河北大学医学部本科教学评估自评报告doc

河北大学医学部本科教学评估自评报告doc 1、医学部概况 河北大学医学部前身为河北省职工医学院，始建于1949年。1958年定名为保定医学院;1983年更名为河北省职工医学院。2005年5月，经河北省委、省政府批准并入河北大学，同年6月成立河北大学医学部,目前，医学部设有临床医学院、护理学院、中医系、预防医学与卫生事业管理系、基础医学教研中心、医学实验中心等教学部门。2006年，经教育部批准并按教育厅 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，招收临床医学、预防医学、护理学、中药学等专业的本科生。在研究生教育方面，目前设有中西医结合临床学、外科学、药理学三个硕士点，并从今年开始招生。河北省省长重点实验室河北大学药物质量 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 研究实验室、河北省医学教育研究室、省继续医学教育办公室、省全科医学培训中心及卫生部卫生管理干部培训试点基地设在本部，医学部还是全国紧缺人才护理专业人才培训基地。 医学部出版《学报》、《校报》一刊一报面向国内外公开发行。医学部师资力量雄厚，有良好的办学条件，多媒体教室、实验室、电教室、语音室、计算机室、阅览室、学术报告厅齐全，多媒体教学已成为各专业重要的教学方式。河北大学医学部在教学、医疗、科研等方面取得了令人瞩目的成绩，为国家培养了一大批专门人才，他们为我省的医疗卫生事业的发展做出了突出贡献。 医学部的定位是: 医学及医学相关学科办学层次及培养目标定位:学科交叉融合，精理论、强实践，培养高素质、复合型应用人才。以本科教育为基础，努力发展研究生教育，按社会需求，办好特色专科教育和成人教育，努力开展留学生教育。 学科发展和科研定位:促进医学基础和临床应用学科结合以及与生命学科、人文学科，药学学科的交叉融合、渗透，协调发展学科结构体系，加强硕士点建设和支撑以及特色建设，促进科研工作和医药卫生需要更紧密结合，争取在科研立项、成果级别有较大突破，推动科研成果转化。 2、办院指导思想 2(1教育思想观念 医学部的的办学指导思想是贯彻河北大学教育教学指导思想，紧密结合医学部实际，以国家卫生部、河北省培养医学和医学相关人才目标为指导，以本科教学为中心，以提高教学质量为重点，充分利用河北大学这一综合大学学科平台，促进学科交叉融合，优势互补。努力提高医学部整体办学实力，培养综合素质高，业务能力强的大学生。在确保教学 1 质量的基础上，努力提高科研水平，促进医学教育科研上层次、上水平，以达教研相长的目的。 2(2教学中心地位 医学部自2006年临床医学等四个本科专业获得办学资格以来，高度重视本科教学工作，通过各种途径，采取多种措施，改善教学条件，优化教学环境，提高教学质量，力争使四个本科专业全方位达到或超过本科教学的各项规定指标。 党政领导重视本科教学:自四个本科专业招生以来，医学部党政领导高度重视本科教学工作，多次召开专题会议研究教学工作，落实了一系列教学科研 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 和措施，并实行校领导挂钩联系各系和听课制度，大多数校领导还坚持一线教学、及时掌握研究和解决教学工作中的问题与困难。 经费投入保障本科教学:医学部的资金重点和首要保障日常教学和改善教学条件。 政策措施引导本科教学:2006年以来，医学部为进一步达到以政策措施引导本科教学的目的，根据河北大学相关文件，结合医学部实际情况，经党委会、部务会研究通过了《河北大学医学部2006年重点学科立项原则及方案》、《河北大学医学部2006—2008年度医学及医学相关专业教师继续教育实施意见》、《医学部重点学科建设的初步意见》等一系列文件，完善了教学 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 体系，学生评教、教师评学、教学督导等制度的实施，在教学管理和教学质量提高上发挥了重要作用。 