幼儿课堂突发状况及解决方案:
1.幼儿哭闹现象
a.跟家长了解孩子在家的情况,升入了解孩子的习惯、性格、爱好。
b.老师在班上帮助她找几个好朋友,建立起归属感。
c.老师多和幼儿说话,多
表
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扬幼儿,让其建立对教师的安全感。
d.用贴纸、玩具或者星星转移幼儿注意力。
2.常规差,爱走动
a.告知幼儿上课规矩,让其分辨什么是正确的上课常规。
b.利用加分或者奖惩给予幼儿评价,常规变好的幼儿应当给到奖励,常规不正确
的幼儿给到纠正或者适当的惩罚。
3.不愿意参与活动
a.尽量多以集体参与活动的方式展示来降低孩子的心理压力。
b.利用加分或者贴纸奖励幼儿,提升孩子的参与积极性。
c.课堂上多鼓励多表扬参与的幼儿。
d.课后多在家长面前表扬孩子参与的积极度以及敢于表达自我的能力。
4.中途要上厕所
a.随着孩子年龄的增大,课间休息次数将由多变少,养成幼儿的上厕所惯性,慢
慢
b.尽量给到幼儿奖励:能稍微忍到下课再去上厕所的给予奖励(但请把握度:请
勿让幼儿尿失禁)
5.打断老师的课堂
a.加强课堂指令的培养,让幼儿养成听课堂指令的习惯。
b.告知幼儿规章制度:提问之前要先举手。
c.奖惩分明:对于上课听课堂指令以及有好的规章制度的幼儿给予奖励,反之稍
作惩罚。
6.课间打闹
a. 多灌输幼儿安全意识。
b. 课件可以播放英文动画片,让幼儿安静下来。
c.要求家长课件帮助管理幼儿的行为。
d.养成幼儿课件休息喝水上厕所的好习惯。
e.用贴纸奖励课件行为习惯表现好的幼儿。
7.不愿开口跟读
a. 加强带读趣味性,吸引幼儿带读:通过音乐和教卡教具丰富带读方式。
b. 对于不愿意开口跟读的幼儿不要强求,可课后多给予幼儿引导与鼓励。
c. 多与家长交流,深入了解幼儿,加强对幼儿的了解,对症下药。
8.爱动老师的教卡教具
a. 明确告知幼儿规章制度:下课不能玩教卡教具。
b. 设置小助手环节:在适当的环节邀请小助手帮助老师整理教卡教具
9.课中喜欢玩贴纸
a.给每一个幼儿
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
贴纸小口袋,将得到的贴纸放入属于自己的小口袋,而非贴
在衣服上。
b. 第一节课就告知幼儿如何正确管理贴纸:放在口袋里或者书包里。
10.逆反心理
a.多与这类幼儿进行沟通,了解此类幼儿的爱好与需求。
b.多发觉此类幼儿的优点,多表扬和认可此类幼儿。
c.提升此类幼儿的管事能力,与此类幼儿进行约定:表现好将给与职位让其发挥
能力。
11.上课喜欢粘着家长
a. 多与此类幼儿进行沟通交流,建立老师与幼儿的亲切感。
b. 慢慢放手:可以前期让家长试着进教室陪同上一两节课,等待时间让幼儿与课堂
熟悉,再慢慢与幼儿进行约定:爸爸妈妈课后再来接你好吗?
c.帮助此类幼儿建立朋友关系,加深课堂亲切感。
12.身体不适
a.先及时和家长沟通,了解幼儿状况,看能否继续上课。
b.与前台老师沟通,帮助照顾幼儿。
c.如果幼儿继续坚持上课的,课后一定要再家长面前给幼儿大大的鼓励与表扬,
给予幼儿建立积极性与自信心。
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