大家一起玩
《大家一起玩》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
课题:大家一起玩
教学目标:
情感与态度目标: 感受游戏中规则的作用,初步形成规则意识,能遵守社会生活中的共同规则。
能力目标:通过身边最贴切的事例,培养学生的实践能力,学习对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。
知识目标:了解一些社会组织机构和社会规则,知道生活中处处都有规则,明白规则维护人们安全、愉快生活的重要性。
教学重难点:
重点:知道生活中处处有规则,明白遵守规则的重要性。
难点:做个自觉遵守规则的好孩子。
课前准备:
1、学生选择自己喜欢的游戏进行活动,体会不同游戏中的规则。
2、以小组为单位,选择自己喜欢的方式进行“找规则”活动,注意以下几点:组长征求组员意见制成活动
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
(对活动时间、地点、人员分工等做好安排);可以求得家长的帮助,与他人交往要有礼貌、讲清自己的意图、 注意安全。
教学过程:
一、活动一
(一)游戏导入,感知规则
1、同学们喜欢玩游戏吗,
生:喜欢。
、我们一起来玩“击鼓传花”游戏吧。(教师敲击桌面,学生做游戏。在做游戏时,教师不2
强调任何游戏规矩。)
(1)谈一谈刚才这个游戏我们做的怎么样,
生 :游戏做得不好,老师的鼓点停了他还在传。
生 :有的同学没有传给下一个人,而是乱扔。
生 :张某某拿在手里总也不给别人„„
3、是呀,有几个同学在游戏中也遇到了问题,我们一起去看看。
(1)出示50页图:他们的游戏为什么玩不下去了,(没有规则,不守规则) (2)你遇到过不遵守游戏规则的情况吗,什么感受,
(结合自己游戏中不遵守规则或他人不遵守规则两种情况谈体会。) 过渡:就像我们刚才击鼓传花的游戏一样,没有了规则,游戏就没法进行下去了。怎样才能把这个游戏做好呢,(必须要有游戏规则,遵守规则)
4、这个游戏有哪些规则呢,
生 :要按顺序往下传,不能想给谁就给谁。
生 :如果在谁哪里停下,就必须表演节目,不能赖账。
(教师引导学生共同制定“击鼓传花”的游戏规矩。并写到黑板上。) 5、按照规则,我们再玩一次“击鼓传花”~
6、出示51页图,现在你知道了,为什么他们的游戏能玩下去了吗, 7、根据学生的回答,师总结:玩游戏一定要有规则,没有规则,游戏无法进行;有了规则不遵守,游戏同样进行不下去。
8、引导学生齐读这段文字。
二、活动二
(二)活动交流,理解体验规则
1、下面让我们来谈谈自己喜欢的游戏吧~你们平时都喜欢玩什么游戏,它有哪些规则, (小组内交流,然后指名说游戏规则)
2、同学们玩过“画鼻子”游戏吗,(在黑板上脸谱恰当位置画上鼻子。(想玩吗,(想) (1)给它制定一个游戏规则。(生讨论后共同制订)
(2)按照规则玩一玩。
(3)请获胜小组谈一谈游戏中的好经验。
师
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
:同学们说的真对,游戏规则就是玩游戏的人共同制定的。老师这有一首儿歌它告诉了我们如何才能快速的游戏,让我们一起齐读这首儿歌吧~(出示儿歌:守规则,真重要,没有规则乱糟糟。耍赖皮,坏规矩,没人和你在一起。)
三、活动三
(三)调查交流,寻找身边的规则
1、其实在我们身边像这样的规则还有很多呢。你们知道吗,(引导学生将对身边游戏规则的关注扩展到更广阔的生活空间)我已经布置同学们对生活中的各种规则进行了调查,下面请说说你从哪些地方找到了哪些规则。(把我们调查的资料进行汇总。) 我的调查报告表