各项工作服务本科教学:突出教学的中心地位，就是要把教学工作放到最重要的地位和最核心的位置上，各个方面的工作都要服务和服从于教学工作的需要。首先，医学部把师资队伍建设当作提高教学质量的一项重要工作来抓，在引进高层次人才的同时，鼓励教师进修学习，提高学历层次，仅2007年，医学部在职或脱产攻读博士学位的教师就有8位，攻读硕士学位的教师有15位。同时，医学部还把加强教风和学风建设作为优化教学环境的一项重要工作来抓。通过一系列措施和活动，形成弘扬正气，崇尚科学，求真务实的校园文化氛围和良好的育人环境。 学校舆论促进本科教学:宣传部门积极营造尊师重教的舆论氛围，加大对教学工作和教学改革的宣传力度。自2006年以来，医学部利用校报等宣传渠道，刊发《党委书记李自壮在医学部中层干部会上的讲话》、《冯浩楼主任在医学部中层干部会上的讲话》、《以学科建设为龙头，带动办学水平的提升》、《医学部召开学科建设专题研讨会》等一系列有关教育教学工作的讲话、文章和信息17篇。进一步加大了本科教学工作的影响力度。 2 3、师资队伍 3(1师资队伍数量与结构 医学部现有本科专业课教师184人，高级职称92人，占总人数的50%，硕士及以上学位教师112人，占教师总人数的60.9%，45岁以下教师152人，占教师总人数的83%。教师中，86%来源于省外高校毕业生。这些教师有丰富的本科教学经验;另外，遵循优势互补原则，如社科、外语、体育、计算机、化学、物理等公共课和河北大学本部师资资源共享，大大提升了医学部的教学能力和教学水平。 并入河北大学后，为提高教学水平，努力打造高水平的教学团队,医学部采取引进人才和送出培养双轮驱动战略，力争尽快达到:从年龄结构上形成优秀合理的教学团队;从学位结构上达到硕士、博士占80%以上;从学缘结构上形成高水平医药大学教师来源为主的教师队伍。 为提高教师的教研水平，采取请进来、送出去的办法，加强师资培养。一方面，加强国际交流，拓宽教师视野。我们已分别派团去日本、韩国等进修考察，同时接待了澳大利亚理工大学、韩国顺天乡大学、日本群马大学医学团来访;另一方面，加强和国内重点医科大学交流，已先后去北大医学部、中国药科大学、山东大学医学院、河北医科大学等高等医学院校考察，并派出教师进修，另外，也请院士、博导等来医学部开展讲座，取得很好效果。 鼓励教师参加全国统编教材的编写，提高业务水平。仅2006年，医学部教师承担人民卫生、人民军医等出版社教材编写达50部，其中主编7人，副主编6人，编者37人。 加强医学图书建设，为师生查阅资料提供保证。近两年，医学图书、期刊及科研论文数据库的增量明显。为本科教学提供了保证。 3(2整体结构状态与发展趋势 医学部原为河北省职工医学院，合并到河北大学后自2006年度开始招收河北大学的本科医学生。但2001年已与河北医科大学合作招收专升本、专接本和普通本科生，已有5年的医学本科教学历史，因为历史悠久、基础比较雄厚，发展较快，在教学人员中，教授、副教授等高级职称人员多，占的比例比较大，加以河北大学医科专业招生规模目前比较小，所以，本科专业师资情况能够得到高标准的保障。目前师资队伍呈现出数量持续增长、师资队伍结构合理、日趋优化和师资队伍发展态势良好的特点。我们对主讲教师严把开课关，对新进教师严把入口关，对在职青年教师严把培训关，措施比较得力。 3 3(3专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例 医学部现有本科专业课教师184人，高级职称92人，占总人数的50%，硕士及以上学位教师112人，占教师总人数的60.9%，45岁以下教师152人，占教师总人 数的83%。 3(4主讲教师 已任课本科专业主讲教师有:王彦、谢秀君、张艳娥、纪爱兵、李淑环、何蓓、丁良、张焕娣、霍志斐、秦建军、石少慧、张晶晶、王怀颖、张明艳、冯浩楼、杨宏莉、蒋雪、闫冰、寇素茹、刘晋芝 3(5主讲教师资格 所有本科教学教师都具备主讲教师资格。 3(6教授、副教授上课情况 在医学部本科已任课专业教师中，都为副教授以上职称，分别承担着护理学导论、护理礼仪、高等数学、医学心理学、大学语文、基础化学、有机化学、系统解剖学、生物化学、生理学、医学生物学、组织胚胎学等课程，教学水平高，教学效果好。 