江苏版小学五年级科学教学工作总结

江苏版小学五年级科学教学 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 江苏版小学五年级科学教学工作总结 篇一: 苏教版五年级科学下册教学工作总结五年级科学教学工作总结2017—2017 学年度第二学期本学期我担任五年级科学教学工作。在教学工作中我认真负责， 以人为本，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面 发展，顺利地完成各项教学工作任务并取得了一定成绩。科学是一 门综合性较强的课程，其中包括了物理、化学、生物、地理等多学 科知识，虽然涉及的内容深度相比专业知识较浅，但是对于五年级 的学生来说要完全的理解并掌握具有一定的难度。为了能够完成本 学期教学任务，我积极向有经验老师请教，认真履行“教纲”的要 求。为了总结经验取得更好的成绩，现将本学期工作总结如下: 备课 不打无把握的仗，不上没有准备的课。上课前我积极备课，了 解教材的结构、重点与难点、教材的基本思想、基本概念，掌握知 识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。现 代是一个知识高度膨胀的时代，科技知识在不断补充完善，一些知 识观点也随之更新，在课余时间我经常关注一些科学知识的更新， 上网查找资料，把最准确的知识教给学生。上课 本学期的科学内容主要有: 认识机械、认识结构、认识矿物、 认识动植物的繁衍、认识神经系统等。需要孩子们掌握的知识面很 广，在学习的过程中有的知识很抽象，很难学。为了降低学 度，本学期很多课程的内容我都制作成了幻灯片课件，通过图片、 视频等习的难 方式展现在同学面前，尽量把抽象的知识变得具体化;在课 堂中， 尽量把知识结论的过程交给学生小组合作、 小组讨论来完成， 让他们自己总结发现的科学道理，做学习的主人，试着先用自己的 话总结，然后我再帮他们补充说明。另外，每周用一节课来巩固当 周的核心知识点，对于需要大家需要掌握、属于考点的知识，要求 同学理解的基础上能够记下来，一些生僻字要求同学会写，并且还 准备了适当的课堂练习。针对五年级没有资料，复印了和课本同步 的复习资料，没有违反学校的相关规定。练习 本学期的练习主要以和课本配套的《归纳与 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 》练习为主， 每个单元上完课后，都要带领学生做练习，练习做完，一些核心的 知识点，要求同学要记住，并且能默写下来。其他 本学期，多媒体教室的排课和实验室也是我的工作范围。多媒 体主要安排需要使用多媒体的老师上课，并为他们调试好设备，辅 助他们完成多媒体的教学工作。实验室本学期刚刚启用，很多器材 都是刚采购的， 初中同学以生物实验使用为主， 小学科学实验为主。反思 这是我第二次接手五年级科学的教育工作， 我自己感觉和第一 次相比， 我自己已经取得了很大的进步， 不管是对教材的熟练程度， 还是对孩子心理上、教法上，都更加的得心应手了。逐渐找到了适 合自己发挥的教学方法。但是和其他有经验的老师相比，我还是有 很多不足的地方需要提高。例如:归纳与检测》练习为主， 每个单元上完课后，都要带领学生做练习，练习做完，一些核心的 知识点，要求同学要记住，并且能默写下来。其他 本学期，多媒体教室的排课和实验室也是我的工作范围。多媒 体主要安排需要使用多媒体的老师上课，并为 助他们完成多媒体的教学工作。实验室本学期刚刚启用，很他们调试好设备，辅 多器材 都是刚采购的， 初中同学以生物实验使用为主， 小学科学实验为主。反思 这是我第二次接手五年级科学的教育工作， 我自己感觉和第一 次相比， 我自己已经取得了很大的进步， 不管是对教材的熟练程度， 还是对孩子心理上、教法上，都更加的得心应手了。逐渐找到了适 合自己发挥的教学方法。但是和其他有经验的老师相比，我还是有 很多不足的地方需要提高。例如》练习为主， 每个单元上完课后，都要带领学生做练习，练习做完，一些核心的 知识点，要求同学要记住，并且能默写下来。其他 本学期，多媒体教室的排课和实验室也是我的工作范围。多媒 体主要安排需要使用多媒体的老师上课，并为他们调试好设备，辅 助他们完成多媒体的教学工作。实验室本学期刚刚启用，很多器材 都是刚采购的， 初中同学以生物实验使用为主， 小学科学实验为主。反思 这是我第二次接手五年级科学的教育工作， 我自己感觉和第一 次相比， 我自己已经取得了很大的进步， 不管是对教材的熟练程度， 还是对孩子心理上、教法上，都更加的得心应手了。逐渐找到了适 合自己发挥的教学方法。但是和其他有经验的老师相比，我还是有 很多不足的地方需要提高。例如: 本学期在课题上我加入了很多的 小组活动，让大家一起来参与科学内容的发现过程，但是有一部分 同学就趁机讲小话，玩东西等。本来我很想严格的惩罚这些同学， 甚至有的时候想大发雷霆， 又害怕我过激的行为不小心伤害到学生。所以遇到这样的问题的时候，我感觉心理没有底，不知道怎么有效 的处理这些问题; 还有， 本学期， 很多课， 我都引入了多媒体教学， 本来是希望大家更加形象生动的学习知识，但是有少数同学，注意 力光放在看幻灯片上，不去好好学习，不做笔记。