调查场所
规则
学生分小组讨论、交流。把老师发的调查表填好。
、学生汇报: 2
生1组:我们小组对电影院调查的规则有四条:
?、不准吸烟。
?、不准大声喧哗。
?、观看电影时关闭通讯工具。
?、不准乱丢东西。
生2组:我们小组对学校调查的规则有三条:
?、上学、放学要站路队。
?、上下楼梯要靠右边走。
?、要爱护学校的花草、桌椅板凳。
生3组:我们小组对动物园调查的规则也有四条:
?、不能靠动物太近。
?、不能随便给动物吃的东西„„
生4组:我们小组对在家里调查的规则有:
?、回家后马上写作业。
?、出门要跟父母打招呼。
?、用过的东西要放回原处„„
师小结:同学们通过不同途径进行了调查,获得了大量的关于规则的资料,我们可以把它们概括为:学校、家庭、社会生活三大方面,这真是--生活中处处有规则。 (四)创设情景,感受规则的重要性
过渡:通过刚才的了解我们知道走到哪里都要遵守规则,这多麻烦啊,要是 想干什么就干什么那多自由啊~是这样吗,
1、假设一下,生活中没有了规则„„
结合自己找到的规则谈一谈,如果没有这些规则,会给别人和自己带来什么影响,(选感受
最深刻的一点谈)
2、看课件:红灯亮了,两个小男孩却横穿马路边走边拍篮球,被交警叔叔拦下。 ?、如果你是那个交警叔叔,你有什么话对那两个小男孩说。
?、如果你是两个小孩子中的一个,听了交警叔叔的话你会怎么想怎么说(做), 3、读读记记:交通安全规则儿歌。
交通安全很重要,交通规则要牢记;
行人应走人行道,没有行道往右靠;
一看二慢三通过,莫与车辆去抢道;
骑车更要守规则,不能心急闯红灯;
乘车安全要注意,遵守秩序要排队;
头手不能伸窗外,扶紧把手莫忘记。
师小结:其实各种各样的规则都是在维护我们每一个人的利益,如果有人违反了,就是侵犯了别人的利益,会给别人的生活带来不方便,甚至威胁到人的生命。 送给大家一句话:我们的生活处处都有规则,在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的,只有遵守规则我们才会生活得更幸福,更快乐。
(五)拓展延伸,让规则融入生活
1、结合自己的实际情况,给自己定一项规则。
3、以班级的名义,在全校发起遵守规则的倡议。
《游戏怎么玩》教学设计(
教案
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)
京山县新市镇第二小学 邓显华
教学目标:
1、感受游戏中规则的作用。
2、游戏中能遵守规则,与伙伴快乐游戏。
教学重难点:
明白什么是规则,能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。 课时安排:
1课时
教学准备:
1、 课件。
2、 学生回顾喜欢的游戏,知道其规则。
3、 教师准备游戏道具:大小一样的脸谱数个。
教学过程:
活动一:动动玩玩
师:大家都喜欢玩游戏吧~今天,我们就来玩“帖鼻子”好吗,„
生:好~
师:各小组派一名代表上来吧~我们来比一比哪个小组贴得又快又好。 (各小组选好代表,并请代表上台站好。老师随手为各组画一个脸谱,再发给每个代表一个“鼻子”,然后为代表蒙上眼睛,同时请其中一代表转三圈后宣布游戏开始,各代表进行游戏。)
(学生分别为自己小组喊加油,有人欢喜有人忧,有的笑得合不拢嘴,有的只喊老师偏心不公平。台上代表有的很快就帖好了,有的连方向都找不着。)
师:好,老师宣布第x小组获胜。
生1:老师,不算。
