预防一般违法行为___吴树新[终稿]

预防一般违法行为___吴树新[终稿] 《职业道德与法律》课程 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 广西崇左市扶绥县职业技术学校 吴树新 课程名称 职业道德与法律 使用教材 中等职业教育课程改革规划新教材 授课教师 吴树新 职称 中学一级 机电设备安装与维修(一年级) 授课对象 班级人数 46人 授课类型 示范课 授课时间 2010-11-9 授课课题 预防一般违法行为 中职学生文化知识基础相对薄弱，心智还不成熟，加上生活经验的欠缺，看 问题偏激，爱钻牛角尖，容易受到不良诱惑和意外灾害的侵害，所以需要学会运 用法律武器保护自己。同时中职学生思想活跃，个性活泼，对事物有自己独特的 教学背景 见解，开始具有一定的思想性和独立性，对自己感兴趣的事物有较强的求知欲望， 有学习法律知识的积极性，能够增强法律意识，认同法律，自觉守法，学会自觉 依法 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 自己的行为。 1知道违法的含义和类别; 2了解违反治安管理的四类行为; 教学目的与要求 3了解对违法治安管理行为的处罚方式; 4知道不良行为、严重不良行为的含义和内容; 5认“黄、赌、毒“的危害。 6加强自身修养，在内心筑起防线，自觉抵制不良诱惑。 7增强法制观念，依法律己，防微杜渐，远离违法行为。 8用所学法律知识规范自身行为，形成分辨是非、辨别善恶的能力。 1、 什么是违法行为,违法行为与违反治安管理的行为有什么关系, 教学重点 2、 违法治安管理的行为包括哪几类, 1未成年人违反治安管理应当如何处理, 教学难点 2、违反治安管理的行为与犯罪行为有什么区别, 本课时的主题是自觉维护社会公共秩序。教材先从生活中的常见事例来讲述 违法行为的内涵，明确违法行为具有一定的社会危害性，要承担相应的法律责任; 其次阐述中学生常见的违反治安管理行为及其社会危害性，即扰乱公共秩序行 教材分析 为、妨害公共安全行为和妨害社会管理秩序行为，以及这些行为的危害性，强调 违反治安管理行为要受法律的处罚，最后引导学生自觉依法规范自己的行为。 教学方法 案例法、探究法、角色扮演法、讨论法 教具 多媒体视频、小黑板、纸质管制刀具、纸质香烟 引入课题(2分钟): .魏明上初中二年级。在同学的生日宴会上，他认识了一个姓王的大哥。大哥 出手大方，经常请他玩游戏机，看录像，去营业性歌舞厅。一天，王大哥对魏明 说:“我有一个仇人，你去教训他一顿。”魏明认为，王大哥考验自己的时候到了。 他手拿木棒，按照大哥的指认，将那人打成重伤。魏明的行为构成了故意伤害罪 等待他的不仅是赔偿被害人的经济损失，而且还要被判处重刑。 问题思考(1分钟) 请结合上述案例内容，判断打架斗殴是否属于一般违法行为,如果是的话， 它又属于其中的哪一种, 要想弄懂这些问题，我们就要学习第九课，预防一般违法行为。请同学们打开课 本，我们先来看本单元的引语。 学生朗读(略)(1分钟)。 朗读得不错～我们大家一起来归纳本单元的主要内容好吗,这就是——法律 具有保护作用，是我们日常生活中的“卫士”，青少年要学会运用法律武器保护 自己，拒绝不良诱惑和侵害。维护自尊，培养自信，自立自强，自觉依法规范自 己的行为。 学生观察体会、思考。 设置问题(3分钟) 教学内容及过程1.违法行为的定义是什么,它是如何分类的, 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 (含教学时2.违法行为具有社会危害性，要承担相应的法律责任。 