小学信息技术教案

小学信息技术 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 2005学年度第一学期 (2005、9~2006、1) 六年级 执教:陈奕萍 1 授 课 计 划 本学期任教的六年级四个班，学生超过180人。六年级学生已经学了五年信息技术课，有了一定的操作熟练度。 本学期授课时间一共为18课时， 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 教授另一办公软件——微软办公软件，从文件的查找开始，到电脑小报的制作，内容较多。根据教学大纲要求，结合学生实际情况，制定本学期学习重点、计划。六年级学生自主能力有了大幅提高，动手能力较强，根据信息技术课的特点，充分发挥学生的主动性，利用游戏等手段促使学生自主学习，提高学生对计算机运用能力的培养。具体如下: 9月:本月重点学习计算机文件的查找，提高学生快速查找文件的能力，初步使用WORD软件进行文章排版。 10月:本月重点在对WORD软件的运用，学会艺术字和图片的插入。 11月:继续学习WORD软件的运用，学会自选图形、制作表格和统计图。 12月:进一步学习WORD软件的运用，结合学生自己的美学观点，创作出反映某一主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的电脑小报。 1月:对本学期信息技术学习进行检测。 2 第1、2周 课题 授课时间 文件的查找与创建快捷方式 1、通过学习，能学会文件的自动查找。 教学2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改 快捷方式的图标。 目标 3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。 教学1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。 2、学会创建快捷方式。 重点 教学 综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。 难点 硬件: 教学 计算机专用室、局域网。 软件: 准备 1、搜集并整理与教学相关的 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 文件，存放到服务器上。 2、制作教学用课件，存放在教师机上。 3、TOP2000、OFFICE2000 教学 设计意图 教师活动 学生活动 步骤 一、导入，激趣铺垫 激发学生 1、教师出示一副漂亮的图片(图片 导 途径保密，文件名已知)，激发学生的学习兴 的兴趣。 学生探究 趣，起到最2、关闭图片，怎样才能找到刚才那知识 入 副漂亮的图片。 佳的学习 二、鼓励尝试、主动探索 效果。 1、由A同学操作找图片。 2、反馈结果(找不到)。 3 三、揭题 明确学习 今天我们就来学习怎样快速地 内容。 查找文件。 新 四、规范操作 (一)文件的查找 把课堂交 1、我们刚才已经知道了图片的文件 给学生，引 名，那么我们就已经有了一个非常 学生在教 导学生主重要的线索了。 师的指导2、单击[开始]按钮，指向[查找]， 动学习，进 选择[文件或文件夹]命令，就可以 下学习、完 行探究。 得到如下图的窗口。(图1) 成简单的 授 练习，并根 据自己的 学习情况 进行补充 3、在名称一项中输入图片的名 学习。 称:东北虎。在搜索一栏中选择范 围为:(本地硬盘驱动器(C:,D:)). (图1见上) 注意:点击“搜索”栏右边的下拉 式按钮，就可以指定计算机查找的 范围了。 4、单击[开始查找]按钮，电脑就会 将查找的结果显示出来，找到了文 件，双击就可以打开文件了。 知识点:如果你不知道文件的全名， 输入一部分也能找到。 4 5、学生练习自己查找文件。 (二)创建文件(程序)的快捷方 式 1、如果我下次还想找[东北虎]文 件，就还需要去查找，那么有没有 一种方便的方法呢,(建立快捷方 式) 学生尝试2、先查找到所需建立快捷方式的文 件，指向该文件单击右键，弹出快发现新问 捷菜单。 题、解决新 3、单击[创快捷方式(s)]. 鼓励学生 问题。 4、将快捷方式的图标剪切、复制至 尝试发现 桌面， 新问题、解或有时出现左图的对话框。(图2) 选择[是]。 (图2) 决新问题。 5、学生练习将一个文件或程序在桌 面上建立快捷方式。 (三)更改“快捷方式”图标 学生进一 教师进一 1、如果你对建立的快捷方式图标不 步学习、探步引导学满意，也可以更改～ 索新知识 2、鼠标右键单击快捷方式图标，在生探索新 弹出的菜单中选择[属性]，在对话 知识 框中选择[快捷方式]选项卡。 3、单击[更改图标]按钮。 4、找到自己喜欢的图标，按[确定] 按钮就完成了，也可以按[浏览]按 钮，去找另外的图标。 5 5、选择1——2个快捷方式的图标， 更改它们的图标。(A、B同学各操作 一次) 五、分层练习 学生在练习 1、将同桌的文件藏起来，让他自己的过程中，学生在练习拓 找出来。 对本课内容中升华知识 2、查找所有文件中带有“我”的 起到巩固和 展 文件，将其中一个创建快捷方式 强化的作 用。 