16、雁儿飞
16、《雁儿飞》
教案
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【教学内容】
1、学唱歌曲《雁儿飞》
2、听着音乐做简单的律动
【教学目标】
1、 在欣赏自然美、艺术美的过程中,引起学生对美好生活的向往和热爱。
2、能用柔和、连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》。 3、能随三拍子音乐进行简单的律动,动作能与音乐的节拍吻合。 【教学重点】让学生通过多种感官充分体验三拍子韵律,在歌唱、律动等活动中
感受歌曲的意境,
表
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达对大自然的喜爱之情。 【教学难点】能随三拍子音乐进行简单的律动,动作能与音乐的节拍吻合
【教具准备】钢琴、音像资料、多媒体
【教法学法】听唱法,游戏法
【教学过程】
一、组织教学 二次备课 1、放《郊游》的音乐,请学生听音乐进教室。 师:小朋友,耳边传来的音乐给你什么感觉,(欢快) 让我们听着欢快的乐曲,拍着小手走进教室好吗, 2、学生听音乐拍手进教室,教师指挥他们坐好,并用 各种动作做二拍子律动,让学生模仿。 3、师生问好
二、欣赏、比较,感受三拍子 1、师:谢谢你们的问候。刚才进教室时你们听到的歌 曲是欢快活泼的二拍子歌曲,现在请小朋友再欣赏一段 音乐,并且听完后在老师出示的表情图中选一选,听这 首歌曲时你会露出怎样的表情,为什么会露出这种表 情, 2、放《雁儿飞》的伴奏,让学生欣赏后作出选择并说 说选择的理由。 3、感受三拍子 (1)师:这首歌曲和进教室时的音乐比较起来显得优 美抒情,它是一首三拍子歌曲,这是我们第一次接触, 老师告诉你们,它在打拍时可以用? ? ?来表示 , 跟老师拍一拍。 (2)请学生用各种方式表示三拍子的强弱规律。 (3)再放《雁儿飞》的音乐,请学生随着音乐打拍。 师:小朋友真聪明,下面,让我们听着这段三拍子的音 乐一起来打拍。 三、学唱歌曲《雁儿飞》 1、导入: 师:(放秋天的音乐)秋风吹起,天气渐渐转凉,不知
不觉中,秋姑娘已悄悄地来到了我们身边,她正摘下片 片枫叶,给朋友们写信。一封写给南去的大雁,叫它们 路上多加小心;一封写给要冬眠的青蛙,盖好被子别着 凉生病;一封写给贪玩的松鼠,别忘了准备好过冬的粮 食。秋姑娘多细心呀,大雁收到了秋姑娘的信,它们正 准备长途旅行,到南方过冬呢~(在秋图上贴上大雁) 让我们为它们点首歌,祝它们一路平安好吗, 2、放录音范唱,体会情绪。 师:这首歌曲的旋律你们熟悉吗,对了,那谁能说说这 首歌曲唱了什么,它给你什么感觉, 3、律动 (1)师:歌曲把大雁飞翔的优美姿态都表现出来了, 小朋友,你会模仿大雁飞翔的优美姿态吗, (2)指名学生模仿动作。 (3)放《雁儿飞》的音乐,请学生随音乐表演。 (4)请几位表演好的学生表演。 (5)师:小朋友表演得真好,你们可知道,大雁是最 守纪律的鸟儿,它们在结伴飞行的时候总是排着一定的 队形,谁知道大雁飞行时排的是什么队形呢,谁能说说 人字型怎么变成一字型的, (6)请一些学生变队型律动。 师:接下来我想请小朋友也变着队形来飞一飞,谁愿 意, (这里教师可以以大雁游戏引导学生排各种队形) 4、唱歌 (1)师弹琴,生用lu哼唱旋律。 师:这首歌曲旋律这么优美,我想你们听了这么多遍, 一定能模仿出来了吧~就让我们一起听着老师的琴声用 lu哼一哼吧~
(2)请学生跟老师轻轻读歌词。
师:雁儿飞,排成队,飞呀,飞呀,飞向南,春天飞向北。多美的歌词呀,跟着老师轻轻地读一读好吗, (3)请学生跟琴声轻轻哼唱歌词。
师:下面请大家跟着琴声轻轻地学唱歌词。 (4)纠正演唱中的错误。
(5)齐唱歌曲。
(6)对歌曲情感进行处理。
师:小朋友已经能把歌曲唱完整了,可是老师没有感觉到优美,你们觉得怎样才能唱得优美呢, 师:老师用两种不同的声音来演唱这首歌曲,你们听一听,哪一种比较优美,
师唱歌,学生比较。
(7)请学生有感情地演唱歌曲。
5、打击乐器伴奏
(1)师:你们有没有注意到,老师在歌词的下面遮了一张纸,你想知道里面藏的是什么吗,让我们一起来看一看。
(2)师:谁能用碰铃给歌曲伴奏呢,让我们一起用手来试一试。
(3)学生徒手练习。
(4)请几位学生伴奏,其他学生演唱。 6、歌表演
(1)师:加上碰铃的伴奏,歌曲显得更美了,那么,你还能用哪些方式让歌曲更美呢,
(2)师:小朋友说得真好,不过,这次不能光学大雁飞,我要请小朋友根据歌词的意思来表演。 (3)放录音伴奏,请小朋友自编动作表演。
四、
总结
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并听音乐律动出教室
(1)师:大雁即将远行,你想对大雁说些什么吗,那就让我们用优美的歌声和舞蹈祝它们一路顺风吧~ (2)放《雁儿飞》伴奏,学生听音乐律动出教室。