高一政治前言教案2

高一政治前言教案2 高中政治一年级 前言 《我们的经济生活》 第一框 我们日常的经济生活 一、教学目标: 1(知识与技能方面:了解社会经济生活的基本内容，明确经济活动 的四个环节，并大致弄清它们之间的关系;学会制作和读懂简单的经济 图表(柱状图、饼图、折线图等)。 2(过程与方法方面:通过对日常经济生活的分析，透过现象，找 出背后的共同的东西，学会归纳分析的方法;掌握一些记录学习笔记的 方法和技巧。 3(情感态度与价值观方面:培养关心日常经济生活的习惯，为以 后的学习生活奠定必要的基础。 二、教学重点和难点: 经济活动的四个环节作用及其关系 三、课前准备: 【教师准备】 1、剪辑最近的奥运会开幕式录像片段(大约10分钟)。 2、准备经济活动四环节图表。 3、制作PPT教案。 【学生准备】 1、网上收集近期的国际、国内新闻，并分类。 2、完成家庭经济生活问卷。 3、向父母了解家庭日常开支的去向。 4、对上述数据进行统计分析，制作PPT演示文稿，与同学分享交流。 四、教学过程: 【导入新课】高中阶段是人生的一个重要时期，你们将从少年走向成人。走向成人，意味着肩上的担子更重了，责任更大了，社会对你们的要求也更多了。从现在开始，我们不仅要做更多的知识储备，还要更多地关心社会，关注 社会问题，培养自己的社会责任感。今天我们就先来看一段录像，观看过程中，希望大家能对所看内容做一简单纪录。 【新课讲授】 【学生活动】 (一)指导同学们收看奥运会开幕式片断，要思考几个问题: *奥运会的吉祥物是什么, *奥运会的主题和口号, *奥运会对我们的影响,(生活、娱乐、思想信念、企业、国家等等) (二)展示学生网上收集近期的国际、国内新闻，小组讨论: ?2008年8月8日，俄格发生军事冲突; ?2008年8月8日，第29届世界奥林匹克运动会在北京开幕; ?2008奥运会期间，胡锦涛主席在北京与美国总统布什进会晤; ?中国加入《东南亚友好合作条约》。 ?中共中央十七届二中全会通过《国务院机构改革 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 》，同意将此方案提请十一届人大会议通过。 ?十七大报告中提出要创造条件让更多群众拥有财产性收入。 ?2007年我国国内生产总值增长11。4%，居民消费指数上涨4。8%。 ?2008年，我国迎来了改革开放30周年。 *收集的新闻中与经济生活有关的有哪几条, *为什么说这几条新闻与经济生活有关(涉及到日常生活、企业的生产、国家经济建设的哪一方面), 【小结】学生可能只是就事论事，要引导学生的思维向日常生活方向靠拢，“新闻中的这些经济活动的最终目的是什么,”都是为了满足人们的需要。可见，经济并不神秘，也不枯燥。无论从家庭和个人看，还是从国家和社会来看，生活在现代社会中，每一人都会接触到许多经济现象，都生活在一定的经济关 系之中。从而得出结论:经济生活与我们密切相关，我们每时每刻都在经历着社会经济生活。 【设问】那么，经济到底讲些什么内容, 一、经济生活需要有各种生活资料(板书) 【学生活动】 1、结合课本《家庭经济生活问卷》，联系自己从父母处了解到的家庭开支去向，请课前对此进行统计分析的学生演示自己的PPT，与大家分享交流自己的活动成果。请学生共同列举家庭日常生活开支的具体内容，讨论交流后进行归类，引导学生归纳出衣、食、住、行、用五大类。 2、让学生说说自己:将来想做什么,(主要是消费者==这又会涉及到哪些问题,哪些权益,哪些领域,哪些国家政策,哪些国际国内形势影响等等) ??引导学生分析得出结论:要满足衣食住行等各方面的需要，就离不开各种物质生活资料。要满足自身发展需要，就更离不开各种物质生活资料。教师在此可以提示，这些物质资料或产品，都是人们的生产劳动创造的。 【设问】这些物质生活资料是怎么到了你的手中, 二、经济生活包括物质资料的生产、交换、分配和消费(板书) (注意):物质生活资料到了个人手中就可以进行消费了，对于物质生活资料如何从生产走向消费，学生回答可能有较大出入，要密切关注学生的发言，引导学生从具体到抽象，从微观到宏观，得出正确的结论。 