六、总结 1、今天这节课就要结束了，让我们 引导自主总 来想想所学的内容，学了什么,(学归纳 学生归纳 习了如何查找文件、创建快捷方式、结 更改快捷方式的图标三个内容)。 2、用电脑来查找文件好不好,为什 么, 文件的查找与创建快捷方式 (一)文件的查找 板 [开始]?[查找] ?[文件或文件夹] ?输入文件的名称?选择范 围? [开始查找] ?找到了文件，双击 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf (二)创建文件(程序)的快捷方式 鼠标指针指向该文件?单击右键?[创快捷方式(s)] ?将快捷 6 方式的图标剪切、复制至桌面(若出现对话框，选择[是]) (三)更改“快捷方式”图标 鼠标右键单击快捷方式图标?选择[属性] ?选择[快捷方式] ? [更改图标] ?[确定](也可以按[浏览]按钮，找另外的图标) 本课是这个学期的第一节信息技术课，而且在这节课里，学 生要学的知识点较多，在上课前，我担心学生要顺利掌握这些知 识不是那么容易，这必然会影响到我的教学任务的完成。 针对这些实际情况，在上课前我已经做足心理准备，设计好 一些应急的措施，寻找更好教学方法，力求使学生更好地学好本 课的知识点。 教 一、在教学中，我尽量用简洁、明了的语言。不浪费学生的 学习时间，力争让学生在这有限的40分钟里有更多的时间上机。学 如果在课堂上教师不注意言简意赅，势必浪费过多时间，影响到 学生的学习效果。 随 二、在教学中，让学生有较多的时间来实践。通过实践，让 学生学会知识、掌握知识、巩固知识，也进一步发现自己某个知笔 识的缺陷。 三、为了帮助中下生的学习，我将本课的操作要点用精简的 语言罗列出来，并做板书。 四、为了教学更加明显，在上课前，我还搜集并整理资料， 存放到服务器上。并制作教学用课件，存放在教师机上。辅助教 学。对帮助学生掌握知识起到了很大的作用。 7 第3、4周 课题 授课时间 从这里启航 1、通过教学，培养学生使用计算机的兴趣。 2、通过教学，使学生能基本认识word的基本界面、启动方法和教学在编辑文字方面的作用。 目标 3、熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及将所编辑的 文字进行格式化。 教学 启动word的方法和在word中对文字进行排版。 重点 教学文字的格式化 难点 硬件: 教学 计算机专用室、局域网。 软件: 准备 1、搜集并整理与教学相关的资料文件，存放到服务器上。 2、制作教学用课件，存放在教师机上。 3、TOP2000、OFFICE2000 教学 设计意图 教师活动 学生活动 步骤 一、 导入，激趣铺垫 激发学生 1、出示[万里长城]范例，激发学生 导 的兴趣。 的学习兴 2、这么漂亮的文章，你想不想来试学生探究 趣，起到最一试, 知识 入 3、引出word软件。介绍word。 佳的学习 Word是微软(Microsoft)公司 效果。 开发的办公软件，它是功能十分强 大的文字处理软件，包括文章的编 8 辑、排版和打印，可以方便地实现 图文的混排，它和Excel、 Powerpoint、outlook、Access合成 为office。目前office有2000和 2003等版本。 二、揭题 明确学习 从今天开始，我们来学习Word 内容。 的操作。 三、规范操作 (一)Word的启动与主界面 1、启动 学生在教新 单击[开始]按钮，选择[程序]， 单击[Microsoft Word]，就进入师的指导 Word程序了。如果桌面有快捷方式把课堂交给下学习，参 图标的，也可以双击桌面的快捷方学生，引导学与知识的形式图标进入，这样更快些。 生主动学习，成过程。 进行探究，参 与知识的形 2、Word的主界面 成过程。 授 主要由菜单栏、常用工具栏、格 式栏、绘图工具栏和状态栏组成， 如果其中的一项没有显示，可以在 [视图]—[工具栏]中打开。 切换到中文输入法后，我们就 可以在Word中输入文字了。 (二)Word 中文的排版 1、选中输入的文字(定义为“块”)， 9 在格式栏中选择[黑体]、[三号]， 点取状态栏上的颜色按钮,选择自 己喜欢的颜色。 2、如果你要对字体进行进一步的设 置，可以将文字选中后，打开菜单 栏中的[格式]，单击[字体]。这里 的设置要比我们上学期学的写字板 丰富得多。 3、如果想使文字有动态效果，可以 在[字体]对话框中单击[动态效果] 选项卡，选择文字的动态效果方式， 这是Word非常出色的一项功能。 学生完成 4、学生练习进行文字的编辑和排 鼓励学生简单的练版。(A、B同学交换操作) 5、因为我们打开的文件是只读的，尝试发现习，并根据 所以要用[文件]—[另存为]的方法 新问题、解自己的学 将文件另外保存成一个文件，文件 名可以选择自己喜欢和好记的，注决新问题。 习情况进 意文件存放在D:盘自己的文件夹 行补充学里。 这样，一篇文章的编辑和排版就习。 完成了，你还可以试一试Word中还 。 有哪些功能。 四、分层练习 学生在练习拓 1、输入一篇介绍同桌的文章，过程中，对学生在练习 并排好版，保存在自己的文件夹里。 本课内容起中升华知识 展 2、Word和写字板哪一个软件能 到巩固和强 处理出更漂亮的文章来, 化的作用。 10 11