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《茉莉芬芳》说课稿.doc

《茉莉芬芳》说课稿

吹落嫁衣笑嘻嘻
2017-09-21 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《茉莉芬芳》说课稿doc》,可适用于初中教育领域

《茉莉芬芳》说课稿一、说教材教材分析:《茉莉花》是苏教版音乐七年级(上)第四单元中的民歌几千年来丰富多彩的各族民歌在中华大地上代代相传。《茉莉花》就是其中一颗璀璨的明珠。河北、河南、东北、江西、山西的《茉莉花》都各具特色其中以江苏民歌《茉莉花》流传最为广泛。她以优美细腻而深入人心不仅成为中国民歌的代表曲目而且她的旋律已经香飘四海。设计意图:经访问几乎初一每位同学都能哼两句《茉莉花》的旋律。新课程中提倡学科综合鼓励学生积极创编所以为了使《茉莉花》更深入人心本节课就不单单只为了学唱一首中国民歌而是要以“茉莉花”为主线通过多媒体手段循序渐进地引出其他地区的不同风格不同形式的《茉莉花》。让学生通过欣赏、演唱、创编等一系列活动从多方位、多角度、多感官了解茉莉花的冰清玉洁、小巧玲珑、清香淡雅。让大家能够从中感受、发现《茉莉花》的音乐美并能够喜欢茉莉花深情演绎茉莉花为我们拥有这样优秀的民族文化遗产而感到骄傲、自豪从而增强了大家的爱国主义精神。二、说教法运用多媒体手段形象直观的为大家展示《茉莉花》的美还用了启发引导式教学、情境教学、分析对比等方法。三、说学法欣赏、演唱、分析、对比、归纳、创编、总结等方法。四、说教学内容中国民歌《茉莉花》东北民歌《茉莉花》萨克斯独奏曲《茉莉花》补充五、说教学目标喜欢民歌《茉莉花》对我国拥有优秀的民歌遗产感到自豪并产生浓厚的学习兴趣以《茉莉花》这首歌曲为例初步了解民歌的特点以及她的产生、发展并能用自己的语言表达观点对音乐作品作出初步评价以小组为单位相互讨论并交流进一步了解《茉莉花》通过学唱歌曲培养学生对民间音乐和民歌的喜爱之情能够用优美的声音细腻的情感来演唱全曲在学唱《茉莉花》的过程中深切感受茉莉花及茉莉花的音乐美。六、说教学重点与难点喜欢并学唱《茉莉花》能够有优美的声音演唱《茉莉花》培养自己学习的能力和评价能力。七、说教学用具钢琴、多媒体音乐课件以及创编工具(纸、笔、小乐器等)。八、说教学过程组织教学师生问好~(音乐、画面让学生首先就被这动听的声音和唯美的画面所吸引为接下来的课做很好的铺垫)师提问:同学们刚刚的一段音乐你们曾经在哪儿听过,谁来说说曲名,(生答:《茉莉花》)说说演唱者,(生答:黑鸭子组合)师小结:你说的真好~这正是由黑鸭子组合演唱的江苏民歌。《茉莉花》那么说到茉莉花你们谁见过可以给大家描述一下吗,(生介绍茉莉花)提问:《茉莉花》的由来,(师展示课件生将《茉莉花》由来的关键词连成一段话师总结:《茉莉花》最早发源于我们江苏扬州大概在民朝时期有多年的历史原来的歌名是《鲜花调》《鲜花调》具有旺盛的生命力是遍布全国的民歌之一。)中国民歌《茉莉花》。师:茉莉花芳香、洁白、优雅大家多和喜欢。今天老师就给大家带来一首中国民歌《茉莉花》请大家边听边想想这首《茉莉花》的旋律有何特点,歌词是如何赞美《茉莉花》的,我们应该用怎样的声音来歌唱,(播放flash)()欣赏歌曲《茉莉花》并回答问题(板书:旋律委婉、优美、细腻具有民歌小调的特点)()跟琴轻声哼唱(展示曲谱)()有感情地演唱全曲()唱唱曲谱。了解民歌的特点、体裁以及流传形式。师:《茉莉花》是一首民歌那么什么是民歌,它又有何特点呢,(结合多媒体:民歌是叙述乡民日常生活气息的歌源于人民的生活和劳动是群众表达情感而进行的集体创作是在大家口头传唱中不断得以加工的。音乐形象鲜明语言简洁、手法多样。)东北民歌《茉莉花》。《鲜花调》具有很强的生命力她的版本也是很丰富的除了江苏民歌以外还有山西、东北、河南、河北等地的《茉莉花》也是十分有特色的。()欣赏东北民歌《茉莉花》。()提问:说说她的风格有何特点,(板书:豪放、高亢)唱一唱比一比两首《茉莉花》有何异同。欣赏萨克斯独奏曲《茉莉花》。()欣赏全曲简介:这首萨克斯曲《茉莉花》由美国作家肯尼基改编吹奏。()提问:感觉如何,(洋溢着温暖、亲切的气息体现了西方人对中国民歌的热爱和了解,也说明了音乐是没有国界的。)提问:你还在哪儿听过有关〈〈茉莉花〉〉的乐曲……(展示北京奥运会宣传片及年雅典奥运会分钟中国文化展示)宋祖英悉尼放歌。(视频)欣赏并担任伴唱为中国加油。创编活动。(每八人一组互相讨论)展示表演评价。总结:虽然各种版本的《茉莉花》所演绎的音乐形式不同但是他们都表达着同一个主题:《茉莉花》既是中国的也是全世界人们的共同财富我们应该为拥有这样的文化遗产而自豪她是人们和平友好的象征我们将会把她带给世界上的每一个人~愿所有的人像茉莉花一样洁白、纯洁、美丽、芬芳~(在音乐声中结束本课)。本节课是以“茉莉花”为主线通过多媒体展示让学生在学唱和欣赏、比较不一样的茉莉花作品以及创编等一系列活动中使同学们了解:同样的歌曲通过不同形式的演绎会展现出不同的魅力。因为喜欢所以让同学们以“让茉莉花香飘四海”为主题进行创编活动使学生不仅学到了知识而且得到了美的熏陶获得了审美愉悦增强了爱国主义热情。

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