河北省唐山市开滦第二中学高二语文导学案：（选修）中国古代诗歌散文欣赏- 蜀相（ 2014高考）

河北省唐山市开滦第二中学高二语文导学案：（选修）中国古代诗歌散文欣赏- 蜀相（ 2014高考） 【学习目标】 1(学会用“以意逆志”、“知人论世”的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 鉴赏诗歌主题。 2.理解诗中的言外之意，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。 3.了解咏了史怀古诗的鉴赏方法。 【重点难点】 1(了解咏了史怀古诗的鉴赏方法。(重点) 2(理解诗中的言外之意，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。(难点) 【学习 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 】 一、预习任务 1.基础知识:见《同步训练》 2.人物竞猜 他是历史名人。 他是三国时期著名的政治家、军事家。 他是琅邪郡阳都县(今山东沂南县)人。 他被封为武乡侯，励精图治，赏罚严明，推行屯田政策，并改善与当地少数民族的关系，促进了当地经济、文化的发展。 唐代在中国历史上首次出现了武庙，把他和春秋时代吴国的孙武并列。以后在历代武庙中他的地位都很高，常常和管仲、乐毅并列。 他对维护历史上著名的水利工程都江堰有突出贡献。他在中国历史上首次设立堰官，他当年立下的维护法规，直到今天仍被原样执行。 他曾经辅佐两代蜀国君主。刘备三顾茅庐，向他问计，他精辟地 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 了天下形势，提出了联吴抗曹的道路。从此，刘备的事业才出现了转机。 他的《出师表》成为千百年来脍炙人口、有口皆碑的名篇范作。 他曾六次北伐中原。公元234年，因积劳成疾，病逝于五丈原，葬于定军山(今陕西勉县东南)。 这个人物是 。 诸葛亮一生功勋卓著，但也不无遗憾。作为政治家，他没有完成统一天下的大业;作为军事家，他五次北伐无功而返。但是由于他对统治者的忠诚，和对百姓的关爱，诸葛亮受到了历朝历代上自官方、下到民间的广泛推崇，被视为道德的典范、政治家的楷模、智慧的化身。诸葛亮也成为被历代诗人吟咏的对象，其中最有名的当属杜甫的《蜀相》和陆游的《 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 愤》。 3.作者情况 杜甫，字 ，号 。他的作品犹如安史之乱前后唐代社会的一面镜子，被公认为 ，明清文人推崇他为 。此诗作于上元元年(760)初到成都之时。这时持续了五年之久的安史之乱尚未平定，国家命运仍在风雨飘摇之中，在这样的大背景下杜甫到成都郊外的武侯祠去凭吊。三国时蜀汉丞相诸葛亮力扶王室，志清宇内，鞠躬尽瘁、死而后已的伟大形象，成为后世忠君爱国的士大夫们崇拜学习的榜样。写作此诗，自然不单是发思古之幽情，而是含有忧时忧国的深心的。 陆游，字务观，号 。南宋时越州山阴人，我国古代著名 。诗作今存九千多首，内容丰富，主要表现渴望恢复国家统一的爱国热情。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》。陆游生活在金兵入侵，中原沦陷的时代，那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游 主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗十三年(1186年)，此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗，抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤。这首诗是陆游一生感情经历的艺术概括。 4.课前思考: (1)杜诗诗题作《蜀相》而不说“武侯祠”, (2)“书愤”有何含义,如何理解“愤”字, 二、设问导学 1. 王国维说:“‘红杏枝头春意闹’，著一‘闹’字而境界全出。”(《人间词话》)参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中，哪两个字与此诗境界的关系最为密切，为什么, 2.杜甫怎样概括诸葛亮一生功业的,概括了诸葛亮哪些事迹,包含着诗人怎样的感情, 3.杜诗中最能表现出诗人感情的是哪些诗句,“英雄”是怎样的英雄,包含杜甫自己吗,抒发了作者怎样的情感, 4. 陆游的抑郁、悲愤从何来? 诗中的哪写地方能体现陆游的抑郁、悲愤之情, 5. 陆游为什么用“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句作结, 三、合作探究、交流展示 1(从以下维度比较这两首诗 ?