学生极可能回答“当然是买的了。”(提醒学生，买卖活动在经济学上是一种交换行为);继续问“用什么买,”，“当然用钱了”，问“钱是从哪来的,”“爸爸妈妈挣的”、或“工资”等，引出分配的概念;最后，问“从哪里买的”，学生可能回答从市场、商场买的，这里，需要引导学生把具体的买卖活动去掉，产品最终是从哪里来的，得出生产的概念;而实际生活中是先有生产，最后才进入到消费领域，从而把生产、交换、分配和消费四个环节联系 到一起。 1、经济生活四环节的内容和作用:(板书) 【拓展学生活动】 让学生说说自己:自己的现在的身份,(主要是消费者==这又会涉及到哪些问题,哪些权益,哪些领域,哪些国家政策,哪些国际国内形势影响等等) (小结):这些问题其实就是经济所要解决的问题，而这些问题就是人们进行的各种各样经济活动所涉及的生产、交换、分配和消费四个环节。 生产是基础，是其他三个环节的开端，是决定因素，是整个人类社会存在和发展的基础;消费是经济活动的最终目的，是四个环节的终点，又是下一个过程的起点，没有消费或消费环节不顺畅，社会再生产的下一过程就难以进行; 交换是经济活动的流通过程，只有通过交换，生产出来的各种商品才能最终走进千家万户，在四环节中起着承上启下的作用; 分配是经济活动的中间环节，社会产品需要进行一系列的合理分配，才能进入到每个企业和个人手中，涉及到每个人的个人利益和国家、集体利益。分配不合理，在生产领域，将导致社会资源的巨大浪费;在社会生活中，会引发一系列的社会矛盾。目前，社会分配的公平问题已引起广泛的关注。 消费是经济活动的最终目的，一切经济活动归根结底都是为了满足人们的消费需求进行的。 【设问】你能简要分析四环节间的关系吗, 2、经济活动四环节之间的关系(板书) 四环节之间的关系可以用图表表示如下: 【师生共同完成图表】经济活动四环节:(板书) 生产 交换 (基础) (流通过程) 消费 分配 (最终目的) (中间环节) 【总结】总之，个人、家庭通过生产、交换、分配和消费行为，与企 业、市场之间构成了一种经济联系的网络。在这个网络中，人与人之间 发生着各种各样的经济关系，形成各种各样的经济活动。 【理论联系实际】 *2008年上海市政治高考试题第38题:2007年国际粮价大幅涨价，同期我国粮食出口量明显增加。请分析其原因以及它所带来的影响,我国政府对此有哪些举措, ??分析角度:可以从国家和企业来谈，从我们的生活和农民来谈，从经济生活的四个环节来谈等等(略) 【拓展思考】你在这样形势下能把握什么机会, 五、学习训练与评价建议: 【学习训练】 1、完成家庭经济生活问卷、向父母了解家庭日常开支的去向，并对得到的结果分小组进行统计分析，制作PPT演示文稿与同学分享交流。 2、学会制作和读懂简单的经济图表(柱状图、饼图、折线图等)。 3、在课堂上填写经济活动四环节图表，并准确地复述它们之间的关系。 4、课堂完成《训练与探究》第4页 【评价建议】 1、对学生课前准备的投入程度、活动水平、图表制作质量进行课堂评价。 2、通过学生在讨论交流中的分析过程，对学生的思维活跃程度、语言表达能力进行观察，对学生的表现可作为平时成绩加以记录。 六、 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 说明 本课是经济常识教学的第一堂课，通过本课的教学，意图使同学知道:经济学研究并非是枯燥的理论研究，它与我们的日常生活密切相关。要学好经济学，首先要善于观察我们身边的经济现象，并努力探究这些现象背后隐藏的经济规律，进而运用这些经济规律指导我们的生活，这是我们学习经济学必须掌握的方法，也是经济理论研究的根本意义所在。 所以，在教学设计中，着重列举了近期新闻和同学身边的相关事件，引导同学寻找这些事件与经济学的联系，对本学科的研究对象有大概的了解，熟悉常见的经济图表类型，引发学生兴趣，为今后的学习作好准备