心理健康说课稿00.doc
初中心理健康说课稿
说课主题:我 负 责
毕业院校:天水师范学院
专 业:应用心理学
姓 名:王 素 萍
准考证号:XL034
初中心理健康说课稿 ——《我负责》
尊敬的各位评委老师好，我是XL034号考生，今天要说的课是一节新课，题目是《我负责》，下面我将从本节课的教学
内容
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、教学目标、教学重点和难点、教学程序等方面向各位评委老师作一具体阐述。
一、教学内容:责任感培养
在青少年成长的过程中，有没有责任感，有没有勇于承认错误、自我检讨的勇气,这是衡量他们自我意识成熟度的一个重要标志。这一时期的学生独立意识日益增强，希望摆脱成人的管束，获得更多的自由空间。这是完全可以理解的。但个体的自由与责任是统一的。在现在社会中，一个人拥有更多的自由，并不意味着他可以随心所欲，而是意味着负有更大的责任。个人只有在承诺了责任的基础上，才有可能取得自由。例如，我们在马路上骑自行车，只有承诺并遵循交通规则，才能自由的在马路上来往。
现在我们面对的多是独生子女，在独生子女成长过程中，由于家长过度的呵护等因素，使孩子失去了很多应有的能力，胆小、任性、缺少责任感是他们当中许多人存在的问题，培养责任感意识已经引起很多家长老师的重视。
教学目标 二、
根据《课程
标准
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》的要求和学生已有的认知水平和身心发展特征，本节课确定的教学三维目标如下:
知识目标:学生了解自己在现年龄阶段应承担的责任;了解人因不同的社会身份而负有不同的责任;知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺;理解承担责任的代价和不承担责任的后果;懂得关爱集体、人人有责，明确国家兴亡、匹夫有责。信守承诺、勇担过错，自觉做一个有担当的人。
能力目标: 初步认识理解社会的复杂性，增强辨别是非的能力，遇到问题能够负责任的做出选择。
情感目标:意识到自己的责任，并自觉去承担它，是对青春期阶段学生素质基本要求，通过本课的学习，让学生在学习过程中懂得对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人。
通过以上三个目标，促使学生身心平衡发展。
三、教学重、难点
1.重点:培养学生的责任感意识、坚强的意志力，让他们认识到自己已经长大，已经有能力应对某些事情，解决某些问题。学会对自己所做的事负责，增强他们的责任感和自我反省意识。
2.难点:培养学生信守承诺、勇担过错，能够为自己的选择负责，并能够在实践中积极参与社会公益活动，让责任在生活的土壤中发芽，在责任中成长～
四、教学程序
1.教法及学法
针对学生的知识水平和年龄特征选择的教学原则，根据教学内容和要求，我准备采用榜样示范法、情景教学法、启发法等。课前需准备两方面的内容:一、准备好培养责任感的相关案例、图片;二、
设计
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相关游戏活动并设置场景。使学生有身临其境的感觉，让学生从情感上真正受到感染、心灵受到震撼，认识得到提高。使学生从视觉、听觉等多方面接受信息，提高学习的趣味和效率。在教学过程中，注重充分调动学生学习的积极性和创造性，启发学生学会多层次、多角度地思考问题，能够独立表达自己的观点，努力激发和培养学生的责任感，增强做一个负责任的人的情感。
2.教学过程
本节课的教学设计出发点就是通过榜样学习和亲身体验，让学生认识到责任的重要性，养成负责任的习惯。
本节为新授课，我安排了以下几个环节:情感导入---学习新内容----认识提高---付诸实践
?引入课题 上课老师用简短的导语引出2008年抗震、抗击冰雪灾害等视频片段，展现情景，激发共鸣。
学生谈感想。(你看到了什么，想到了什么,)
教师点评并导入课题板书——我负责
?讲授新课，提高认识
基于以上在感性上的认识，下面进行一项游戏活动——是我错了，请原谅～
具体步骤:
a.游戏部分:分组,每组轮流进行;老师喊口令，学生站在空地上按口令活动，如:向左转，向右转，向前跨一步，向后退两步„„ ;在游戏当中强调遵
守游戏规则(当有人发生错误时，要自觉站出来，并向小组成员深鞠一躬，说:是我错了，请原谅。归队后继续进行)。在此过程中注意创设情景:这是一次集体活动，只要有一位同学不合拍，就会影响集体荣誉，并且要自觉对此负责。 各组轮流进行，老师灵活发出指令，学生出错时，强调自觉负责。
b.讨论交流部分:设置“情景思考题”，自选题目，组织小组讨论，之后全班交流，老师给予点评。最后每个人送自己一句话，通过“自我勉励”，用自我暗示的方法给自己以勇气。
?课后可组织学生参加学校公益活动等。
五、课堂
总结
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1.引导学生回顾自己在承担责任的过程中的体会和感悟，自己的责任意识和履行责任的能力是如何在承担责任的过程中逐步提高的。
2.做了错事勇于承当责任，接受批评。其实有时我们不必计较很多，人无完人，总有犯错误的时候，问题是犯了错误以后，要怎么去面对它，要学会吃一堑长一智，有勇气对自己所做的事负责。
需要注意的两点:
1.在进行“是我错了，请原谅”的活动中，学生会视其为玩笑，并不十分投入，这不要紧，重要的是老师能够及时点评，从而引起学生对自己行为的反思，达到目的。
2.情景思考，教师的点评中一定要注意客观、公正、合理，这样才能启发引导学生进行深层次的自我思考。
六、课下作业
一周内主动参加一次公益活动，自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。下周心理健康课上汇报情况。
板书设计:
我 负 责
1.通过观看视频短片，“我”感受到了什么,
2.游戏:是我错了，请原谅～
3.情景思考:小组讨论(主题自定)，全班交流。最后送“我”一句话:责任大于天～责任让人美丽等。
浙公网安备 33021202002483