排10分钟。 创设情景，导入新课 讲授新课 教师示范 读图学生说步骤，教师示 范， 目的在于调动学生主动参与， 学生练习，播放轻音乐，教师巡视指导 小组合作及提出明确的作业要求 目的是学科落实新课标的整合，同时突出学生主体地位，而且又为学生创设轻松创作的氛围。 作业点评 自评互评和师评，尊重个体差异，以鼓励为主 目的是锻炼学生口语表达能力及获得成功体验，同时每个学生都希望得到教师的肯定与表扬，从而使学生变得更加自信。课堂小结 我的小结不是简单的总结，为此我设计了三个问题 你 学会了什么, 你的体会是什么, 你喜欢今天这堂课吗, 目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感受，从而实现本教材人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用。 板书设计 详见课件 目的是再现过程，突出重点 课外作业 预习下节课内容及收集资料，备好画具。 拓展 根据我以人为本，应用赏识教育法的教学特色，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动，贯穿愉快成功教育体验，培养学生具有基本的美术素养，故拓展为举办 画展。使学生更深层次得体验成功感。 我的说课完毕，谢谢～ 篇六:初中美术说课稿范文初中美术说课稿范文:《巧做鱼挂饰》说课稿 各位老师上午好，今天我说课的内容是上周我在官梨坪中学执教的一堂八年级美术课《巧做鱼挂饰》。我将从教学内容的选择，教学目标，重难点的设置，教法学法的选择，教学过程的设计及课后反思几个方面说说这堂美术课。 一、说教材 1、教学内容选择: 本课属于设计?应用领域，是一堂自选内容的手工课。 这样的选择出于两个考虑，一是想为各位老师展示一下我在平时手工课上怎么开展教学的状态，和老师们探讨一下更合理的手工课教学模式;二是在官梨坪中学听课两周感觉美术课缺乏一些活力，想通过可以合作的课程营造相对活跃的课堂气氛。尤其在临近元旦的时候指导学生做一些装饰教室的手工作品，能创造更好的实用价值。 2、教学目标 : 现在的中学生动手能力较弱，当前的美术教学往往也因为教学工具选择的麻烦而忽略手工课的教学，所以我根据把本节课的教学目标设置如下: (1)知识目标: 掌握用彩色卡纸制作鱼挂饰的基本方法，能运用立体卷纸和点线面装饰挂饰。 (2)能力目标: 提高学生基本绘画能力、手工制作能力和小组合作能力。(3)情感目标:培养学生手工操作细致性;通过轻松课堂氛围的营造，尽力让学生获得对手工课的兴趣。 3、教学重点:本课的教学重点在于引导学生掌握点线面装饰和用卡纸卷、剪、贴、连的基本方法制作鱼挂饰，我主要利用范例作品引导，教师的示范让学生观察、探讨、实际操作完成制作。 教学难点 :点线面的合理装饰及如何通过小组协作更好的完成教学任务。通过以上教材分析，我准备用下列教法和学法: 二、说教法学法: 新课程提倡教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者，而不是知识的单纯传授者、灌输者，这次培训专家们的讲座印象最深刻的也是倡导教师营造轻松的，愉悦的美术课堂氛围。所以本课的教学过程主要强调教师的引导和学生主动参与，在课堂教学中我尽力通过范例的展示和过程的示范让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲 望。主要采用的教法和学法:示范法、观察法、讨论法、合作学习法。 三、说教学过程: 本课的基本教学过程如下: 导入(注重方式)——讲解(注意细节)——示范(提示步骤)——辅导(讲究方法)——展示(讲求全面)——评价(注重亮点) 生:初步感知——交流体验——实践操作——展示评价 师:引导观察——示范过程——分组辅导——评价总结1、创设情景激趣导入 面对五十几个初次接触的学生，消除陌生感紧张感是首要的，首先我叫出两名学生画出基本的鱼形，然后用神笔马良的神话故事提示，把做好的范例展示出来。教师引导学生观察本次手工的制作材料和方式，简单明了的工艺和精美的视觉效果引发学生浓厚的兴趣。 2、知识点提示 这堂手工课除了鱼外形的绘制，还涉及两个装饰，一是点线面的装饰，二是卷纸条的装饰，一个需要绘，一个需要剪贴。点线面本来是小学已经学过的知识，但是大部分学生估计已经淡忘，所以教师用几分钟时间和两张示范作品提示基本知识点，并引导学生观察鱼挂饰上如何使用点线面来丰富鱼形。卷纸剪贴的部分教师提示让彩色卡纸打卷的基本技巧，即用铅笔拉卷卡纸，并用卷纸卷成圆筒和纸片的方式装饰大鱼部分。 3、教师示范 手工制作课程教师的示范很重要，教师通过示范可以演示完整的制作过程，让学生更明了制作的步骤和一些制作细节，教师在黑板上 张贴文字步骤和制作注意事项，以便在学生的实际操作中给出提示。 4、学生分组操作 教师提示学生检查课前分发的材料，分组开始制作，这时教师在教室里分组巡回指导，尽可能关注指导到每个小组，在辅导过程中发现学生的亮点或者问题及时鼓励、提出并解决。