3(7教学水平 医学部本科教学主讲教师合格率高，教授、副教授为本科生上课比例高。医学部从1993年开始招收临床医学专业专升本的学生，2001年成为河北医科大学分校，开始招收临床医学专接本和普本的学生。医学部有一批高水平的专家教授为本科生授课，带教，使医学部的本科教育取得较大成绩。以四、六级通过率和考研率为例，06届本科毕业生共计711人，考上硕士研究生的同学，占总人数的28%，大学英语四、六级通过率分别为99.3%和42%。 4、教学条件与利用 良好的教学条件是保证教学质量、实现人才培养目标的物质基础。我部一方面坚持对本科教学的优先投入，力度逐年增大;另一方面，不断优化教学资源配置，有效利用教学资源，使办学条件和办学环境逐年完善。 4(1实验室、实习基地情况 医学部现有各学科门类实验室，另建有独立设置的医学试验中心，实验室，总面积4269 m?。近两年来，医学部又为医学实验中心投资300万元(总资产已达,,,万元)，目前，医学实验中心有,个先进的多媒体基础医学实验室，大型精密分析仪器室，标准动 4 物室，细胞培养室、分子生物学实验室等，有毛细管电泳、紫外分光光度计等分析仪器。医学部为护理学院实验室投资200万元，建有，,,模拟病房、护理学基础,,,、外科,,,、临床护理综合,,,、形体训练室等;预防医学与卫生事业管理系实验室总资产也已达,,,多万，有酶联免疫检测仪、原子吸收分光光度仪等。另外，中药专业作为我校传统专业，具有先进的教学仪器设备，雄厚的师资力量，良好的科研氛围及较强的科研能力，建有中药炮制试验室、中药药剂实验室、药用植物实验室等。医学部还为药理、中西医结合临床两个科研实验室投资150万，这些实验室和实验设备、仪器，不仅满足了日常教学的需要，还对教师开放，为教师做科研提供了充分的便利。 实习是医学院校教学环节的重要组成部分，是医学及医学相关专业的学生加强实践、巩固、提高所学专业理论知识，掌握各种基本医疗技能，培养良好医德医风的重要环节。医学生教学基地有河北大学附属医院等三级甲等综合医院11所。这些三级甲等综合医院，有一流的手术室和示教室为学生临床实习提供有力保障;，有64排CT、数字减影仪、核磁共振仪、生化免疫工作站等先进的医疗和教学设备，同时，有一大批高水平医学专家、教授上课、带教，为提高学生临床学习水平奠定了基础。两年一次召开临床教学工作会议，交流经验，提高临床教学水平。另外，省卫生厅、省、市、县各级疾病预防控制中心、石家庄制药厂、保定药检所等众多实习单位为学生创造了良好的实习条件，保证了实习任务的顺利完成。 4(2图书资料状况 医学部设有现代化图书馆，藏书40余万册，中外文期刊近千种。 4(3网站建设状况 河北大学医学部在河北大学校园网内有独立设置的网站，主模块下级菜单设有学部概况、机构设置、师资队伍、教学系统和科学研究、网络服务、网站导航模块，另外还有办公系统、教师ftp、下载专区等功能区，网速快，功能强、大大方便了网络资源的使用和日常教学、办公。 4(4教学经费使用情况 医学部财务以保障教学和服务教学为第一目的，2006年用于本科教学的经费投入包括教学设备购置544.01万元、教学设备维修2万元、教学专项业务费50万元、教学实验材料消耗7万元、体育教学维持费6万元、教学差旅费6万元，共计600.01万元。 5、专业建设与改革 5 5(1专业结构与布局 医学部始终坚持专业建设与国家、社会的需要相结合，坚持专业建设与学科发展相互促进，坚持专业建设与人才培养相统一，适时调整专业结构和布局，使之更趋合理。医学部现在设有临床医学、护理学、预防医学和中药学四个本科专业，适应社会的需求，也充分发挥了医学部的现有师资和设备等方面的优势。 5(2培养方案 《河北大学医学部人才培养方案》是医学部进行本科生培养的主要依据，它规定了本科生培养的目标和方向，明确了本科生培养的过程和环节，是规范本科生培养工作，加强本科生教育管理，提高本科生教育质量的重要措施。在现代化教育理念指导下，积极引入研究性教学理念，推动研究性教学的开展;按照创新型、应用型、复合型、研究性的人才培养规格，坚持基础性与灵活性相统一、统一性和多样性相结合、研究与实践并重、科学教育与人文教育融合的基本原则;坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，更加注重能力培养，着力提高大学的学习能力、实践能力和创新能力，全面推进素质教育。 