1.观潮

四年级语文（上）备课 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 表 李盼盼            四（1） 备课内容 1.观潮 教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 教学目标 知识目标 1.认识7个生字，会写13个生字，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义 2.理解课文内容，感受钱塘潮的神奇、壮观。 能力目标 1.能正确流利地朗读课文，揣摩、品读“潮来时”的生动形象的精彩语句，感受钱塘潮的神奇。 2.背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。 情感目标 激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。 教学重点 引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观。 教学难点 体会课文中有关语句，想象课文描绘的大潮景象 教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 合作 探究 教学准备 课件 录像资料       教学过程（含导入、新课教学、课堂练习、课堂小结、作业布置等） 调整与完善 第一课时 一．导入，板书课题 二．学会生字新词 1．学生初读课文，划出生字、新词。 2．查字典，自学生字词。 （1）指导学生读准字音 ①易混、易错音的学习。 ②多音字辨析、组词，使学生掌握据词定音的方法。 提示 春节期间物业温馨提示小区春节期间温馨提示物业小区春节温馨提示春节物业温馨提示物业春节期间温馨提示 ：多音字指字形相同，读音不同的字。一是读音不同，意义也不同。 （2）指导学生巩固生字词 ①形声字：（左形右声或上形下声）如“崩”上“山”表示义，下“朋”与崩”同韵母，音相近。此类字还有“恢”、“涨”、“镇”。 ②熟字加偏旁记忆： “若”：“右上加草头” “吼”：“孔字左加口” ③从意义上理解 “盼”目为眼，眼睁睁地看着分别已久的事物，万分渴望。 “罩”“四方扣在桌上。” ④易混字可采取比较的方法识记 形近字组词： 屹（ 　 ）复（ 　 ）昂（ 　 ）逐（ 　 ） 气（ 　 ）夏（ 　 ）柳（　 ）琢（ 　 ） 3．理解词语。 （1）学生自读课文，就词语质疑。 (2）指导学生运用各种方法理解词语。 ①联系生活实际理解屹立、人山人海 a．屹立：山峰高耸的样子或像山峰一样高耸而稳固地立着。 本文指镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。 b．人山人海：形容聚集的人很多。 文中指前来观潮的人很多。 ②结合上下文理解人声鼎沸、风号浪吼，a．人声鼎沸；形容人声喧闹、嘈杂、像水在锅里沸腾一样。 上文讲了观潮的人是人山人海，潮来前，大家只有急切地张望、等待，当盼望已久的潮起来时，人们自然抑制不住内心的喜悦，议论、惊叹、大潮等等声音交融在一起，自然像水开锅一样。 b．风号浪吼？形容风浪声势浩大，声音巨响。 前文形容潮涌：“……千万匹战马齐头并进，声音如同山崩地裂……”说明声音大，这里说风还在号，浪还在吼，音量不减，气势不削。 ③利用直观教学理解：“浩浩荡荡”、“山崩地裂”、“若隐若现”及“漫天卷地”。 a．浩浩荡荡：形容水势很大。 b．山崩地裂：真正的山崩地裂多发生在强烈的地震发生时，本课用来形容声音很响。 c．若隐若现：好像出现又好像不出现。在课文中指一会儿出现，一会儿隐去。 d．漫天卷地：铺天盖地的意思。本课形容大潮余波水势汹涌。 e．水天相接：大面积的水域，远望过去与天相接成一线。 ④示范法指导理解“横卧”、“横贯” “横”与地面平行，“卧”躺倒，找同学演示。 “贯”通，示意几名同学手拉手，由左至右到头，就是横着通过的意思。 三．教师范读 四．指导学生读通课文（小组读 、指名读） 第 二课 时 一、揭示课题：观潮。解题： （1）读了课题，你想知道什么？（在哪里观潮？潮是怎么样的？）“潮”就是钱塘江大潮。“观潮”是怎么回事呢？（钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。