2014张孝达教育思想研讨会上的交流发言-张永超
“三读”大师教材，成就学业事业
——在张孝达教育思想研讨会上的交流发言
合肥市教育局教研室 张永超
各位前辈、各位大家、各位同仁～大家好!
我是安徽省合肥市教研室中学数学教研员～是一位来自中
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
数学教学和教研一线的基层工作者。我与张孝达先生仅有一面之缘～那还是在2003年10月17-19日参加原《全日制义务教育数学课程
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
(实验版)》研制组在沈阳市金剑大厦召开的《全日制义务教育数学课程标准(实验版)》修订研讨会上～我曾经聆听过张孝达先生的讲话。虽然我当面接受张先生教诲的机会少～但是我却是读张先生的书(教材)长大、教张先生的书(教材)成长的。我对张先生的缅怀～主要从“三读”张先生的书(教材)说起。
一、一读大师教材，成就学业
我是1975年2月—1978年6月读初中～1978年6月参加中考～考取了张治中先生创办的黄麓师范学校读中等师范(1978年9月—1981年6月)～这两个阶段我所使用的数学课本都是张孝达先生下放在安徽工作期间～主持编写的省编教材。我清楚地记得～当年的两本高中数学教材上～有三角函数的积化和差、和差化积和万能公式～以及极坐标与参数方程中的心脏线、摆线、四叶玫瑰线等内容。在数学老师的教导下～我深切地感受到教材内涵的丰富、呈现形式的简洁和蕴含的数学之美。我现在所有关于中学数学教学和研究的一些基础知识和基本能力～完全来源于学生时代的所学、所思和所练。读张孝达先生编写的课本使我爱上了数学～喜欢上的数学教学～也让我从此走上了中小学数学教学和教研之路。
二、二读大师教材，成就职业
1981年7月中师毕业后～我本应该分配当小学教师～然而～正是因为我当时初中和中师接受到良好的数学教育～成绩出众～基础扎实～以及自己对数学教学工作的喜爱～被学校安排担任了初中数学教师～而此时我执教使用的教材～正是张孝达先生调回人教社后～主持编写的全国统编教材。当时教育战线尚处于恢复阶段～教师教学只有一本教科书～没有配套的教学参考书～以及现如今所拥有的习题集、教案集、导学案之类的教学辅助用书～教学完全凭着自己对教材的理解和个人的好恶进行。那时的我～真正是意气风发～对解题特别有感觉～教学时我会经常根据教材知识内容～给学生讲解一些技巧性强、新颖别致的“好题”～但每每考试之时～学生还是不会做。多次的挫败让我认识到～教师的解题能力固然重要～但教师的首要任务是研读教材～吃透教材～从学生
的角度去理解教材。教师教学的根本任务是引导学生学会思考、学会探究～实实在在地理解和掌握课本所呈现的知识、方法～领悟其中的数学思想～而不能只关注解题。到后来～教材有了配套的教学参考书～教师教学有了配套的省编学生练习册～我便在初读、再读教材的基础上～结合研读教学参考书(而非后来发展成包括课本内容的教师用书)～解答教材中的习题和省编配套的练习题～之后再根据学生的知识水平和思维特点
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
教学过程～从而使自己逐步掌握了备课、设计教学的程序和方法～逐步把握了教学主动权。可以说～我的教学能力、教学自信～正是在使用和研读张孝达先生编写的人教统编教材～并在教学实践中反复思考、深入研究后逐步积累起来的。联想到如今～教师教学大多直接使用教师用书、导学案、教案集～没有了钻研教材的压力和愿望～各类教研活动往往只重视情境设臵、教学形式和教学方法～淡化教师对深刻把握教材内容的要求～甚至一些年青教师根本不了解教学重点、难点就开展教学～他们的教学效果可想而知。课改给我们带来了新的课程理念、思想～但泛滥的解读类教辅用书也确确实实弱化了我们众多教师的教学能力～模糊了我们教师教学研究的主方向。我十分感谢张孝达先生当时编写的统编教材给我们的教学工作带来的压力和触动～十分感谢人教版教材给我们的教学能力提升带来的发展空间。为此我呼吁～不要再用所谓的“用教材教～而不是教教材”等口号来误导年青教师的专业发展。我们应该明确宣示:教师教好书的前提是读懂教材～其基本任务是用好教材。如果一位教师连教材的主体内容和核心知识都没有把握～还谈什么“用教材教”,教材是教师教学和学生学习的主要蓝本～“教教材”是教师的基本任务～而“用教材教”则是教师专业发展过程中的锦上添花。我们不能本末倒臵～舍本逐末。
三、三读大师教材，成就事业
1999年8月～经招考我被调入巢湖地区教学研究室担任中学数学教研员。此时～适逢张孝达、吴之季先生领衔主编华东六省一市协作组教材。在吴之季、徐子华老师的介绍中～我逐步了解了张孝达先生为安徽教育事业所作的贡献～体会到他对华东版大纲教材及后续的沪科版课标教材所给予的支持和帮助～感受到他对安徽中学数学教育事业的关爱和关心。
自2002年起～在吴之季、徐子华老师的邀请下～我逐步参与了华东版、沪科版教材的一些编写工作。虽然此时我已经有20多年的初、高中数学教学经历～但是提到编教材～我是破天荒第一遭～真正地被赶鸭子上架。我首先想到的是～再一次全面、认真地学习我多年使用的人教版教材的编排特点～并适度借鉴和吸收～全面领会张孝达先生“内容现代化、结构层次化和
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
述过程化”论述指导编写的华东版教材的特色～在吴之季老先生的带领下～为沪科版教材建设做了一些力所能及的工作。这里我想表达的是～读张孝达先生编写的书～
让我初步了解了如何去设计教材、编写教材～更清楚地认识到人教版教材的优点～认识到沪科版教材的成功与人教版教材的渊源。
各位前辈～各位大家～通过你们的介绍～我了解到张孝达先生为我国中学数学教育事业所作出的突出贡献。他那不顾高龄始终关注我国数学教育改革～一切以事业为重、不计个人得失、竭力提携后辈～重视调查研究、勇于改革创新的博大情怀和崇高境界～令后人景仰。他有力地推动了上个世纪末中国数学教育改革～推动了“大众数学”的实验～他的数学教育思想将永远教益后人。
感谢人民教育出版社、中国教育学会中学数学教学专业委员会、上海科技出版社、中小学数学期刊编委会和新昌县教体局～以及张孝达先生的家人～为我们缅怀张先生为人为学风范、崇高德行修养和精深教育思想～提供了这次宝贵的学习和交流的机会。
以“张孝达教育思想”命名的这次“数学教育现代化研讨会”具有里程碑意义～是一项奠基性活动。一是因为张孝达先生教育思想是全国中学数学教学、教研和教材编写者共同的荣誉和精神财富～我们理应发扬光大、
宣传
免费孕前优生健康检查孕期保健知识宣传1冬季预防流感知识宣传手足口病防知识宣传森林防火宣传内容
继承～二是这项活动也给我们中学数学教学、教研、教材编写者自己～提供了一个学习、交流学术思想和研究成果的机会。建议有关方面能够将这项活动制度化、常态化～为缅怀和弘扬张孝达先生崇高的品德修养～学习和推介张孝达先生博大的教育思想～传承和实现张孝达先生未尽的教育事业～建立一个共同的、固定的平台。
谢谢大家!
张永超
2014年9月17日于浙江省澄潭中学
说明:
本文根据自己当天在研讨会现场的发言提纲与录音整理而成。
浙公网安备 33021202002483