5(3教学内容与课程体系改革 医学部从对人才的知识、能力和素质的要求出发，在课程体系上以科学、合理为标准;在教材建设上，以精品课程与优秀、获奖、规划教材建设为龙头，不断更新教学内容，积极采用反映学科前沿知识的新教材;在教学方法上，以培养学生创新思维和创新精神为目标，加强对学生的自学能力、分析解决问题能力和实践能力的培养，促进学生的个性发展;在教学手段上，大面积使用现代教育技术，提高教师的授课质量和学生的学习效率。我部课程建设的总体思路是:从对人才的知识、能力和素质协调发展的要求出发，突出精品课程建设,大力推进课程体系的整合与优化;着力进行教学内容的更新和教学方法的改革，积极推进教研成果和科研成果进课堂，努力提高课程教学质量。 5(4教材建设与选用 为加强教材建设的管理工作，提高教材的使用效果和质量，使教材建设适应医学高等教育事业发展的需要，更好的为教学服务，提高教学质量，根据河北大学教材建设有关规定，医学部制定了教材建设管理办法，设立了教材建设的组织机构，全面负责医学部教材建设各项工作，教材建设工作小组组长为冯浩楼，副组长为武变瑛和王洪。教材研究是提高教材编写与选用质量的重要措施，医学部将教材研究工作纳入医学部教学研究计划。教材研究工作包括:教材内容及体系的研究;新版教材的推荐、评价;教材编写及使用经验 6 交流;对外国教材的研究与评价;教材管理研究。 医学部还制定了严格、高标准的教材选用规范，教材选用计划是根据教学计划、开课计划和教材选用原则，按一定的管理和审批程序，选择每门课程的使用教材。教材选用体现科学性、先进性、适用性，把精品教材作为教材选用的主要目标，确保新版优秀教材进课堂。优先选用近三年出版的国家规划教材和获奖教材、教育主管部门或教学指导委员会推荐的教材以及公认水平较高的教材。选用的国家规划教材或协编教材，除国家明文规定选用的教材外，需经医学部成立教材建设工作小组认定。医学部鼓励在教学中由于教材陈旧、无适用教材而影响教学质量的教材的编写。鼓励编写出有新意、有特色、有利于教学改革和提高教学质量的教材，并纳入医学部年度使用计划。 按照教材建设和选用规范，医学部的教材质量得到迅速提高，能够做到随着国家教材的更新，同步地采用新版、获奖、适宜的高标准教材，从而保证教学质量的逐步提高。 5(5教学方法与手段改革 1、确定“强化质量意识，培养厚基础、宽口径、高素质、创新型医学人才”的改革方针，提高教学质量，提高学生知识、能力和综合素质。 2、调整课程结构。加强基础课教学，加强人文社会学科的教学，提高学生素质。构建基础课程、专业课程、人文社会学科课程新体系。 3、修订教学计划，完善教学大纲。经教研室讨论，充分考虑卫生人力市场需求并与执业医师、药师大纲进行对照，对现行教学计划、教学大纲进行修订，不断增加新内容。强调基础与临床的有机结合，创设问题情境，培养学生的专业学习兴趣。 4、坚持学校、医学部、院系三级教学检查制度，强化质量意识，在充分准备的基础上，实施教学质量监控体系，形成领导、教学督导组、教师、教学管理人员和学生全员参加的评价网络，对教师的授课质量进行量化分析，出台配套政策，激发教师从事教学工作、提高教学水平的积极性。实施命题—印卷—回收—评卷—登统各环节封闭式管理。形成新的教学模式下教学质量评估体系。 5、增加投入，改善教学条件，尤其是加大对教学研究室的投入力度，提高教学手段现代化的水平。加强师资培养力度，提高教师教学素养，并营造良好的教学环境，使教学管理科学化、规范化。 教学改革的整体思路是: 1、确立厚基础、宽口径、综合发展的集知识、能力、科学素养三位一体的专业培养目标体系。根据培养目标体系构建课程体系，修订教学计划和教学大纲及相关规定。加强 7 实施环节的宏观和微观管理。 2、调整课程结构。加强护理学、医学影像学、预防医学，临床检验等非临床医学专业的基础课教学，造就具有宽厚医学基础知识和较广就业途径的医学人才。加强人文科学教学,提高学生素质.