科学探究杠杆的平衡条件导学案
第一节 《杠杆的平衡条件》学案
【学习目标】
1、知道什么是杠杆，并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、
动力臂和阻力臂。
2、理解杠杆平衡条件，并进行简单计算。 【教学重难点】
重点:知道什么是杠杆，理解杠杆的平衡条件。
难点:动力臂和阻力臂的作图。
【自主学习】
(一)认识杠杆
小组活动1:
请同学们观察课本图9-1中各种工具，并结合自己使用它们的生活经历，讨论交
流并说出它们在工作时有什么共同特点,
共同特点是:_______________________________ 。我们称它们是____________。
自学活动2:
1.自学课本155页，完成以下
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
)支点:杠杆_____________的固定点，如图____ ; (1
(2)______________的力叫动力，如图______;
。 (3_________________的力叫阻力，如图______(4)杠杆上从 ______________叫做动力臂， 如图_________。
(5)杠杆上从_________________________叫做阻力臂，如图_________。
2.请画出下图中各杠杆的支点O、动力F1、阻力F2、动力臂L1及阻力臂L2的示意图。
交流讨论
如何又快又好地画出力臂,
【合作探究】
(二)探究杠杆的平衡条件
提出问题
回忆你玩的跷跷板游戏，观察下图思考: 1( 你有哪些感兴趣的问题,你认为
杠杆(跷跷板)的平衡是指_________________。 2( 杠杆(跷跷板)在水平位置静止由哪些因素决定, 3(猜想影响杠杆平衡因素的关系,
做出猜想
杠杆平衡时，应满足________________________________________ 。
制定
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
1( 将没挂钩码的杠杆调节_______________。 2( 在杠杆的两边分别________________________ 调节杠
杆平衡，并记下_______________________________ 3.改变_______________________________________
将各次实验数据写入
表格
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。
思考与交流:
杠杆两端有两只可调节的螺母，能起什么作用, 为什么要使杠杆在水平位置平衡,
能否只做一次实验就下结论，以偏概全,
进行实验
左边 右边 实验
动力/cm 距离阻力距离L2
次数 F/N L/cm F/N 112
1
2
3
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
论证
透过观察分析实验数据，证明了杠杆平衡的条件
。 是
归纳总结，知识升华
通过本次实验，你有哪些收获,
【体验成功】
1(用杠杆去撬动一块石头，如果杠杆的动力臂长2m，阻力臂长0.4m，那么只要用
N的力就能撬起重500N的一块石头(
2. 在图中画出力F和F的力臂。 12
3.在探究“杠杆的平衡条件”实验中，有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力，动力臂,阻力，阻力臂”。他们经过实验，得到了下
表
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内数据:
动力F,N 动力臂L,cm 阻力F,N 阻力臂L,cm 1122
4 5 5 4
于是，他们认为自己的猜想得到了验证。你认为他们的实验过程存在什么问题,
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