好喝的珍珠奶茶
好 喝 的 珍 珠 奶 茶
配合單元 國中數學2下 第四章 4-2 連比例
目 標 讓學生運用連比例的概念搖製好喝的珍珠奶茶 準 備 活動單、紅茶、珍珠、牛奶、果糖、搖杯、量杯 步 驟 1. 將學生分5組,各組事先準備好調製珍珠奶茶的
材料
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和器具。
2. 各組調製自己覺得口感最好的珍珠奶茶,並將紅茶、牛奶、果糖
的用量比例計算出來,寫成連比例式。
3. 各組推出自豪的珍珠奶茶,每人可試喝別組的珍珠奶茶後,進行
投票,但不可以投給自己的組別,得票最高組贏,
量 將覺得好喝的紅茶、牛奶、果糖的比例以最簡整數的連比例式呈現。 評
注 意 1. 因連比例式需以同單位來做比較,所以我們以與紅茶、果糖相同計量單位
的牛奶(計量單位:ml)來替代奶精(計量單位:g)
好 喝 的 珍 珠 奶 茶 學習單
◎請將整組調製珍珠奶茶的紅茶、牛奶、果糖用量紀錄下來
紅茶(ml) 牛奶(ml) 果糖(ml) 連比例式
1
2
3
4
5
◎ 你覺得自己組內哪一次調配的珍珠奶茶最好喝呢,
它的紅茶、牛奶、果糖連比例式為何,
◎ 你覺得哪其他哪兩組的珍珠奶茶調配的最好喝,
它們的紅茶、牛奶、果糖連比例式各為何,
◎ 投票之後,哪一組的珍珠奶茶調配的最好喝,
它的紅茶、牛奶、果糖連比例式為何,
幾 何 作 圖
配合單元 國中數學2下 第五章 5-1 幾何作圖 目 標 能依照指定敘述利用尺規作圖
準 備 學習單、直尺、圓規 步 驟 1. 由老師帶領學生閱讀題目敘述。
2. 確認學生是否了解題目所求。
3. 學生了解後,即可開始作圖。 評 量 1. 能利用尺規作一已知線段
2. 能利用尺規作一角等於已知角 注 意 1. 觀察學生是否了解作圖題中所求。
2. 觀察學生是否能應用不同方法作出所求。
。 3. 觀察學生是否能利用「三角形內角和等於180」及「補角」的觀念作出已
知角?E+?F。
幾 何 作 圖 學習單 題目一,
[已知] 三線段a、b、c
[求作] 一段線的長等於a,b,c
a b c 解:學生自行作答,請老師加以指導。
題目二:
如已知?DEF、直線L及L上一點A,利用尺規作圖,以A為頂點,L為角的一邊,作一角
等於?E+?F。:自行畫出?DEF、、直線L、直線L:
學生自行作答,請老師加以指導。
把 圓 補 全
配合單元 國中數學2下 第五章 5-2 垂直與平分
目 標 1.能了解圓的性質
2.能運用中垂線做圖找出圓心
準 備 學習單及圓規
步 驟 問題,
1.老師在黑板上以圓規畫了一個圓弧:即只畫了圓的一部份:,然後再把
圓心擦掉。
2.請學生將此圓未畫出的部分畫出來。
? 作法:
1. 在弧AB內取兩個點C、D,連接,做中垂線。。 LCDCD1
2. 另取兩點E、F,連接EF,做EF中垂線。 L2
3. 則、知交點O,即為圓心。 LL12
4. 以O為圓心,:或、…:為半徑畫圓,即可將圓補全。 OCOAOB
評 量 1. 能用圓規做出一已知線段的中垂線
2. 能利用課本p.172「透過中垂線作圖想法,作出過線外一點的垂線」,
找出任一圓弧的圓心。
注 意 1.此活動為「利用尺規做過線外一點與一直線垂直」之延伸(課本
p.172)。
2.檢查學生是否能了解圓O中,任一弦之中垂線會通過圓心O。
把 圓 補 全 學習單 弧AB為圓O的一部分,你能把圓心O找到並把這個圓補全嗎,
學生自行作答,請老師加以指導
尋 找 平 行
配合單元 國中數學2下 第五章 5-3 平行
目 標 1. 能說出日常生活中平行的例子。 2. 能利用垂直來定義平行線
3. 能說出截線和截角並了解平行線中各截角的關係。
4. 會計算平行線各截角的度數。
5. 知道平行線的判別方法。
準 備 學習單、筆。
步 驟 1. 學生兩人一組及一張學習單
2. 請學生在教室裡找出5組和平行線有關的事物,記錄在學習單上,並
說明之。
3. 找出5組和平行線有關的事物之後,即可完成學習單的第二部分。 評 量 1. 能找出教室中平行的例子並說明原因。
2. 能利用截角關係判別兩直線是否平行。
注 意 1. 檢查學生是否真正了解平行線的意義。
2. 檢查學生是否能平行線中各截角的關係。
尋 找 平 行 學習單
和平行線相關的物品 說 明
第二部分:判別下列各題中兩直線L1及L2是否平行,
120? 135? 60? 55? L1 L1 L1 L1 L1 30?
60?L2 150? 60? L2 L2 L2 L2 135? 45? 答:
L1及L2平行的有
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