对课程体系中人文学科课程进行改革,增设社会、经济、法律课程,以开阔学生视野,提高学生的素质，丰富学生适应现代社会的能力。专业基础课与临床实践紧密结合,压缩基础课学习时间,早期接触临床。 3、 强化质量意识,落实有关制度，保证教学质量的不断提高。 5(6实践教学内容与体系 医学部历来重视实践教学，倡导学以致用的办学理念，不断提高实践教学的比例，以扩展和深化理论教学，提高学生的实际工作能力和水平。经过长期的探索和实践，医学部已经形成了较为完善的实践教学体系，主要有实习模块、见习模块、科研训练模块、实验教学模块、专业技能训练模块、社会实践模块构成。其中，按照教学计划，护理本科专业的实践教学站教学活动总学时的48.43%。 5(7综合性、设计性实验及实验室开放 为充分发挥实验室在实施素质教育和学生创新能力培养中的作用，进一步深化实验教学改革，根据《河北大学关于加强本科教学工作，提高教学质量的实施意见》、《河北大学本科生实验教学管理规定》和《河北大学实验室工作条例》等文件对学校实验教学定位及规划，医学实验中心在完成基础医学实验教学任务的同时，充分利用实验中心资源优势，紧抓实验室开放这个环节，会同基础医学教研中心一起对实验室的开放项目进行论证，确定了2006年9月-2007年7月本科第一学年的计划开放项目,并制定了切实可行的实验室开放计划和实验室开放管理制度，并为即将开放的各个实验室作了简介，为实验室开放作了必要的准备工作。 在2006年9月-2007年7月第一学年的实验教学过程中，医学实验中心计划开放6个实验室，实验项目13项(机能实验室3个、形态实验室3个、病理技术室1个、细胞培养室1个、分子生物学实验室1个、中心实验室2个、科研室2个)。 由于本科教学刚刚开展，本科生处于第一学年的基础教学阶段，医学基础专业课还未真正开展，只是做好了计划和充分的准备工作。随着本科教学的不断深入，将会有更多的学生能够到实验室从事开放型实验活动，实验中心也将开设更多实验项目供学生选择，进一步扩大研究性的实验项目比例，为培养高素质医学人才奠定基础。另外，开放实验室， 8 使学生能在实验室接受训练，动手能力大为提高。通过稳定和扩展实习基地，大力建设校内实验室等措施，校内外结合、课内外融合，确保学生的实践能力不断提高。 6、教学管理 教学管理是提高教学质量的重要保证。严格管理是我校教学管理工作的优良传统之一。医学部重视教学管理队伍和教学管理规章制度的建设，严格实施各教学环节的质量控制，建立了科学、完善和运行良好的发展性教学质量监控体系，取得了显著成效。 逐步建立了科学可行的教学管理制度体系，完善了信息收集、分析评估、信息反馈等教学质量监控体系，形成了畅通的教学信息流程。学生评教制度、教师评学制度、教学督导制度、听课制度、教学检查制度等使教学信息更加畅通，特别是学生信息员制度已经成为教学管理部门直接获取教学信息的主要途径之一，充分发挥了学生在教学管理中的重要作用。教学奖励制度、教学情况通报、教学事故处理制度等教学质量监控机制更为有效。 能够做到管理队伍结构合理，素质高，能积极开展教学与教学管理的研究，成效显著，教学规章制度健全，执行严格，主要教学环节的质量标准合理，执行严格，教学质量监控体系完善，运行良好 6(1管理队伍结构与素质 为确保教学质量、培养合格人才，使毕业生在思想道德、知识技能、身心素质等方面都达到培养目标的要求，医学部高度重视教学管理队伍和教学管理规章制度的建设，医学部教学管理队伍素质高，能力强，工作经验丰富，包括院、系管理人员有34人，都为本科以上学历，其中教授职称11人，博士3人，硕士5人，皆为49岁以下，年龄结构合理。 6(2教学管理及其改革的研究与实践成果 医学部教学管理人员积极参加教学管理改革的研究，预防医学与卫生事业管理系系主任左群博士《预防医学与卫生事业管理系系亮点工程目的实践与研究》作为重点项目、纪爱兵《关于大学生综合素质测评体系研究》等5项作为一般项目入选“河北大学本科教学百项评建专项研究课题”的立项科研课题。医学部又在2007年惊醒了教改项目申报，韩艳梅《关于基础医学教研中心教学质量保障和监督体系研究》等十项教改项目获得医学部立项和资金资助。部分成果实际应用效果良好。 