问题的指出能避免其他小组再次犯错，亮点的鼓励更有利于调动课堂氛围。教师除了使用轻松幽默的语言关注学生，更需要根据时间提示学生操作进度，以便整体推动完成教学任务。 5、展示评价 尽管大多数八年级学生会害羞扭捏，但每个学生都希望自己的努力能让别人看到，更希望自己组比其他组做的更好，让每个小组都走上讲台展示自己的作品，能充分调动学生的积极性和展示他们的主体地位，所以展示评价的环节不可轻视，教师选择几位在辅导过程中有特点的学生点评作品，然后让学生谈谈本次手工课的体验或收获也能更好的为课程画上句号。 6、总结拓展 鉴于学生的动手能力，本堂课没有让学生设计鱼形以外的挂饰作品，教师提示学生可以制作不同形状的挂饰，也可以使用不同的材料。寄语学生用巧手制作精美的手工作品装饰我们的环境。 四、说 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 : 尽管在官梨坪中学执教的这堂课上得还算完整，但依然留下了很多遗憾，比如在全班示范的时候忽略了一些制作细节的讲解，比如整体的拼合要注意高低 大小的搭配。小组的分工合作虽然在小组内做了指导，但全班性的提示可能效果更好。评价的时候还可以多叫几个学生谈自己的感受。课后拓展可以展示几个不同类型的范例作品。教师的辅导面关注面可以更广一些。 其实这是一堂过于简单的手工课，点线面的要素也是在学生小学阶段学过的内容，但结果是学生在画的时候连一个基本的鱼形也画得缩手缩脚的，点线面的装饰更是差强人意。还有一些学生更多的在打酱 油，缺乏参与的热情，积极主动寻求老师帮助的并不多，这一方面缘于我们日常美术课的过于沉静，一方面缘于我们的教育过于严肃，老师高高站在讲台的局势仍然没有改变，学生没有想去主动走近你的想法，好在课改在继续，我们在改变。这次的三个月国培学习也让我们有理由相信，未来的美术教学我们会努力做到更好～ 篇七:初中美术说课稿模板经典尊敬的各位评委老师: 你们好～今天我说课的内容是。 下面，我围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学 准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。 本课节选自八年级下册第三单元第一课 ，属于_造型表现_领域。(地位与作用) 构图作为造型艺术的组织形式以其自身特有的形式美，发挥着独特的艺术感染力。 八年级学生经过一年多的学习，已经具备了一定的绘画技巧和审美意识，教学过程中应着重培养学生的审美趣味，激发学生的创作激情。 教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材，联系生活，我设置 1、知识与技能目标为: 学习如何构图 ，初步了解并掌握 插花的基本方法 。 2、过程与方法目标为: 通过 欣赏插花作品，丰富学生审美经验 3、情感、态度价值观目标为:培养学生热爱生活，热爱自然的人生态度，形成美化居室的意识。 通过以上分析，根据学生的知识结构和能力，我确立本课的教学重点为:学习简单的构图方法，学会插花的基本设计方法和过程。 根据学生平时的作业表现确立本课的教学难点为:学会用基本造型语言表达自己的审美情趣。 工欲善其事，必先利其器，备好画具是上好一堂课的前提条件。因此本节课我的教学准备是多媒体课件 画具等 为了学生更好地融入课堂，参与学习:课前要求学生准备:网上资料收集 画具等 本节课的教学重难点较难突破，因此我精心设置多种教法: 1、 欣赏法:通过欣赏各种材料制成的装饰画，让学生了解装饰画对居室环境的美化效果。 2、 演示法:通过演示让学生明白因材施艺制作装饰画的过程，激发学生动手兴趣。 另外，在教学中还应用讲解法、分析法、图表等等。 (二)学法 引导学生模仿、观察、分析、创作。学生先模仿书本中自己喜欢的作品，通过观察体会作品 的构图特点，色彩搭配特点，分析积累经验，为下次创作装饰画打下基础。 教学过程是师生交流、共同发展的互动过程，根据新课程教学理念，我的教学过程设置如下:(一)创设情景，导入新课 欣赏教师的插花作品，，，，，花是美的使者它把羙带到我们身边，今天就让我们自己来尝试做一件插花作品吧 (通过欣赏，激发学生的学习兴趣，引导学生一边欣赏一边思考。通过激趣导入，激发学生的创作欲望。 (二)自主学习，探究知识 为了突出重点，突破难点，我是这样引导学生学生进行探究的。让自主学习课本，快速完成初次作业。体现“先学后教”新理念培养学生的自主学习能力。 2、教师出示图片，学生赏析并结合自己初次作业进行比较研究，发现并归纳出新知识。通过问题式导学，比较式研讨、教师纠正补充等师生、生生的互动环节，解决本课的重难点。 (三)实践创意，展示点评 考虑到学生的实际水平和课堂练习时间，并结合初次作业，我设计了这样的练习 1、 2、 3、 ，供不同层次的学生选择完成，提高课堂作业效率，并增强学生量力完成作业的自信心。 展示点评中，我尊重个体差异，注重学生的体验过程，鼓励为主，自我点评，而评价对方多从建议性出发，让学生敢于接受别人的“指正”。 (四)教师总结，课后拓展 我总结以问题形式出现，设计三个问题: 1、你学会了什么,2、你的体会是什么,3、你喜欢今天这堂课吗, 目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感受，从而实现本教材人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用。 课后拓展 目的是再现过程，突出重点，加强学生对本课知识的学习。 我的说课完毕，谢谢～ 图片已关闭显示，点此查看 篇八:初中美术说课稿尊敬的各位评委老师: 你们好～今天我说课的内容是岭南美术出版社出版的七年级上册第一单元《艺术与科技交融的美》——第一课《古代艺术与科技结合的启示》。下面是我的说课内容: 一、教材分析 本节课美术鉴赏课，本课作为初中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。学习本课知识使学生学习欣赏、评述古代经典艺术品的方法。使学生了解到艺术与科技是人类文明发展的两个方面，追求艺术与科技的完美结合来进行发明与创造，是人类从古至今不断进行的社会实践活动。不同时代、不同民族的艺术家、科学家以及民间的能工巧匠，创造了无数审美价值和实用价值相结合的工艺品、科学仪器、建筑等，充分反应出劳动人民创造世界的智慧。为以后学习、欣赏其他课程打下基础。 二、教学目标 根据上述教材分析、《美术课程标准》和素质教育的要求，我特制定如下教学目标: 1.知识与技能目标:引导学生初步了解艺术与科技相结合的特点,古代艺 术与科技结合的原理和造型风格。 2.过程与方法目标: 通过欣赏我国古代的工艺美术品，科学观测仪器，桥梁建筑等范例，通过小组讨论、师生对话等不断递进的互动探究学习方式，使学生了解了古代经典文物的艺术与科技结合的特点。培养学生的审美情趣和艺术观察的能力。 3.情感与价值观目标:培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。 三、教学重点难点: 通过以上分析，根据初一学生的年龄特点、认知结构和心理特征，我特制定如下教学重难点: 1(艺术与科技结合的特点。 2(理解古代经典的文物既是工艺品，同时也是科技产品，感受中华民族传统文化的博大精深。 四、教学准备: 教师准备:多媒体(ppt)课件、课本等。 学生准备:美术教材、收集的图片、资料。 五、教学过程: 根据“以生为本”、“先学后教”的美术新课程标准理念来 组织课堂教学。 我的教学过程设置如下: 导入新课——讲授新课——学生练习——作业展示——小结——拓展。 (一)创设情景 导入新课(激发学生学习兴趣，调动学生主动参与) 1(首先课件出示打火机一支向学生提问，现代是用打火机取火，那么古代呢,学生谈古人取火的方式。 (以提问导入课题。) 2(提出问题引导学生思考——那么有谁知道古人最早将艺术与科技结合的例子吗,(设问形式制造悬念。)(二)讲授新课 教师演示 1. 教师讲解，提问引导学生自主欣赏与探索:从出土的无数珍贵文物中，我们可以发现，古老的文物既是 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 性的工艺品，同时也是当时的高科技产品，你们发现了它们的共同特性吗, 2(出示大量的中国古代与科技有关的艺术品的图文资料，由学生在欣赏的过程中讨论曾侯乙编钟、四羊方尊、长信宫灯、浑天仪、赵州桥、唐三彩等古代艺术品的艺术结晶与科技的某些联系。 3(先让学生自己观察各范例，然后老师逐个讲解分析各范例实用功能、美观特征和科技含量。 长信宫灯 实用功能:灯具，灯盘可以转动，灯罩还可以开合，更能够巧妙的将烟尘收纳到宫灯体内。 美观特征:造型及装饰风格舒展自如、轻巧华丽。 科技含量:高超的冶金铸造技术。 4.在讲解各范例的时候，同时结合这些作品的时代背景和社会状况，对于作品的造型特点、表现手法、艺术风格，更加深入详细给学生讲解。 5.教师讲解完一个范例之后要求学生小组合作讨论，分析其他几个范例的艺术性和科技性结合的启示。然后师生再共同讨论。学生在实际操作中欣赏可分为:描述其外形与特征、分析其美学价值与科技含量、判断其视觉美感与科技功能。 (三)学生练习 教师指导 1、完成课本上的思考与评价练习,以小组为单位，选一个大家感兴 趣的范例进行填表分析。 2、其后可另加一些课外的图片，尝试对不同的艺术形式，围绕艺术与科技结合的主题，发表自己的感想。培养学生“探究性”的学习方式。 (四)总结 这一环节，我将通过提问方式来完成本课的总结部分，目的是通过学生来回顾本课内容，尊重个人感受，从而实现本教材的人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用，为今后学习美术做铺垫。(本节学会了什么,体会是什么,你喜欢今天这堂课吗,) 依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生基本的美术素养，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。