观潮就是观看这个天下奇观。） （2）“观潮”的“观”和“奇观”的“观”意思有什么不同？（前一个“观”的意思是看，后一个“观”的意思是景象。） 二、初读课文，整体感知 1.自由朗读课文，然后找到文中的一句话，是具体告诉我们观潮的时间、地点、事情的一个句子。 并思考：课文按什么顺序来写？ （1）初步理解句子：这一天早上，我们来到了海宁市盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。 （2）这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改，自己试着说一说吗?(农历八月十八，海宁市的盐官镇) （3）“据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮，今天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文，想一想问题。 （4）读课文，理脉络。画出表示时间的词语，尝试分段。 潮来前（第1、2自然段）；潮来时（3、4自然段）；潮去后（第5自然段）。 三、二读课文，理解课文---“潮来前”的景象 1.用自己最喜欢的方式读潮来前的段落，想想介绍了什么?主要写了什么？作者主要抓住什么来写的呢？（人动江静） 2.帮助学生理解句子：农历八月十八是一年一度的观潮日 四．三读课文，理解“潮来时”的段落 1.小组合作学习探究“潮来时”的段落：作者是按什么顺序写大潮来时的景象？（从远到近）又是从哪几方面来描述的？（声音、样子） 4.默读，画出描写潮水样子和声音的词语。 2. 朗读感悟：“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动 ” “浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。” （1） 这两个是什么句？把什么比作了什么？ （2） 你 感受到了什么？（气势雄伟 声势浩大 ） （3） 用自己的话说说潮来时的声音和样子。 （4）指导有感情地朗读。（语速由缓到急，语调由平静到高昂，顿挫有力) （5）播放录像。（观看录像后再说说你心里的感受?） 五．四读课文，学习潮过后的景象 1.指名朗读 2.思考：潮来之时，声势浩大，潮过后呢？这里的“静”和潮来前得“静”一样吗？这说明了什么？。 六．品味“奇”，感觉奇观 1.快速朗读全文 2.思考：全文贯穿着一个什么字来写的？你认为“天下奇观”奇在哪里呢? 3．重点品读“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 4．引读：带着这种心情读好句子。(舒缓而又神秘、盼望的语气) 七．深悟“奇”，回归整体 激情；刚才我们仿佛追随作者一起身临其境地去观赏了一次大潮，钱塘江大潮以它的壮丽、它的雄奇，令我们叹为观止，使我们深深折服!真不愧为“天下奇观”，名不虚传!让我们再次投入地捧起书读好课文，回味“观潮”中的这美、这壮、这奇吧! 八．积累，课外拓展 1、寻找比喻句，感悟用法之妙。 (共有5处，相机点拔比喻句的样式。如：好像、犹如、形成) 2、自主积累：自选感兴趣、欣赏的精彩语句，进行美读积累。(再次回放全文的课件，图文并茂) 3、抄写自己喜欢的语句。 4、练习课堂作业。 5、课外拓展：(任选一题) a、上网搜索、电子阅览、图书馆查找：我国其他“天下奇观”的景点的资料和图片，相互交流。 b．合作研究有关钱塘江大潮的资料。可以以研究报告的形式汇报交流。 ◆ 仿写描写景物具体的一个片断。 ◆ 抒写自己的情感的一段话。 本课的多音字很多，一定要区分读音和意义。 “恢复”会有学生把“恢”字多加一点要特殊强调。也会有许多同学会把“复”里的“日”写成“目”要强调。 屹立对矗立（耸立） 风号（háo）浪吼 观潮 看 天下奇观 景物 观点 对事物的认识和看法 写作顺序： 3自然段 时间顺序 4自然段 空间顺序 补充说明 空间顺序 板 书 设 计 1. 观 潮 潮来之前 江面很平静 潮来之时 声音：闷雷滚动 越来越响 山崩地裂 （ 壮丽 ） 样子：一天白线 白色城墙 白色战马 （ 雄奇 ） 潮过之后 恢复平静 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 刚刚接触学生时间比较短暂，对于学情的分析还是不够。虽然已经预想到一些学习中的困难，但是还有一些