6(3教学规章制度的建设与执行 河北大学有完善的教学规章制度，根据河北大学相关文件，结合医学部实际情况， 9 出台了《河北大学医学部教学质量管理实施办法》、《河北大学医学部教师担任教学任务的暂行规定》、《河北大学医学部教室管理规定》、《河北大学医学部关于应用多媒体进行辅助教学的有关规定》等相关文件，在教学管理工作中，医学部坚持做到，有规可依，依规执行，有计划、有检查、有督导、有奖惩。 6(4各主要教学环节的质量标准 医学部严格实施各教学环节的质量控制，建立了科学、完善和运行良好的发展性教学质量监控体系，取得了显著成效。严格制订和执行教学计划。根据培养方案，制定各个教学环节的质量标准，从教学内容的目标与内容上加以明确。学院各课程、各环节的教学大纲、实验大纲规范、齐全 ,符合人才培养目标要求。 严格各教学环节的管理。为使各教学环节的管理有章可循 , 医学部要求教学与管理人员严格按照制度规定 ,进行各类教学和管理活动，加强课堂教学管理， 严格考试管理，加强实践教学管理，教学质量监控体系完善，运行良好。 教学主要环节质量标准如下: 专业建设:根据高等学校本科专业设置规定(1999年颁布)、教育部相关专业规范等，新专业建设满足教学目标、专业发展规划与学校定位一致，整体水平适应人才培养目标。 教学计划和教学(含实验)大纲:依据教育部教高[1998]2号《关于普通高等学校修订本科专业教学计划的原则意见》，教学计划和教学大纲符合本科培养目标的要求、符合学校的定位。 教师资质:主讲教师具有教育部要求的资格，严谨治学，从严执教，以身示范，教书育人;教学质量好。 教材质量:原国家教委《关于加强普通高等教育教材编写与选用管理的若干意见》;河北大学《教材建设管理办法》，医学部制定了相应的管理办法。所选教材符合课程的培养目标和教学要求，不论中文版或外文版均应具备或“优秀”或“精品”或“特色”的特点。 课堂教学:课程教学内容符合教学大纲的要求;课程教学准备充分;教案完整、重点突出、内容新、讲授清楚、注重研究型教学、注重教学研究及教学方法的探索，现代教育技术运用效果好，教学研究成果显著，因材施教、考核严格、教书育人、教学效果好。 实验教学及实验室工作:依据专业“本科培养计划”和各课程《实验教学大纲》和《实验指导书》。实验室工作岗位职责及规范。要求实验内容符合培养计划和教学大纲的要求;注重实验教学体系和方法的探索;注重学生实践能力及创新意识的培养，课程准备充分; 10 开放性实验、综合性、设计性实验达到要求，教学效果好。实验室管理体制、机构有利于人才培养目标的实现，实验队伍合理、实验设备设施完好并满足教学要求。 实习教学:实习内容符合培养计划和教学大纲要求;有能够保证实习效果的实习基地、实习指导资料和指导教师;实习效果好。 考试考核:根据河北大学《关于本科生考试工作的若干意见》、《监考须知》、《考试纪律》、《本科教学考试违纪违规处理条例》、《考试证管理办法》。考题范围符合教学大纲的要求，综合性、应用性、提高性、灵活性考题占一定比例;主要课程使用试题库出题;使用A、B卷考试;考卷印刷质量好，考卷保密工作符合要求;考场纪律好;考试评分标准严格;考试成绩呈正态分布、成绩及时公布。 试卷分析:试卷分析工作认真、及时,有利于改进教学提高教学质量。 成绩管理和学籍管理:根据河北大学医学部《本科生学籍管理办法》，要做到严格、规范、及时、准确。 毕业设计(论文):依照《河北大学本科生毕业论文(设计)管理办法(暂行)》，毕业设计(论文)工作能全面反映培养目标要求;选题和指导教师配备符合要求;论文撰写规范，质量好。论文评阅、答辩及评分严格。 6(5教学质量监控 医学部根据河北大学相关文件，结合实际情况，出台了《河北大学医学部教学质量管理实施办法》、《河北大学医学部教师担任教学任务的暂行规定》、《河北大学医学部教室管理规定》、《河北大学医学部关于应用多媒体进行辅助教学的有关规定》等相关文件，逐步建立了科学可行的教学管理制度体系，完善了信息收集、分析评估、信息反馈等教学质量监控体系，形成了畅通的教学信息流程。学生评教制度、教师评学制度、教学督导制度、听课制度、教学检查制度等使教学信息更加畅通，特别是学生信息员制度已经成为教学管理部门直接获取教学信息的主要途径之一，充分发挥了学生在教学管理中的重要作用。