浅谈“以事业留人，以感情留人，以待遇留人”

浅谈“以事业留人，以感情留人，以待遇留人”浅谈“以事业留人，以感情留人，以待遇留人” 浅谈“以事业留人～以感情留人～以待遇留人” 文 / 湫沄所有的老师并不陌生。这是校长引进人才的“理念”。作为新来的老师～听到此话～一定会心动不己吧。殊不知～这不过是一件极其漂亮的“外衣”～它曾被人列为中国教育界十大谎言之一。和努力。学校越来越没有人性化的管理～这己是整个教育界的不足之处。随着校长负责制和教师聘用制的实施～看到的却是各式各样的弊端。学校引进人才～引进后的政策严重伤害教师的积极性～留不住人才。这从长远发展的角度来说～无疑是一种悲哀。论。科...

浅谈“以事业留人，以感情留人，以待遇留人” 浅谈“以事业留人～以感情留人～以待遇留人” 文 / 湫沄所有的老师并不陌生。这是校长引进人才的“理念”。作为新来的老师～听到此话～一定会心动不己吧。殊不知～这不过是一件极其漂亮的“外衣”～它曾被人列为中国教育界十大谎言之一。和努力。学校越来越没有人性化的管理～这己是整个教育界的不足之处。随着校长负责制和教师聘用制的实施～看到的却是各式各样的弊端。学校引进人才～引进后的政策严重伤害教师的积极性～留不住人才。这从长远发展的角度来说～无疑是一种悲哀。论。科学地把人的基本需要由低至高分为五个层次。自我实现是人的需要的最高层次。在物质文明和精神文明高度发达的今天～人们低一级需要得到基本满足后～便进入自我实现的需要层次。自我实现的人都渴望充分发挥个人潜能。在事业上成功～尽量实现自我价值。他们知道自己的需要～能意识到自己实际上是怎样的一个人～自己的使命是什么。从而使自己的价值潜能～个性得到充分而完备的发挥、发展和实现。材更多的关注～给他们提供事业成功的机会。把资金多投入一些到完善科研和教学设施上。给他们一些项目做～适时地给予指导帮助～让他们体验成功的喜悦。树立为学校长期服务和奋斗的信心和深层的组织归属感～把个人成功与单位成功紧密联系在一起。的体现～一种自我实现的需要。很多中国留学生选择定居国外～我们不能说他们就不爱国～当然也有个别类外。那是因为国外在某些领域比国内有较好的科研设施～能够充分展示自己的专业才能～体现自己的真正价值。我一开始在一所普通中学任教～后来通过应聘进了一所重点中学。因为我感觉自己有这个能力～重点中学更能展示我在教学上的优势～有更多的机会去外地学习～锻炼并提高自己。关于教学方面的论文发表和职称评定上也有优势。一般来说重点中学跟普通中学比教学设施要齐备～可开展丰富多彩的教学形式。比如以前的学校～我们是一堆老师等着排队上网～现在就改善了很多～呵呵～对于爱上网的我也是很开心的事。我有一个校友～他曾在职高教书～后来应聘到了我们学校。尽管课程任务压力比职高大～但他说他很快乐～是事业成功带来的满足～即使付出的更多。追求事业成功是自我实现的需要。。人非草木～孰能无情。作为一个团队的领头人---校长～如果他能够营造一个温馨和谐的学校环境～让老师们感觉一个大家庭的温暖～并且持之以恒～以身作则。久而久之～老师们会对学校有着深厚的感情。举一个简单的例子～很多老师可以说百分之九十九的老师都想过跳槽～可看到那帮可爱的孩子～就象看到了希望。因为习惯了与他们在一起～有一种难以割舍的情感。也许就因为他们而留下来了。孩子们给了我们快乐～这种精神上的享受是最大的回报。制捐献了二个月的工资。真不知道那二个月是怎么熬过来的～尤其是双职工。可又有谁真正关心过老师的困难。他们的理由是教师作为高尚的职业～应该带头无私奉献。而我们可怜的收入怎能与那些捐款的明星、政客、大款比呢,当然最后的功劳名利都归学校领导。抗洪救灾光荣榜的名单中～只看到了校长领导们的大名～普通老师的名单略～只有捐款的总数。多多走访～关心特困教师～关注教师身体心理健康～定期安排教师体检。多多了解我们的住房困难～真正深入到广大教师中。及时报道和宣传一些优秀事迹。这些其实是一种精神上的回报。感情是留住人才的纽带。件～提高生活质量的要求～都希望生活过得更好一点。这就需要足够的收入。在工作中～我们竭力追求自己应得的那部分回报～其实是在情理之中的。如果我们感觉自己的所得远远低于自己本身的价值～就会有一种失落感～接下去就想走人。我们有理由让自己过得好一点。提高待遇是留住人才的保障。工资～有谁不愿意多赚呢,再说就地域来讲～还有对后代的成长环境城里都要优越许多。工作环境～地理环境也胜出一筹。可以大胆地设想一下～假若农村学校教师大大高出城市教师工资～我看会有更多的老师安心留在农村。农村教育投入严重不足～至使农村教育条件落后。农村学生大量流向城市～紧接着教师也跟着流动。我想要解决这样的问题～也许不可能在短时间有所突破。希望全社会都来关注我们的教育～尤其是农村教育。了几个理科文科状员～名气更大。校长领导们也因为踩在教师肩膀上的成绩～腰包鼓得越来越大。在他们看来～有生源就有财源。二万元买一个座位～还得走捷径。学校今年把花草树木砍了～腾出一块地又新建了一栋教学楼以满足生源的需求。而学校老师的经济状况还是一团死水～没多大变化。当然更多的老师为了生存～无奈地留下来～忍气吞声地继续奉献着。也许待遇是靠我们自己去争取的～必要的时候不防也呐喊几声～大不了就走人呗。世界这么大～难道就没有我们容身的一席之地, 才～就不能保持优质持久的竟争力。要创新～要改革～必须有优秀人才～必须要一个过硬的队伍。面对当前教育问题的尴尬～学校更需要留住大批极其优秀的人才。如何真正做到“以事业留人～以感情留人～以待遇留人”～这是值得领导们深思的。如果仅仅是用制度留人、用合同留人、用权力利益留人～动不动就说下你的岗～你真要走就不给你档案。这是一种蛮汉的行为～缺乏智慧和长远眼光的。鼓励创新～努力提供教师实现自我价值的平台,尊重劳动～尊重人才,提高待遇～落到实处。只有这样～才能加大凝聚力～共创美好未来。

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