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凑十法教案.doc

凑十法教案

yang在丽
2017-09-16 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《凑十法教案doc》,可适用于活动策划领域

凑十法教案精品文档凑十法教案面甸小学方丽教材分析、《加几》是义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册的内容。凑十法是在学生学习了各数的认识及加几的基础上进行教学的是以内进位加法的第一课。主要让学生通过数、算等数学活动掌握加几计算方法理解凑十法的思维方法在具体的动手操作中培养学生观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力。在本节课的教学中我对如何引导学生算法多样化这个问题进行了探索与思考。、掌握本节知识是为进一步学习进位加法奠定良好的基础。学情分析学生对以内数的组成已熟悉凑十法是在此基础上延伸出来的一种新的计算方法学生掌握起来难度不大。此知识是计算以内进位加减法的基础因此掌握好此方法非常重要。教学目标、使学生明确给、、、凑十各需要几为学习以内进位加法打基础分散教学难点。、培养学生的动手操作能力和口头表达能力。、培养学生积极动脑、大胆发言的良好习惯。精品文档教学重点、理解”凑十法”的思维过程。、自主探索得出计算、、加法的各种方法培养学生初步对知识的迁移类推能力。教学难点给、、、凑十教学具准备:圆片、小棒、卡片、PPT课件。教学过程:一、课前准备、欣赏数量为的图片体会凑十思想在生活中的运用。、比一比:谁知道含“十”的成语最多。二、创设情景激发求知的欲望。师创设情景:小朋友今天我们的课堂里来了一位新朋友大家想不想知道她是谁,课件出示花仙子。美丽大方的花仙子将和我们一起来学习数学大家欢迎吗,花仙子可不是空手来的瞧她还给小朋友们带来了礼物呢~课件出示鲜花。看花仙子正在向小朋友们提一个数学问题你知道花仙子在向小朋友们提一个什么数学问题吗,三、动手操作小组交流探求新知。、生用猜一猜的形式提出数学问题。今天这节课花仙子将和我们共同来解决这个问题。精品文档、板书数学问题:一共有多少朵花,、花仙子不知道用什么方法来解决这个数学问题,谁来帮帮她,第一步:小组合作讨论。第二步:小组汇报交流。用加法计算列式为:,第三步:想一想用什么方法来计算出结果,方法:点数方法:接着数方法:扳手指头算一算方法:用凑十法。师小结:我们班的小朋友真会思考问题感谢你们帮助花仙子想到了这么多的好办法。前面的三种方法花仙子学会了听懂了可是后面的这种方法她怎么也弄不明白。、重点讲解“凑十法”。、组织摆小棒。师引导学生进行操作:左边摆根小棒代表格子里的朵花右边摆根小棒代表格子外的朵花该怎样移动小棒呢,为什么要这样移,、演示口算过程。、板书演示过程。,、花仙子弄不明白哪里跑来了一个和一个,精品文档可以分成和还可以分成和呢。为什么一定要分成和呢,、请生说一说花仙子想明白了:原来是看到想到凑成。为了凑的需要所以把分成和。四、教学:=、刚才不是提到可以分成和吗,出示题目:=。、请生猜一猜什么数和相加可以分成和呢,组织生讨论猜到的数是几,说一说为什么,、出示课件验证生猜的答案。可以分成和把和凑成=所以=、引导生观察刚才这两道算式都是加为什么分法不一样,、小结:一个加数是一个加数是加数不一样分的方法就不一样所以我们在分一个数时候不能随便分而是要为了凑的需要来分。师生一起玩拍手凑游戏。五、教学:=、课件出示朵花和朵花问:一共有多少朵花,、师讲解分的方法:可以拆小数凑大数也可以拆大数凑小数。==精品文档六、巩固内化练习提高。今天我们和花仙子一起把遇到的问题都给解决了可以花王不相信我们班的小朋友居然有这么聪明所以它要出题来考考大家你们敢挑战吗,、课件出示算式:引导生观察这三道算式的相同点与不同点想一想该怎样来分这个,组织学生小组讨论。、师小结:看来这个是不能随便任意分的而是要为了凑的需要来分。这就是今天这节课我们学习的加法中的凑十法。在这节课上小朋友们想出了很多的计算方法重点我们学会了凑十法今后在计算的时候你认为哪种方法算得又对又快就用哪种方法。七、拓展。、花王的礼物。每个水果上面都有一个不完整的算式只要猜对这个算式水果就属于你。==、勤劳的小蜜蜂。有只小蜜蜂在采花蜜你喜欢它的话用我们今天学习的计算方法把它背后的算式算对它就属于你。=====精品文档=====、课堂总结画龙点睛。以内的加法教学目标:知识与技能:使学生理解和掌握加几的计算方法能正确计算加几。过程与方法:结合问题情境通过操作让学生经历加几的过程初步感知“凑十”的方法”。情感态度与价值观:在算法个性化的交流中体验算法多样化同时让学生在学习的过程中体验成功的喜悦。教学重点:使学生理解和掌握加几的计算方法能正确计算加几。教学难点:使学生理解和掌握加几的计算方法能正确计算加几。教学准备:教学挂图或课件、小棒学习方式:动手操作、小组合作学习。教学过程:一、复习精品文档二、新授出示情景图看图列式。=然后用小棒摆一摆自己试着计算。