社会背景:离乱时代 ?作者经历:晚年之作、胸怀大志、不得重用 ?主要形象:诸葛亮: 杜甫——忠心、功绩(慨叹) 陆游——矢志不渝(羡慕) ?个人情感: 杜甫——不得重用的痛苦(旷古悲凉) (壮志难酬) 陆游——渴望北伐复国 (建功立业) ——(陆游以诸葛自况，渴望建功立业) ?表达技巧: 杜——情景交融 陆——用典明志 ?作品风格: 杜——沉郁 陆——悲壮 ?题材类型:咏史怀古 四、自我检测、点拨巩固 1、对《蜀相》分析不正确的一项是( ) A.首联自问自答，记祠堂所在，表现了诗人对诸葛亮的向往和祠堂环境的静谧、肃穆。 B.颔联绘声绘色地描写了祠内的美好春光，含蓄地赞美了诸葛亮的高风亮节。 C.颈联赞美了诸葛亮的匡世雄略，报国苦衷，感情深挚而悲壮。 D.尾联表示了作者对诸葛亮未能成就更大功业的惋惜，概括了千古壮志未酬的英雄们的悲愤心情。 2、下列对《书愤》理解正确的一项是( ) A “早岁那知世事艰”一句表达了作者悔恨少年时代不够努力。 B 第二联写当时的史事说明自己参加这样的战斗大块人心。 C “塞上长城空自许”是诗人认为自己有才能报效祖国，“空”表达了愿望落空。 D “镜中衰鬓已先斑”强调为国担忧而头发早白。 3、《蜀相》和《书愤》都有对诸葛亮的追怀，也都有作者因难以实现理想抱负的感慨，比较阅读，找出分析不当的一项( ) A(蜀相前四句写景，由远而近，不写建筑而着眼草木，透落出诗人面对青草啼莺时感受到的寂寞和苍凉，从而形成了全诗的感情基调。 B(《蜀相》中的诸葛亮不仅是作者的游祠时的瞻拜对象，更是他心仪已久的名臣楷模，遥想诸葛亮的伟业和早逝，同所有英雄一样，杜甫早已涕泪纵横。 C(《书愤》的题义是书写愤懑，诗中虽无“愤”字却以愤贯穿始终，从早年的壮志难酬到暮年的报国无门，都表现了理想与现实冲突在诗人心中造成的创痛。 D(与杜甫诗借景仰诸葛亮之情不同，陆游在《书愤》中以诸葛亮自况，意在借《出师表》之名发出师之呐喊，要求朝廷尽快整军北伐。 4、选出对《书愤》这首诗分析错误的一项( ) A、诗中追述壮岁心情，自伤迟暮，慨于世事多艰，小人误国。“书愤”即抒发胸中郁愤之情。 B、“塞上长城空自许”与“出师一表真名世”这两句，都运用了典故，以明志向。“塞上长城”喻能捍卫国家安全的人，“空自许”即不认为自己是这种人。 C、颔联追述了25年抗金的两次胜仗，借此感叹收复中原的大好时机一去而不可复得了。 D、“谁堪伯仲间”是说谁能和诸葛亮相比呢,是作者追慕豪杰、壮心不已的思想情怀的流露。 【课堂小结与反思】咏史怀古类诗歌的鉴赏方法 【课后作业与练习】 对照阅读《武侯庙》与《蜀相》，回答下列问题。 武侯庙 佚名 剑江春水绿沄沄，五丈原头日又曛。 旧业未能归后主，大星先已落前军。 南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云。 正统不惭传千古，莫将成败论三分 1、 比较《武侯庙》和本诗，说说二者在表现内容、艺术手法上有何异同。 《武侯庙》确实不错，但相比而言，还是显得有些刻露浮薄，不及《蜀相》含蓄深厚。从情感上看，《武侯庙》显得太过冷静，而《蜀相》则满怀痛惜与悲怆。这与作者的身世遭际和思想感情有密切的关系。杜甫忧国忧民的博大胸怀、建功立业的雄心壮志是《武侯庙》作者所不可企及的。 2、比较两首诗中的“空”字的艺术效果。 《武侯庙》中“空”字与“秋草”相连，意思是“只有秋草”，写出的只是荒凉，而《蜀相》中的“空”则与“黄鹂”“好音”相连，以盎然的春意反衬祠堂的冷清，表现出了诗人的孤单冷落，为后面的悲怆之情的抒发做出很好的铺垫，显然更为深沉，更耐人寻味。 3(对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是:[ ] A(“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的地方。 B(“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。 C(“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。 D(“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。 2(对这首诗的赏析，不恰当的一项是:[ ] A(首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。 B(颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。 C(颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”、“身先死”显报国忠诚。 D(诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。