教学奖励制度、教学情况通报、教学事故处理制度等教学质量监控机制更为有效。 医学部教学质量监控体系体现以人为本，规章制度健全，做到职责明确，行之有效。坚持教授给本科生上课制度，坚持各级教学管理人员听课制度，坚持教学督导员听课制度，坚持学生教学质量信息员制度;定期请教学经验丰富和教学效果好的教师作示范教学;以教研室为单位开展教学方法探讨活动;进行传统教学模式与多媒体教学方式的对比、探讨;并在此基础上形成科学、实用的指导性文件;进行实验课教学内容和方法的探讨;规范课程考核的各个环节;积极开展教学改革研究。每年度进行一次优秀授课教师评比;定期举 11 办青年教师讲课大赛和 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 大赛。 7、学风 医学部高度重视学生综合素质的提高，秉承河北大学“实事求是、笃学成行”的校训及办学特色，采取四大措施予以保证。一是做到两大课堂互动、互补、互融;二是结合医学部特点，对学生进行诚信教育和医德教育;三是经常进行革命传统教育;四是鼓励学生参与科研活动，培养科研意识和科研能力。学生下社区，到贫困地区扶贫收到良好效果;诚信教育、医德教育得到政府和新闻媒体首肯;医学部教师承担大量科研项目，学生参与科研并获奖，英语大赛获全国大奖等 ，这些都体现了教书育人和综合素质教育的收效。 医学部通过明确师德规范、加强教师培训、推行专职辅导员队伍建设机制，使广大教职工爱岗敬业、严谨治学、从严执教、关爱学生，教书育人蔚然成风。。 7(1教师的师德修养和敬业精神 医学部始终把培养一支师德高尚、学术精良的教师队伍作为师资建设的主要目标。06年度17位教师当选校级三育人先进个人，53位教师当选部级三育人先进个人。推行专职辅导员队伍建设机制，仅06年就招专职辅导员6名。在长期办学过程中，学校坚持办学以教师为本，全心全意依靠教师，始终不渝地抓师资队伍建设。通过细致入微的思想政治工作，行之有效的激励机制和强有力的约束机制，全校教师形成了关爱学生、热爱教学、敬业爱岗、讲求奉献的良好师德风范，为教书育人奠定了坚实的基础。 7(2学习风气 医学部始终把优良学风建设作为培养高素质人才的重要工作，开展了一系列丰富多彩的学生活动。07年4月份开始，持续一月的“大学生诚信教育”活动，因影响大，效果好，被河北省教育厅思政体卫处等单位主办的《河北德育信息》宣传报道，保定日报、保定晚报、保定电视台也都进行了相关报道。另外，还举办了缅怀英烈卡片设计大赛、书法绘画大赛、青春飞扬主持人大赛等活动。 7(3学生遵守校纪校规的情况良好，无违规违纪现象。 7(4学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果 医学部紧密结合学生的实际情况，抓好“爱国、守法、诚信”为内容的素质教育。以加强思想政治教育为重点，为培养优良学风提供精神动力;以开展校园文化活动为载体，通过多种丰富、生动、健康、高雅的校园文化活动，营造良好的育人环境;鼓励学生积极 12 参加创新实践活动，推动教学、科研与创新实践相结合，为学风建设搭建广阔平台;大力提倡争创优良班风，为学风建设奠定坚实基础。学生的学习目标、学习热情、学习态度和学习纪律都发生了明显好转，良好学风、校风初步形成。 7(5课外科技文化活动 我部围绕完善学生知识结构、加强技能训练、提升综合素质、培养拔尖创新人才的培养目标，以提高校园文化活动的水平和质量为出发点，开展内容丰富、形式多样、结合专业特点、普遍参与的校园科技文化活动，在活动中，培养学生学习的兴趣和积极性 ，我们积极组织了各项校园文化活动，通过举办“大学生辩论赛”，“英语演讲比赛”等集学术性、理论性和趣味性为一体，并且和所学专业文化知识紧密相关的活动，提高了学生学习的兴趣和各方面的能力和素质。 8、教学效果 8(1学生基本理论与基本技能的实际水平 医学部一直重视对学生基础知识、基本理论和基本技能的培养。