海思
www.yuwen123.com
海思
教学目标: 1 理清文章的结构，学习用自己的话概括文章的主要内容。
2 理解作者由海产生的联想和深邃的思考。
3 品味大气磅礴的语言，感受大散文的魅力。
教学重难点: 1 指导学生编写阅读提要。
2 理解作者的思想深度。
教学设想: 1 要求学生利用过渡句理清文章结构，然后归纳每一部分的大意。
2 可以在找出一些关键句子之后，在深入探寻句子含义的同时去带动对前面
内容的理解。
3 可由朗读带动学习。
4 对文中一些优美的语言主张在积累中学习、提高。
5 可考虑与前一课进行比较阅读。
教学时数: 两课时。
第一课
旧约精览一百步肺炎基本知识第八章运动和力知识点六上学与问第一课时开学第一课收心教育
时
教学内容: 1 整体感知课文 2 作者介绍 3 朗读指导 一、导入新课: 面对宽广无边的大海，人们浮想联翩。你会想到些什么呢,(学生自
由回答)
二、整体感知:1 快速朗读课文。
2 落实生字词。
三、作者介绍:梁衡:46年生，毕业于中国人民大学。山西人。作家协会委员，新闻出版
署副署长。曾获青年文学奖，赵树理文学奖。
四、朗读指导:1 你喜欢文段中的哪些段落或哪句话,
2 你准备怎样朗读它,
3 教师指导:写什么内容——从哪个角度写——用什么修辞——词、句特点
4 学生交流读，课堂再读。
五、课堂小结:1 学生概括文章内容。
2 学生谈朗读体会。
六、家庭作业:1 根据课文，学写阅读提要。(结合课后习题四)
2 抄写生词。 (覆盖 穹庐 极目 陡立 扬鬃跃蹄 五脏六腑
缥缈 驰骋 蜿蜒 沐浴 搅拌 汇拢 掬
皓月当空 脊椎 休憩 眷恋 返璞归真) 七、备课资料:1梁衡:46年生，毕业于中国人民大学。山西人。作家协会委员，新闻出版
署副署长。曾获青年文学奖，赵树理文学奖。他从容自如穿行于新
闻、文学与政治之间。他的天地很大，几乎无所不包。又建树甚丰，
自成一家，是一位亦文亦理，且研且习的大家。其散文既有“名山
大川”，也有“人杰贵雄”。被称之为“大散文”。(人格境界上具有
大气象的文章)
八、课堂板书: 海思 梁衡
作者:梁衡:山西人 生字词:,略,
青年文学奖、赵树理文学奖
“大散文”
课后记:
www.yuwen123.com
www.yuwen123.com
第二课时
教学内容: 1 课文解读 2 合作研读 3 交流探究 一、复习提问: 作者笔下的海是什么样子,
(参考:大海博大、壮阔，海的深和阔，人的渺小。) 二、编写提要:1 学生板书课文阅读提要。(两名)
2 教师点评。
(参考:写景——联想——思考)
三、研读课文:1 作者由眼前的大海联想到了什么,
(参考:海的博大联想到海的包容力;从海底世界的神秘到海所融汇的世
间水，从自然界的水循环到跨越时空的对历史和文明的包容力;
海浪对船的颠簸联想到大海就像生命的摇篮，更像是人类的精
神家园。)
2 文章中哪些句子自然完成了内容间的转换,
(参考:第2段:“织进一张蓝色的大网中”“可见而不可触的蔚蓝色，
似有似无，给人一种遐想，一种缥缈，一种思想的驰骋”)
3 作者围绕海所做的思考是为了表达什么感情,你从何而知,
(参考:海让人心胸更宽广，眼界更开阔，对海的深沉的爱。)
4 文中哪些句子，你还存在疑问，提出来大家一起讨论。 四、课堂练习:1 课后练习 2 《同步练习》
五、布置作业:1 积累词语、句子 2 搜集有关“大海”的句子 3 连词成句 六、课堂板书:
写景————联想————沉思
博大、壮阔 包容力 生命的摇篮
,人的,渺小 人类文明的摇篮
人类心灵的归宿、家园
海让人心胸更宽广,眼界更开阔
对海深沉的爱
课后记:
www.yuwen123.com
浙公网安备 33021202002483