愉快的梦
教案
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愉快的梦
林红玉 教学目的:
一、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，
表
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现 歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。 二、学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义。
教学重点:6/8拍子的意义及强弱规律;培养学生的创新能力; 教学难点:歌曲的节奏;
教具使用:录音机、录音带、钢琴、大歌篇、道具、 教学方法:对比法、谈话法、视唱法、示范法、讲述法、 教学过程:
一、同学们伴随着歌曲《小青蛙你唱吧》拍手进教室 二、乐理知识:6/8拍的认识
(师)同学们好，我们快乐的音乐四十分又开始了。 (1)由《小青蛙你唱吧》导入6/8拍
师:刚才进教室我们听到的歌曲谁能马上告诉我它的名字, 生:《小青蛙你唱吧》～
师:我们能把它的歌谱用La来哼唱一下吗,(调整声音的位置，统
一声音)
……
师:哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌曲, 生:(3/8拍子)
师:拍号是多少,强弱规律怎样,三和八分别代表什么意思, 生:(3/8拍子，强弱规律是强弱弱，三代表每小节内有三拍，八代表以八分音符为一拍。)
师:以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个八三拍子。但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音符为一拍的，那么它是什么呢,(出示6/8)谁来告诉我,
生:6/8拍子
(2)6/8拍子的含义及强弱规律。
师:能不能告诉我六和八分别代表什么意思,
生:(六代表每小节内有六拍，八代表以八分音符为一拍。) 师:它的强弱规律又发生了怎样的变化呢,
(3)歌曲教学。
师:请大家看这条我专门为大家准备的练习，请你来感受一下它的强弱。
a. 出示练习
5 3 5 3 | 5. ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 |
6 . 6 0 |
5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ| 5 5 5 6 7 | 1. 1 0 |
b. 视唱旋律 (注意换气记号的提示)
师:谁能试着说一下6/8拍子的强弱规律,
生:(以前我们学过4/4拍子它有一个强拍和一个次强拍，那么我想6/8拍子应该是强弱弱次强弱弱,给人一种摇荡的感觉) 三、新授:
1、导入:
师:这么优美的旋律象不象进入梦境一样,
2、初听音乐
师:有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢,让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……
师:找同学说一说,他梦见了什么?
生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……
3、复听
师:你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方,你能在这个地方用动作来告诉我们吗,
4、学习歌曲
用哼鸣来哼唱歌曲第一段(教师用钢琴伴奏，学生用手打拍子体会轻柔、连贯、优美的声音)
师:让我们一同走进《愉快的梦》～同学们想用什么样的方式来学习这首歌曲呢,
生:我想用竖笛先学歌曲的谱子;我想用自己喜欢的方式学习歌词……
a.处理歌谱:部分同学用竖笛吹奏;全体同学视唱歌谱。 b.处理歌词:用自己喜欢的方式读歌词;按照歌曲的节奏读歌词;随歌曲录音读歌词。
c.教师范唱歌曲
d.学生随琴演唱歌曲(变换形式)
e.随歌曲伴奏有感情地演唱(前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的)
四、创作
师:刚才，我们用优美的歌声表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢,请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗,
(学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式:朗诵、舞蹈表演、打击乐器伴奏、画画等)
师:根据同学们的提议分成六个小组:诗歌朗诵组、演唱组、舞蹈组、竖笛组、打击乐器组、图画组。请同学们根据自己的爱好自由选择小组。开始准备～
a.学生分组讨论创作表演(教师巡回指导)
b.师:那我们现在把我们所有的创造表演和我们的歌曲结合起来、联系起来，好吗,
(诗朗诵组先随竖笛组、打击乐器伴奏组朗读一遍歌词，然后表演组、竖笛组、演唱组和器乐组的同学一起表演，图画组的同学把自己的作品展示给大家)
五、小结
师:刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，我觉得大家都做得非常好。
(放歌曲《小纸船的梦》)下面就请同学们选择你最喜欢的颜色的纸，来折一只满载理想的梦之船，用心把你们的理想装进去。看谁折得又快又好,
下节课咱们都来说说自己的理想，并且把你的理想创编到歌曲中来，让我们都来唱一唱～(学生随音乐，晃荡着小纸船走出教室，去寻找自己的理想)
课后反思:歌曲《愉快的梦》是一首抒情轻松的歌曲，学生们相当喜爱这首歌。不过范唱的节奏太快了，学生根本跟不上，只能通过弹琴教唱的办法。学会这首歌曲只是目的之一。我在教唱完这首歌后，
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
了一个创作环节，让学生来根据旋律编唱歌词。我先让学生们分成四组，来讨论一下自己曾经做过的梦。这下大家可来了劲，有的说:“我做的可都是噩梦。”有的说:“我上次做了一个梦，数学比赛得了第一名。”还有的说:“我最喜欢吃，上次做了一个梦，，眼睛看见的全是吃的食物。”我又说，大家每组选一个你们认为最愉快的梦，把它编成歌词试试看。这下组里可又热闹了，大家纷纷都说自己的梦好，还是组长发挥了领导才能，让大家一个个编成歌词唱，选出听上去最顺口最好听的歌词。最后全班来了一个汇报演出，每组都把自己的作品拿出来唱。有一个组创作的歌词最受大家欢迎，歌词是这样的:飞呀飞呀飞呀，我的小飞船。在蓝色的天空，轻轻飞翔。喂咿快来看，那就是可爱的玉米国。小小玉米娃娃正在欢迎我们到来。不知不觉情感教育和美育在教学中无痕的体现，过程中师生共同学习、共同参与，拉进了师生间的关系，使课堂气氛轻松、愉快。
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