12 《<诗经>二首》导学案
《诗经》是我国第一部诗歌总集,与《尚书》《周易》《礼记》《春秋》并称“五经”。《论语》曰:“不学诗,无以言。”句中的“诗”就是《诗经》。古人认为经过《诗经》的教化,可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材,甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》,日常生活中能以“诗”相对。今天,让我们一起走近《诗经》,去领略它的无穷魅力。
1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位,把握《诗经》赋、比、兴的艺术
表
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现手法和章法的节奏特点。
2.学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法,体会它的表达效果。
3.体会两首诗大量运用重章叠句的表现手法,体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。
4.正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。
第一课时 关雎
一、新课导入
雎鸠啼鸣,荇菜参差,琴瑟钟鼓,君子淑女……这一切,在心中荡漾着爱意的恋人眼中,大概会更多一层温馨与幽怨吧?你听,他们为自己倾心的“淑女”唱出了缠绵悱恻的情歌。今天,我们一起走近冠于《诗经》之首的《关雎》。(板书课
题
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)
二、自学指导(一)——预习与交流
1.朗读诗歌,圈点诗歌的生字词。
雎鸠( ) 窈窕( ) 逑( ) 荇( ) 寤寐( ) 芼( )
2.词语解释。
(1)重点词语。
①关关:
②洲:
③窈窕:
④逑:
⑤寤寐:
⑥思服:
⑦悠哉悠哉:
⑧芼:
(2)词类活用。
①琴瑟友之( )
②钟鼓乐之( )
(3)古今异义。
左右流之(古义: ;今义: 。)
3.用现代汉语写出诗句的意思。
4.《诗经》简介。
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,本来只称《诗》,后来被儒家奉为经典,改称《诗经》。收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,也称“诗三百”。
《诗经》分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”“十五国风”,共160篇,为当时15个王国的民谣。风格清新质朴,民歌情调浓厚,多出自下层人民之手。“雅”是周朝直接统治地区的音乐,共105篇。分为“大雅”和“小雅”,主要用于统治者的朝会宴享,以歌功颂德为主;“颂”是统治者用于宗庙祭祀的舞乐,内容以颂扬为主,共40篇。
《诗经》大多数作品是作者以自己的生活为素材,进行具体逼真的表达,很少有幻想、夸张的内容,“饥者歌其食,劳者歌其事”。其基本表现手法为“赋、比、兴”。
“赋”:铺陈直叙的意思。
“比”:就是比喻,对人或事物加以形象的比喻,使其特征更加鲜明突出。
“兴”:借助其他事物作为诗歌的发端,以引起所要歌唱的内容。
《诗经》的诗体格式以四言为主,兼有杂言,时而重章叠句、反复咏唱。其语言生动传神,并时常运用叠字、双声、叠韵等修辞手法。
三、自学指导(二)——合作与探究
(一)朗诵指导。
自由朗读课文,教师作诵读指导。
第一节雎鸠和鸣于河之洲上,淑女是君子的好配偶。这一节的佳处,在于舒缓平正之音,并领起全篇,奠定全诗的感情基调。以“窈窕淑女,君子好逑”统摄全诗。第二节中的“求”字是全篇的中心,写深切的思慕和求而不得的忧思,声调亦急促,与前后平缓之音有别。第三节写求而得之的喜悦。曰“友”,曰“乐”,用字自有轻重,深浅不同,应读出兴奋和快乐之情。
(二)整体感知。
1.这首诗讲了一个什么
故事
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?请用自己的语言来描述。
2.这首诗是如何抒发相思之情的?请具体
分析
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。
3.全诗共三个小节,每小节讲的内容是什么?
(三)主旨探究。
4.《关雎》这首诗表达了一个怎样的主题?
(四)写法探究。
5.《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴,《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?
6.《关雎》这首诗的各章,不仅句数相等,而且语言几乎完全相同,中间只变动几个字,甚至只变动一两个字,这就叫重章叠咏。运用这种方式表达情感,有什么作用?
五、拓展延伸
中国文学史上的“第一”
《诗经》:我国第一部诗歌总集。
《孙子兵法》:我国第一部军事著作。——[春秋]孙武
《国语》:我国第一部国别体史书。——[春秋]左丘明
《春秋》:我国第一部编年体史书。——[春秋]孔子
《左传》:我国第一部记事详备的编年体史书。——[春秋]左丘明
第二课时 蒹葭
一、新课导入
金秋之季,拂晓之时;芦花泛白,清露为霜;瑟瑟秋风,苇丛起伏;茫茫秋水,清澈澄明。水上烟波万顷,空中雾霭迷蒙。弯曲的河道,水中的小洲,宛然在目。这是多么富有诗情画意的场景啊!这就是《诗经》中《蒹葭》一诗描绘的意境。让我们唱着歌曲《在水一方》,一同品味《蒹葭》的朦胧缥缈。(板书课题)
二、自学指导(一)——预习与交流
1.朗诵诗歌,圈点诗歌中的生字词。
蒹葭( ) 溯洄( ) 晞( ) 湄( )
跻( ) 坻( ) 涘( ) 沚( )
2.解释诗歌中的重点词语。
(1)重点词语。
①蒹葭: ②苍苍:
③溯洄: ④溯游:
⑤晞: ⑥阻:
⑦跻: ⑧采采:
⑨涘: ⑩沚:
(2)词类活用。
道阻且右( )
3.用现代汉语翻译《蒹葭》。
4.这首诗意境朦胧,画面感非常强,请用富有诗情画意的语言描述一下诗歌所展现的画面。
三、自学指导(二)——合作与探究
(一)整体感知。
1.诗歌中哪一些诗句描写了景物?所写景物有怎样的特点?写景有什么作用?
2.诗歌中哪一些诗句表现了主人公渴慕伊人,历经艰险,执着追求,然而却求而不得的苦闷感伤情怀?
3.这首诗的感情基调是怎样的?为什么?
(二)主旨探究。
4.《蒹葭》的主题是什么?
(三)写法探究。
5.《蒹葭》中的景物描写起到了什么作用?
6.这首诗采用重章叠唱的方法有什么好处?
(四)比较阅读。
7.《关雎》和《蒹葭》都是爱情诗,它们的写作手法有什么不同?
8.两首诗所表达的情感有什么不同?
五、拓展延伸
中国古代经典爱情诗句
1.在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。——[唐]白居易《长恨歌》
2.山无棱,江水为竭;冬雷震震,夏雨雪;天地合,乃敢与君绝!——汉乐府《上邪》
3.红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。——[唐]王维《相思》
4.去年今日此门中,人面桃花相映红。——[唐]崔护《题都城南庄》