间分配) 教师结合案例引导学生思考，指导学生阅读教材，归纳比较违宪行为、刑事违法 行为、民事违法行为、行政违法行为。层层推进，深入探究，及时拓展。 学生认真听讲，阅读教材，交流研讨案例，进行思维整合，解决违法行为的内涵及其分类问题。 3.举课本案例(95、96页)(2分钟): (1)、青年工人小兴在公交车上因座位问题打倒了孕妇被行政拘留五天。 (2)、小王的宠物狗经常夜里狂吠扰民被处警告。 (3)、品学兼优的大奎偷拍女生如厕被抓。 (4)、迅迅辍学后与社会闲散青年向 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生强行索要零用钱被抓。 一、认清违法的危害(12分钟) 1.违法行为具有社会危害性 学生总结归纳违法行为的内涵和分类，并结合情境导入的案例讨论，说明违法行为具有的社会危害性。发挥学生的主体作用，由学生总结发言。 (1)违法行为的含义和分类 凡是做出法律禁止的行为或者不履行法律规定的义务，都是违法行为。 违法行为据性质、情节和对社会的危害程度，可分为违宪行为、刑事违法行为、民事违法行为和行政违法行为。 阅读课本辅助文部分，分析归纳寻衅斗殴属于一般违法行为，它破坏了社会秩序，干扰了国家对社会的管理，是由政府机关的职能部门——公安机关来依法处理的，是属于行政违法行为。递进分析，问:寻衅斗殴有什么危害性,由学生回答:如侵犯他人的人身权、财产权、社会正常生活和正常秩序等。继续递进思考回答，一般违法行为如果不加以制止结果会怎样:会影响人们生活的安全感和幸福感，影响人们安居乐业;对违法者个人来讲，如果对违法行为不加以制止，就可能会发展成为犯罪。所以必须对违法行为及时处罚、惩戒和制止。即:一般违法行为 要承担法律责任。 (2)违反治安管理行为要受法律处罚 根据近年来未成年人违法的事例来看，最常见的一般违法行为是违反治安管理行为。那么什么行为属于违反治安管理行为呢, 设置问题 2.违反治安管理行为的含义和治安管理处罚的种类分别是什么, 阅读相关链接的内容，懂得《中华人民共和国治安管理处罚法》的有关规定。 看课本，思考扰乱公共秩序行为的内涵和危害性。由学生讲述。 图片:六名罪犯在审判庭上的镜头。 看书，总结探讨下列问题: 3.常见的违反治安管理行为及其社会危害性是什么, 学生分组交流研讨，自主合作，探究问题。 (1)扰乱公共秩序行为及其危害性。 如:谎报地震灾情，使部分公众产生了恐慌情绪，破坏了社会稳定，导致正常的社会活动无法进行，损害他人的合法利益，给国家和人民造成损失，败坏了社会风气，必须受到法律处罚。 (2)妨害公共安全行为 即是故意或者过失导致多数人的生命安全、健康和公私财产造成损失的行为。如争相搬石头扔进铁道的道岔，会导致列车出轨翻车，给旅客带来生命危险，给国家和个人造成大量的财产损失。 展示图片。再如，2009年5月7日杭州的胡某，驾驶红色三菱跑车在市区内道路上高速飙车，导致一死两伤的惨剧。假设该飙车行为没有造成重大伤亡，则该行为就是危害公共安全的一般违法行为;如果驾车在城市道路上高速驾驶，进行飙车造成了死伤，则构成了犯罪。 看多媒体视频，以此突出本节教学重点，违反治安管理行为要受法律处罚。 (3)侵犯人身权利、财产权利的行为 学生齐读，老师分析，举例子。 (4)妨害社会管理的行为 即是故意妨害国家机关的正常管理活动和妨害社会秩序的行为。 (试一试)小活动比赛:看谁能列举出更多的妨害社会管理行为。 激发学生的积极性，引发兴趣。如破坏公共设施，就是妨害了社会的管理秩序，;还有噪音扰民，纵容所养的宠物咬人，假冒国家机关工作人员或者假冒记者、高干子弟等身份招摇撞骗，这些都是妨害社会管理秩序行为。