生2:对。不算。老师偏心,我们组的代表转了三圈,其余的都没转,当然找不到位置啦~ 生3:对,一点都不公平。
师:看样子同学们对老师的意见还挺多的,好吧,大家有什么想法都说出来吧,老师洗耳恭听。
生1:„„
师:哦,看样子是老师没考虑周到。那你有没有什么好的建议使我们的游戏变得公平呢, (板书:“游戏怎么玩,”)
生1:我觉得应该定一些规则。
生2:对~得定规则。
(板书:制定规则)
师:那你们想定些什么规则呢,大家可以商量商量。
(各小组认真地思考、交流)
师:讨论好了吗,
生1:脸谱大小要一样。
生2:大家站的距离也要一样。
生3:统一都转三圈。
生4:要
规定
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时间,超出时间的就算输了„„
师:同学们为了游戏的公平,一起开动脑筋制订了游戏规则,是啊,老师怎么没想到这么多呢~那你们还想重新来玩一次吗,
生:想。
(第二次游戏。因为有了大家一起制定的规则,同学们玩得非常带劲。) 师:让我们一起用热烈的掌声向胜利的小组表示祝贺。
(教师小结:玩游戏一定要有规则,没有规则游戏无法进行;但是有了规则不遵守,游戏同样进行不下去。)
活动二:看看想想
师;看看,她们的游戏怎么玩不下去了,
(观看跳皮筋片段一)
师:跳皮筋的小朋友这样做对不对,
生:不对。
师:是啊,大家玩得好好的,就因为她耍赖皮,不遵守游戏规则,闹得大家不欢而散。你想对她说些什么吗,
生:„„
师:像她这样耍赖皮的同学,我们做游戏的时候都不欢迎,是吗,不知道她认识到自己的错误没有。
(观看跳皮筋片段二)
师:她们的跳皮筋游戏继续玩下去了吗,
生:玩下去了。
师:她们不是说耍赖皮就不玩了吗,
生:„„
(师小结:因为有位同学不遵守游戏规则,同学们都不想和她玩,,还好她及时认识到了自己的错误并改正了过来游戏才能正常进行。)
师:听~怎么有群同学吵起来了,
(观看打乒乓球片段一)
师:他们放着好好的乒乓球台为什么不玩,怎么好吵起来了,
生:他们都想先玩,你不让我,我不让你。
师:他们这样做对不对,
生:不对~
师:是啊~这样吵下去也不是办法呀~你能帮他们想想办法让游戏继续进行下去吗, „„
师:同学们真棒~给他们出了这么多的好主意,他们也商量到了好主意,你瞧~ (看打乒乓球片段二)
师:遵守游戏规则实在是太重要了,不遵守规则游戏就无法进行下去。你听录像中的小朋友说的„„
(课件:念儿歌)
师:我们也一起来念一遍好吗,
(课件出示儿歌内容)
师:请你和他们一起来。
(和录像中的同学一起念。)
(板书:遵守规则)
活动三:说说写写
1、说游戏
师:你们平常经常玩些什么游戏,都有什么规则,能说给大家听听吗, 生:„„
2、写游戏
师:同学们介绍得可真详细,说得老师都想玩玩了。书上的同学们想考考大家呢,请翻到课本52面,请你试着写出钻山洞和下国际象棋的一或两条游戏规则,能完成吗, 生:能完成。
师:那大家赶快行动起来吧~
(学生操作,师巡视)
师:能说说你写出的游戏规则吗,
生:„„
师:同学们真是太厉害了。老师想做一项调查,看看哪些游戏最受同学们的欢迎,你们能帮帮我吗,
生:能~
师:真是太感谢同学们了,请各小组讨论一起完成老师发的这张表。 (发表,各小组开始填写)
师:哪个小组能上来介绍一下你们小组喜欢的游戏和游戏的规则, (各小组派代表上台介绍)
3、教师小结,结束本课
师:同学们表现得可真棒,不仅知道这么多的游戏还知道它的规则,也知道了玩游戏一定要有规则,还要遵守规则,否则游戏就无法进行下去。真的是:(同学们跟着一起说)守规则,真重要,没有规则乱糟糟。耍赖皮,坏规矩,没人和你在一起。