在人才培养方案上科学设计理论教学、实践教学和综合素质教育体系，在教育教学过程中认真落实人才培养方案，严格执行理论教学、实践教学考核标准，保证学生获得扎实的基础知识、基本理论和基本技能，具备合理的知识、能力结构;通过组织、引导学生参加课外科技活动以及各类学科竞赛，激发学生的学习与实践兴趣，培育创新意识与合作精神，提高实践与创新能力。 医学部在1993年就已开始招收临床专业专升本的学生， 2001年成为河北医科大学分校后，开始招收临床医学专接本和普本的学生，每年招生至少在,,,人以上。已形成了自己“学科交叉融合，精理论，强实践，培养高素质、复合型应用人才”的教育教学特色，并取得了很好的教学效果。就四、六级通过率和考研率一项，以河北医科大学保定分校06届毕业生为例，本届毕业生共计711人，其中普本150人，专接本561人。150名普本毕业生中，考上硕士研究生15人，占总人数的10%，大学英语四、六级通过率分别为98%和23.3%; 561名专接本毕业生中，考上硕士研究生157人，占总人数的28%，大学英语四、六级通过率分别为99.3%和42%。 8(2学生的创新精神与实践能力 在开办本科专业一年来，在日常教学活动和课外科技文化中，在巩固加强基础知识和基本技能的教学和训练的同时，鼓励创新、激励创新，尤其护理学专业，强化训练，培养学生的动手能力，使学生既具有雄厚的知识，又具有娴熟的技能。 医学部大力引导学 13 生积极参加学术科研活动，全面推进素质教育，为学生营造良好的学术氛围，推动学生学术科技活动向纵深方向发展，以“鼓励学术创作，拓展能力素质，发展创新思维”为宗旨，针对学生的参与学术科技活动实际情况，通过举办专家学者学术报告会、讲座、学生参与教师科研等活动，引导学生积极投入科研创作，使学生能够把所学的专业知识和时代的学科前言结合起来，把学生单纯地学习书本知识和利用学术科研的创作结合起来，扩大了学生的知识面，使学生的视野开阔，起到激发学生学习的积极性和学习热情的良好效果。 8(3学生思想道德修养与文化、心理素质 通过抓核心，强化学生的世界观、人生观、价值观教育。 通过抓重点，大力开展弘扬和培养学生的爱国精神教育。 通过抓基础，努力培养学生高尚的思想道德情操。 学校坚持把心理健康教育工作纳入学校德育工作体系，专门设立心理咨询室，以校园心理文化建设为载体，以心理咨询和危机干预为基础，以提高学生心理素质为目标，结合学生生涯辅导和职业指导，开展面向全体学生的发展性辅导。 8(4体育课按统一要求安排，课时和质量有保障，课余体育活动丰富 8(5生源质量好。 9、医学部本科专业发展规划要点 一、充分利用综合性大学学科优势，继续打造医学部教育教学特色。 进一步利用河北大学师资、图书、实验等方面资源，实行资源共享，优势互补，使学生在整体素质上得以全面提升;使“学科交叉融合，精理论，强实践，培养高素质、复合型应用人才”继续成为医学部的教育教学特色。 二、打造优秀教师团队，提高教师教学水平。 强调本科专业的教师团队有三种经历:一是骨干教师有跨国师资培训经历。医学部已安排首批8名教师赴英国SWANSEA大学培训;已有,名教师赴日本杏林大学考察，此类活动以后还将陆续安排;二是年轻教师有在国内重点大学进修经历。近两年已安排,名教师外出进修，并将按计划陆续派出;三是有科研或科研院所学习经历。近两年有 59名教师承担国家、省、市、校科研任务，为提高教师科研水平，医学部已有配套政策，如申报国家、省、市科研课题1:1经费配套政策，医学部每年拿出30万元作为部内课题经费政策等。 三、不断完善本科教学培养方案，为培养合格人才奠定基础。 14 结合社会需求和专业特点，在课程建设上下功夫，利用综合性大学的优势，在课程体系的设置上逐步实施学科交叉、文理渗透;依据实际情况，不断完善教学质量监控体系。 四、结合专业特点，狠抓实践、实习环节。 一是近五年将再投资1000万元充实、完善医学实验室条件;二是各学院、系、中心正在制定学科交叉实验计划，提高学生综合能力和水平;三是加强实习基地建设，立足河北，面向全国，在已有的,,余家省内附属、教学医院的基础上，已同天津、北京等多家医疗机构有了建实训基地的意向。适时召开临床教学工作会议，提高临床教学水平，并计划近五年再建6所大的实训基地，同时投资建设临床技能培训中心，提高学生实践能力。 15 16