同样，作为国家机关及其工作人员，不依法行政，超越职权乱行政，都属于妨害社会管理秩序行为。 (说一说)能力展示。看书，总结妨害公共安全的行为和妨害社会管理行为的社会危害性。阅读相关链接内容，区分判断妨害公共安全的行为和妨害社会管理的行为。找出该类违法行为要受什么法律处罚。 (比一比)知识把握。看书，谈一谈怎样准确实施治安管理处罚，以及实施治安管理处罚要把握的原则。 在教学过程中，教师要注意强调违法行为要承担相应的法律责任，因此对我们未成年人来说，怎样预防一般违法行为呢,这就需要我们自觉依法规范自己的行为。以此过渡到第三个教学内容的学习。 (4)举课本案例: 1、某职校学生大发乱打110扰警、骂警被拘留10天。 2、16岁的楚某用砖头将跟自己母亲吵架的赵某打伤被拘留，但并未执行。 3、2007年6月27日中考前一天，五名社会青年冲进某校初三(3)班教室殴打初三学生林某，林某情急之中掏出随身携带的水果刀威胁社会青年，其中一名社会青年冲过去殴打林某时被划伤，后经抢救无效死亡。公安机关以林某携带管制刀具，对其进行了拘留。 二、杜绝不良行为(13分钟) 1、举课本案例 朴亮是一个普通的农家男孩，备受家人宠爱，逐渐养成飞扬跋扈、蛮不讲理的恶习。他上学经常迟到早退，逃学旷课成了家常便饭，有时甚至夜不归宿。此外，他烟不离手，经常跟一些不三不四的社会青年逛歌舞厅。家人的规劝，他豪不在乎。一天，朴亮偷拿了家里100元钱，父亲打了他一巴掌，他愤而离家出走，在火车站附近开始了偷窃生涯，3个月后，朴亮在偷窃时被抓，被判重刑。 (1)、朴亮身上有哪些不良行为,我们自己或身边还有哪些不良行为,请举例。 (2)、朴亮为什么会走上犯罪道路的, (3)、从朴亮的结局我们得到什么教训呢, 小组讨论后教师总结。 2、不良行为——指容易引发未成年人犯罪，严重违背社会公德，尚不够刑事处罚的行为。 (1) 旷课、夜不归宿;(2)携带管制刀具;(3)打架斗殴、辱骂他人;(4)强行向他人索要财物;(5)偷窃、故意毁坏财物;(6)参与赌博或变相赌博;(7)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;(8)进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所;(9)其他严重违背社会公德的不良行为。 3、严重不良行为——严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为。 (1)纠集他人结伙滋事，扰乱治安;(2)携带管制刀具，屡教不改;(3)多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物;(4)传播淫秽的读物或者音像制品等;进行淫乱或者色情、卖淫活动;(5)多次偷窃;(6)参与赌博，屡教不改;(7)吸食、注射毒品;(8)其他严重危害社会的行为。 4、黄、赌、毒有什么危害,(举课本案例:18岁阿萍生意红火染毒自杀、职高学生船波拿黄色图书、淫秽光碟给同学看牟利背叛重刑处罚款) ——违法犯罪，锒铛入狱 —— 毒害人的身心健康 ——破坏人的家庭幸福 5、图片:男生吸烟喝酒、女生醉酒、青少年打架、麻将—— 6、课堂情景剧表演 7、每个学生发一张小卡片，写出自身及所发现的不良行为，并且加以讨论总结。 三、筑起内心的防线(7分钟) 1、案例分析(103页):竹生一直是班里的好学生，一次他应邀去迪斯科厅跳舞，在跳舞间隙，有人递给他一支奇怪的香烟，竹生猜测烟里有毒品，便拒绝了。