第16课新文化运动
教案
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(第二课时)
历史必修3
第16 课三民主义的形成和发展(第二课时)
主备人 胡学琴 授课人 时间
课标要求: 了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。
教学目标
一、知识与能力:
了解新三民主义提出的时代背景和新三民主义的主要内容及其历史意义，通过比较新旧三民主义，提高学生比较认识历史问题的能力。
二、过程与方法:
指导学生从背景、内容和作用等角度比较新旧三民主义。
三、情感态度与价值观:
从三民主义到新三民主义的发展，反映出孙中山能够顺应时代发展的潮流，具有崇高的人格品质。
教学重点: 新三民主义的基本内容以及对中国民主革命的重大作用
教学难点: 对三民主义、新三民主义的比较分析与评价。
课时安排:1课时
教学过程及要点:
三民主义是孙中山进行革命的政治纲领，他力图通过民族、政治、社会三大革命打通中国走向近代化的道路，挽救沉沦在即的民族和国家。你知道孙中山是如何实践三民主义的吗?
预习教材，发现问题(教师预设的问题)
1、三民主义是如何实践的,结局如何,
2、旧三民主义发展为新三民主义的历史背景有哪些,
3、新三民主义的概况,
4、比较新三民主义和旧三民主义，新在何处,
5)新三民主义的影响,
生生交流，合作学习
二、三民主义的实践
(三民主义是孙中山进行革命的政治纲领，他力图通过民族、政治、社会三大革命打通中国走向近代化的道路，挽救沉沦在即的民族和国家。具体表现为:)
1、指导辛亥革命
在“三民主义”理论的指导下，资产阶级民主革命和中国的民主进程取得了很大进展，
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1911年10月10日，辛亥革命爆发并取得军事成功。1912年1月，中华民国建立，同年2月12日，清朝统治寿终正寝，统治中国两千多年的封建君主专制
制度
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被推翻，这是孙中山三民主义实践取得的最大成果。
2、制定《中华民国临时约法》
(1)颁布:1912年，孙中山根据三民主义思想原则，领导制定并颁布了《中华民国临时约法》;
(2)内容:确认国家主权属于全体国民，国民在政治上一律平等;
实质:法律形式否定封建君主专制
(3)意义:对建立资产阶级共和制度，反对封建专制制度具有进步意义。
3、捍卫民主共和
(1)背景:袁世凯窃取了中华民国临时大总统职位后，实行独裁统治，企图复辟帝制;
(2)行动:孙中山领导了二次革命、护国运动和两次护法运动。
孙中山为了捍卫民主共和的斗争，他先后领导发动了“二次革命”“护国运动”和两次“护法运动”，但都以失败告终。孙中山逐渐认识到，过去的办法行不通了，为救国必须寻求新途径、新力量。
三、旧三民主义发展为新三民主义
1、背景原因:(引导学生根据教材第80页的正文，归纳三民主义提出的背景。,
(1)资产阶级革命活动的历史教训
孙中山领导的辛亥革命、二次革命、两次护法运动的失败等，说明两点:一是同盟会和国民党组织涣散，需要重组;二是建立革命联盟。
(2)苏俄和中共对孙中山的帮助
(3)孙中山本身具有的与时俱进的精神。
2、提出:
1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会通过宣言，接受中国共产党的反帝反封建主张，实际上确立了“联俄、联共、扶助农工”三大政策，重新解释了三民主义，把旧三民主义发展为新三民主义。
3、内容
(1)新三民主义的民族主义，有两方面含义:一为中国民族自求解放(反帝联俄);二为中国境内各民族一律平等。
(2)民权主义则指民权为一般平民所共有，凡真正反对帝国主义之个人及团体，均得享有一切自由及权利。
(3)民生主义指平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”的政策。
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旧三民主义与新三民主义内容比较
旧三民主义新三民主义新发展
联俄联俄民族对外:反对帝国主义侵反对民族压?不反帝?联共联共主义略,中华民族自求解放;迫,反对满洲反帝?反满对内:中国境内各民族?民族平等贵族的统治一律平等。
?民权由资产民权推翻君主专民权为一般平民所共
阶级掌握?平有，凡真正反对帝国主主义制政体,建立民共有义和封建军阀之个人及国民政府,国?普遍平等的团体，均得享有一切自民一律平等民权由及权利。
平均地权,节制资本,节制资本,扶助扶助民生关注工农关注工农平均地权、实行“耕者有其田”。实行“耕者有其田”。农工主义农工核定地价
三民主义学说是资产阶级民主革命的核心纲领认识
4)对新三民主义的认识和评价:
进步性:新三民主义同中共的民主革命纲领在若干基本原则上是一致的，是国共两党的合作的政治基础，推动了国民大革命的发展和高涨。
局限性:新三民主义在理论上、纲领上仍然没有超出资产阶级民主主义的范畴。且与中共民主革命纲领有着原则的区别。与中共革命纲领相比，新三民主义缺少的内容:八小时工作制、彻底实现人民的权利、社会主义。
师生交流，探究点拨
合作探究:1)新旧三民主义的有什么联系与区别,
(1)相同点:?性质:都是孙中山领导资产阶级民主革命的纲领
?内容:都把民族民权民生紧密结合;都以民权为核心
?目的:都以挽救民族危亡为目标
?影响:都成功推动了中国革命的发展
(2)不同点:
?内容不同:
,在民族主义方面，旧三民主义所突出的是“反满”，矛头指向清王朝，新三民主义提出反对帝国主义的目标;“新”在反帝
,在民权主义方面，主张普遍平等的民权;“新”在强调了普遍平等的民权;
;在民生主义方面，新三民主义在平均地权的基础上提出节制资本的办法，实行“耕者有其田”，以谋求改善工人和农民的生活。“新”在扶助农工
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?影响不同:旧三民主义是指导辛亥革命的思想理论体系，对中国旧民主主义革命起到重大推动作用;新三民主义是国共合作的政治基础，是指导国民革命的思想理论体系，有力推动了国民革命的发
【合作探究】2:新三民主义与三大政策的关系,
(1)新三民主义的革命性和进步性在于蕴含了联俄、联共、扶助农工三大政策的精神。 (2)联俄、联共、扶助农工三大政策是新三民主义的具体体现。
【合作探究】3:我们应该向孙中山学习什么,
(1)学习其能够与时俱进，不断探索的精神。
(2)学习其屡败屡战的革命乐观主义精神.
(3)学习其为民族革命鞠躬尽瘁的精神。
(4)学习其矢志不渝的爱国主义情怀天下为公的博大胸怀
练习:创新课堂
纠错释疑
拓展延伸
三民主义为什么能成为国共合作的政治基础,中国共产党革命纲领与新三民主义有哪些不同,
答案要点提示:新三民主义明确提出了反帝纲领，反对封建军阀统治，这与中国共产党的革命纲领有相同之处，故此成为国共合作的基础。但是，它仍然财产私有，属于资产阶级民主主义范畴，与中国共产党革命纲领中明确提出的铲除私有制度有着本质不同。
板书设计:
二、三民主义的实践
1、指导辛亥革命2、制定《中华民国临时约法》3、捍卫民主共和
三、旧三民主义发展为新三民主义 1、背景2、提出3、内容4、意义
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
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