互相交流是怎么算的关注学生对“凑十”法的掌握。师生互相交流说说自己对“凑十”的理解教师总结。例:=把分成和把和凑成十等。三、练一练摆一摆算一算。====学生可边摆边算可采用“凑十”法计算。出示挂图指导学生看懂图意学生独立完成然后师生交流说一说你发现了什么。看图列式。==为了摘桃子小猴爬到了梯子的最高处现在它必须答对算式才能下来。小猴子发愁了你能帮帮它吗,教师指导看懂题意后请学生独立完成然后再交流。四、自主小天地学生自己编题并计算。五、课堂小结:精品文档同学们今天你学会了什么,板书设计:以内的加法教学反思:、尊重学生的想法鼓励独立思考提供算法多样化充分尊重学生自己的方法通过学生之间的相互交流培养学生的合作意识。、没有充分的照顾到所有的学生尤其是后进生。、在教学环节的设计上没有考虑周全有的知识在讲解时不够清楚明了。凑十法在加法中的运用提高小学生简算能力训练的研究教材分析、《加几》是义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册的内容。凑十法是在学生学习了各数的认识及加几的基础上进行教学的是以内进位加法的第一课。主要让学生通过数、算等数学活动掌握加几计算方法理解凑十法的思维方法在具体的动手操作中培养学生观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力。在本节课的教学中我对如何引导学生算法多样化这个问题进行了探索与思考。精品文档、掌握本节知识是为进一步学习进位加法奠定良好的基础。学情分析学生对以内数的组成已熟悉凑十法是在此基础上延伸出来的一种新的计算方法学生掌握起来难度不大。此知识是计算以内进位加减法的基础因此掌握好此方法非常重要。教学目标、使学生明确给、、、凑十各需要几为学习以内进位加法打基础分散教学难点。、培养学生的动手操作能力和口头表达能力。、培养学生积极动脑、大胆发言的良好习惯。教学重点、理解“凑十法”的思维过程。、自主探索得出计算、、加法的各种方法培养学生初步对知识的迁移类推能力。教学难点给、、、凑十教学具准备:圆片、小棒、卡片、PPT课件。教学过程:一、课前准备、欣赏数量为的图片体会凑十思想在生活中的运用。精品文档、比一比:谁知道含“十”的成语最多。二、创设情景激发求知的欲望。师创设情景:小朋友今天我们的课堂里来了一位新朋友大家想不想知道她是谁,课件出示花仙子。美丽大方的花仙子将和我们一起来学习数学大家欢迎吗,花仙子可不是空手来的瞧她还给小朋友们带来了礼物呢~课件出示鲜花。看花仙子正在向小朋友们提一个数学问题你知道花仙子在向小朋友们提一个什么数学问题吗,三、动手操作小组交流探求新知。、生用猜一猜的形式提出数学问题。今天这节课花仙子将和我们共同来解决这个问题。、板书数学问题:一共有多少朵花,、花仙子不知道用什么方法来解决这个数学问题,谁来帮帮她,第一步:小组合作讨论。第二步:小组汇报交流。用加法计算列式为:,第三步:想一想用什么方法来计算出结果,方法:点数方法:接着数方法:扳手指头算一算方法:用凑十法。师小结:我们班的小朋友真会思考问题感谢你们帮精品文档助花仙子想到了这么多的好办法。前面的三种方法花仙子学会了听懂了可是后面的这种方法她怎么也弄不明白。、重点讲解“凑十法”。、组织摆小棒。师引导学生进行操作:左边摆根小棒代表格子里的朵花右边摆根小棒代表格子外的朵花该怎样移动小棒呢,为什么要这样移,、演示口算过程。、板书演示过程。,、花仙子弄不明白哪里跑来了一个和一个,可以分成和还可以分成和呢。为什么一定要分成和呢,、请生说一说花仙子想明白了:原来是看到想到凑成。为了凑的需要所以把分成和。四、教学:=、刚才不是提到可以分成和吗,出示题目:=。、请生猜一猜什么数和相加可以分成和呢,组织生讨论猜到的数是几,说一说为什么,、出示课件验证生猜的答案。可以分成和把和凑成=所以=精品文档、引导生观察刚才这两道算式都是加为什么分法不一样,、小结:一个加数是一个加数是加数不一样分的方法就不一样所以我们在分一个数时候不能随便分而是要为了凑的需要来分。师生一起玩拍手凑游戏。五、教学:=、课件出示朵花和朵花问:一共有多少朵花,、师讲解分的方法:可以拆小数凑大数也可以拆大数凑小数。==六、巩固内化练习提高。今天我们和花仙子一起把遇到的问题都给解决了可以花王不相信我们班的小朋友居然有这么聪明所以它要出题来考考大家你们敢挑战吗,、课件出示算式:引导生观察这三道算式的相同点与不同点想一想该怎样来分这个,组织学生小组讨论。、师小结:看来这个是不能随便任意分的而是要为了凑的需要来分。这就是今天这节课我们学习的加精品文档法中的凑十法。在这节课上小朋友们想出了很多的计算方法重点我们学会了凑十法今后在计算的时候你认为哪种方法算得又对又快就用哪种方法。七、练习。、花王的礼物。每个水果上面都有一个不完整的算式只要猜对这个算式水果就属于你。==、勤劳的小蜜蜂。有只小蜜蜂在采花蜜你喜欢它的话用我们今天学习的计算方法把它背后的算式算对它就属于你。==========、课堂总结画龙点睛。

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