那人引诱说，吸两口不会上瘾的，并亲自示范了一下，看着那人无比陶醉的神情，竹生心动了，他、、、 (1)如果你是竹生，会怎样做, (2)请为故事续写一个结尾，并对结局进行分析。 (3)故事给我们的道理:任何违法犯罪行为都是从不良行为开始的，一般有从“劣迹——违纪——违法——犯罪”的过程，不良行为的少年，如果得不到及时、有效的矫治，很容易从不良行为逐步发展到违法犯罪行为。 2、狱中家书(学生读) 亲爱的爸爸、妈妈:儿好想您啊～此时我好想再听到爸爸的教诲，妈妈的唠叨。正是儿子不听你的话，才走到今天。我让您操碎了心，儿子不孝啊～您从小教我做人处事的道理，而我却把您的教诲抛在脑后，当做耳旁风，最终触犯了法律，危害了社会，还给您丢尽了脸，让您背上羞辱的十字架，在亲朋好友面前抬不起头，儿子对不起您啊～ (1) 读了这封服刑人员写给父母的信，你有什么 感想 传统文化与现代人生》听课感想对贪污受贿的感想个人工作感想新员工工作感想新工作感想 , (2) 我们如何对待父母师长的教育, 3、图片:狱中人员面对父母时忏悔。 4、如何筑起内心的防线 “冰冻三尺，非一日之寒”，“小时偷针，大时偷金”，很多犯罪不是一朝一夕形成的，预防违法犯罪行为，杜绝不良行为，需要我们牢牢筑起内心防线，加强自我防范，增强法制观念，严格自律，遵纪守法，摒弃丑恶行为，远离不良诱惑，正确对待父母和师长的教育。 四、课堂小结(2分钟) 本课我们学习了解什么是违法行为，以及它的分类，重点掌握中学生常见的违反治安管理的行为，即扰乱公共秩序行为、妨害公共安全的行为和妨害社会管理的行为及其危害性，明确违反治安管理的行为要受法律处罚，认同法律，自觉守法，树立以守法光荣、以违法可耻的观念，初步做到自觉依法规范自己的行为。 五、课堂练习(2分钟) 1. 王某为某校中学生，17岁，因其母李某与丁某在菜市场发生口角，王某听说后就携带匕首到菜市场去找丁某算账，在去的路上，被巡逻的公安人员撞见，随后被带到派出所。 (1)王某的行为属于违反治安管理行为中的哪一种, (2)谈一谈当我们遇到案例中的情况，应该怎么处理, 2. 小刚15岁生日过后没几天，父母离婚。父亲非但没有给予小刚更多的关爱，还把对妻子的憎恨统统发泄到孩子身上。渐渐地，小刚不再做无力的辩解，他开始流浪街头，整天跟一伙“小哥们”抽烟喝酒厮混，继而一起在街头用扑克牌设赌进行赌博，后被带到派出所接受处理。 (1)小刚参与赌博属于违反治安管理行为中的哪一种, (2)如果我们处在小刚的境地时，我们应该怎样处理此类问题, 运用上述两个案例材料进行课堂练习，利用案例强化认识，通过解决设置问题的活动渗透德育教育，进行能力升华。 学生学以致用，结合本结课所学知识分组交流讨论、分析案例，深入思考，强化守法意识，提升德育主题。 作业 1、浏览“广西青少年法制网”，收集2个未成年人一般违法的案例并写一份心得 体会。 2、写一份倡议书，倡议同学们自觉杜绝不良行为，远离违法犯罪。 本节课的教学设计思路:创设案例情境——设疑探究——启迪思维——激趣 ——引导学习——巩固提高——能力升华——学以致用。 在教法学法上，以案例教学法、情景教学法为主，用案例作教学主线贯穿本 课知识，精选案例，精心设置问题，步步深入，激趣导学，从不同角度发掘案例 教学反思 的使用价值，通过学习案例让学生掌握教材法律知识。同时，进行多种活动，发 挥学生的主体作用，培养学生多方面的能力，在知识教学中渗透品德教育。 整体思路清晰，线索明朗，理论与实际契合度高，课堂教学效果较好。 通过本课教学，发现学生的知识拓展、能力提升和创新方面还有待进一步提 高，对学生的主体作用发挥尚需进一步努力。 1、教师教学用书;2、网络图片、案例; 参考资料