北关小学经典诵读活动
方案
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北 关 小 学
经典诵读活动方案
学校按照固始县教体局和教学研究室关于推动全县中小学生经典诵读活动的统一部署和要求，并结合我校的“一三一”德育目标体系，切实有效的在我校全面开展国学经典诵读活动，特制定本方案。
一、指导思想:
经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。她内容广泛，语言精辟，思想深邃。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。扎实有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，对于帮助学生打好语言文字功底，增强文化底蕴，陶冶高尚的情操，获得智慧的启迪，提升人文素养有着极为重要的意义。通过经典阅读，推动书香班级建设，形成书香校园。
二、活动目标:
第一，通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。
第二，通过诵读经典，学生可以了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思，最终弘扬祖国优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感;
第三，通过经典诵读，学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，心中会产生一种宽容善良的人性美，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣;
第四，通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围营造书香校园。
三、活动的口号:
读经典的书，做有根的人。
四、活动对象:
北关小学全体师生
五、诵读内容:以北关小学校本课程《中华经典简明读本》和《小学生必背古诗词》为主要诵读教材。
一二年级:《弟子规》、《三字经》
三四年级:《弟子规》、《三字经》、《千字文》
五六年级:全读
六、措施与要求:
“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求:
(一)班主任和语文教师是经典诵读的主要实施者、指导者，也是参与者。全体教师也要积极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参与，个个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。
(二)保证诵读时间。每周一、三、五上午第一节课前10—20分钟以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持，要确保学生每天诵读时间达到10--20分钟。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，并在放学时排路队，诵诗文出校门，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
(三)各班语文教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定班级诵读
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每周一布置诵读篇目，下周一升旗仪式活动中进行检查。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。教师注重鼓励，不苛责，承认个体差异，不求程度整齐划一。
(四)各班语文教师要利用每周一节诵读课安排经典诵读的赏析和指导。并结合语文课、品德课等学科教学进行评点。
(五)布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
(六)班主任和语文教师要天天抽查学生，动员学生互动检查;表扬先进，鼓励后进。
(七)各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在快乐中诵读。在校园文化方面，利用好橱窗、
宣传
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栏，周三的红领巾广播站张贴、播放经典诗文，营造良好的诵读氛围。班级文化方面，可以通过手抄报、绘画角，读书角等方面来体现。
比如通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。开展“优秀诗文
朗诵
朗诵比赛活动流程诗朗诵英雄英雄碑颂朗诵稿听听秋的声音配乐朗诵载着使命前行朗诵稿
会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的评选。在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。要在让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取
学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，学校也将与德育处、教导处共同组织开展阅读与积累展示活动，让读书活动真正成为学生的最爱。
(八)学校每学期组织一次
检测
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，采取抽测、集体诵读、同伴互测的方法。并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。每周由一名老师带领两位学生进教室检查，并做记录，利用周一晨会表扬诵读好的班级。并将此班级的诵读在国旗下展示给大家，以作示范。同时各班级也要表扬本班本周的诵读之星，并做记录。学期末，学校将评出优秀诵读班级和优秀诵读之星，并颁发奖状和奖品。
(九)各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可;对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓励亲子诵读，师生同读。
(十)假期中语文教师要安排经典诵读内容，并要有量的要求。更要充分发挥家长作用，督促学生诵读经典，甚至可以发动家长与孩子之间的诵读竞赛。
七、具体安排:
第一阶段:宣传发动、确定篇目阶段。
学期初，班主任对学生进行宣传发动，由语文教师向学生推荐或由学生自己搜集整理部分经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。
第二阶段:诵读经典、训练强化阶段。
以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。
1(每天利用语文课、预备铃后2分钟、课间、午间活动时间组织学生诵读，要确保诵读时间每天达到10——15分钟，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
2(开展竞赛，激发热情。根据学校开展的“五个一”活动，每天抽十来分钟时间举办小竞赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。内容可以是各种角度的归类对诗，可以是诗句接龙，可以是你问我答，可以是对歌竞赛，也可以是各种游戏。
3(学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写本学期诵读内容或自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。
第三阶段:活动展示、检验成效阶段。
学期结束阶段，学校分年级组织举办校内“古诗文诵读”竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，将为我校师生带来一片生机。我们肩负着历史重任，我们将不断努力把经典诵读活动坚持下去，为传承中华文化，建设书香校园，培养合格人才做出应有的贡献。在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬文化，去开创更加美好。
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