有时，我在怀疑 自己，我这样做难道也错了吗,因此，我迫切需要一些有经验老师 给我指点一些好的经验，来处理这些问题。“积沙成塔、冰冻三尺非一日之寒” 。本学期我只取得了一点 很小的进步， 如果我每个学期都进步一点， 我相信我会更上一层楼， 离优秀教师越来越近的。以上只是我的一点小小体会，有不足的地 方，请学校‎‎领导批评指正。 篇三: 五年级上册科学教学工作总结湘教版五年级科学上册教学工作总结本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。现对科学 学科的教学工作总结如下: 一、认真学习课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，提高自身素质。面对教材，我是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂 志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中， 努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生 学习新知，提高学生的各种各种能力。 二、认真制定教学计划，为工作指明方向。有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同 意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。如果是悉心 制定的计划，价值就太多了。在教学工作进行之前己对全册教材有了 一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的 问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。 三、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取 在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平时没 有准确地理解和掌握科学的基础知识和技能有很大的关系， 因而在教 学中重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同， 学生对科学的知识的掌 握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降 低教学目标。抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技 能。平时的实验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地 分析，力求 100%的学生理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学 原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间， 多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣， 切实提高学生的实验能力。四、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养 要提高学生的能力， 就要在教学中加强学生科学素养、 发现问题、 分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习， 都不能 “重结论， 轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析” 。而 应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方 法” 。平时科学试题中常出现科学探究内容，这对科学教学提出了更 高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容， 以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动 学习，逐步形成科学探究能力。总之，在后续的教学中药转变育人观念，进一步适应新课程的要 求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。全 面提高学生科学素养。 篇四: 小学五年级科学教学工作总结小学五年级科学教学工作总结本学期，我接手五年级的科学教学工作，经过一学期的认真努力，完成了教 学任务，现对这一学期的科学工作做如下总结: 一、充分利用教材，组织学生在课内探究。教材中的每一课几乎都有观察、实践、讨论部分。因此，我给学生提供亲自 参与活动的机会。在活动中，有意识地放手让学生自己去从事包括活动的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 、 执行、交流和评价的全过程，在这一过程中，我逐渐地由说明者、讲述者、指导 者转向服务人员、咨询人员和提供帮助的人。 (1)进行发散性提问的训练。发现科学问题的能力，是学生学习科学、获取知识的基本能力。判断学生学 得好与不好， 不仅要看学生回答了多少问题，还要看学生提出了多少问题及问题 的价值。所以， 我在教学中创设问题和探究的情境， 培养学生发散性提问的能力。我在教学中特别注重这一点， 有时板书课题后，让学生思考“看到课题你有什么 想法,”尤其在实验教育学中，我鼓励学生多问“为什么”,，“把你看到的、 想到的汇报一下。”课堂教学结束前，会再次让学生提出学习后的感想或还有什 么疑问之处。学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究 的一种方式。 (2)大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培养学生创新 精神 教师的好方法。问题提出后要鼓励全体学生猜想，不能局限于几个人，这就要求 善于鼓动，激发兴趣。有时，利用外部的刺激有一定的作用。 (3)引导学生思考、研讨，自己得结论。自己得出的结论比什么都重要。在评价时，我不看重学生拿出的“结果”，而是 表扬那些在研究过程中认真、细致、有创新方法的学生。我常对学生说，老师看 重的是你如何去研究，采取哪些办法，结果并不是重要的。心理学表明，错误和 失败的经历或走一段弯路对学生的发展是有积极意义的， 并不是只有成功就最好， 也不能只要成功。让学生经历一些有教育意义的错误和弯路，这对学生探究能力 的提高是非常有益的。 二、创设条件，加强实验教学。学生是很喜欢上实验操作课的， 除了氛围的新颖外，主要是看到那些新奇的仪器 而产生兴奋， 急切一试的情绪。我们采取了一系列的 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 保障实验计划顺利实验: (1)开学初制订好实验计划。课文中有许多实验内容，但并不一定都要在实 验室完成， 我们有重点的选择一部分分组实验组织实施。在开学初即将要进行实 验教学的内容告之学生，不仅激发学生的兴趣，也是对学生的一种承诺。 (2)注意各项资料的撰写、积累，把实验教学落到实处。每次实验前，认真 填写好《演示实验记录》 、 《分组实验通知单》 、 《分组实验记录》 (学生填写) 、 《实 验室使用情况记录》 。 三、课外延伸，课内反馈，抓好探究活动落实。课文中有不少探究活动是要求学生课后完成的。如果仅当作“任务”布置一下， 下节课一问，则可能只有极少部分学生去完成。因此，如何让文中的探究活动落 实到行动上，我们作了如下尝试: 演示实验记录‎‎》 、 《分组实验通知单》 、 《分组实验记录》 (学生填写) 、 《实 验室使用情况记录》 。 三、课外延伸，课内反馈，抓好探究活动落实。课文中有不少探究活动是要求学生课后完成的。如果仅当作“任务”布置一下， 下节课一问，则可能只有极少部分学生去完成。因此，如何让文中的探究活动落 实到行动上，我们作了如下尝试》《演示实验通知单》《演示实验记录》《分 、 、 、 组实验通知单》《分组实验记录》 、 (学生填写)《实验室使用情况记录》 、 。这样做 的目的一方面是为了课题的需要积累资料，也是为了加强实验教学管理，为学生 的探究活动做好保障。 (3)转变角色，引导探究。学生在实验中会遇到这样那样的问题，很多教师担心学生会出问题啦，结果 可能与答案不符啦而急忙去帮助、指导。我们在实验教学中鼓励学生“自己去试 试看” ，给他们时间和空间，放手让他们去“七搞八搞”“真刀实枪地搞科学” ， 。当然，也要根据小学生的年龄特点，由“扶”到“放” ，逐步培养。 三、课外延伸，课内反馈，抓好探究活动落实。课文中有不少探究活动是要求学生课后完成的。如果仅当作“任务”布置一 下，下节课一问，则可能只有极少部分学生去完成。因此，如何让文中的探究活 动落实到行动上，我们作了如下尝试: (1)活动不是由教师提出怎样进行，而是让学生说如何做到，既激发了兴 趣，又使学生掌握了探究的过程和方法。 (2)让探究活动的难度适当，充满儿童情趣，注意选择儿童比较熟悉的、 能够操作的，易于引起他们直接兴趣的活动。 (3)因地制宜，根据本地区的资源合理开发和利用。 (4)共同探讨，积极反馈。教师在探究活动的关键步骤上和学生一起探讨， 活动完成后要有反馈。我们在学生的课外探究活动上告诉学生，老师要将你们的 活动、过程、结果等进行考核。这不是给学生压力，仍是一种鼓励。但在结果上 很难完整的评价: 因为有些活动是学生在家庭中完成，有他人替代完成的情况。如制作材料的完成。因此公正性不够。所以我们在评价时会让学生先说说具体过 程，然后进行评价。 (5)注意安全，防范一切可能发生的意外。到课外的活动教师要密切提醒学生注意安全，有些活动要求家长陪同。总之，在过去的一个学期里， 有付出， 有收获，添了几分经验，也多了几 分教训。新的一年里，工作和学习将有新的开始，今后 将本着求真务实、锐意 进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，努力做好科学教 学工作。