二年级心理健康教学计划.doc

二年级心理健康教学计划.doc 小学二年级心理健康教学计划 BY DAISY 一、指导思想: 面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。 二、教学内容分析: 该学期按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。 三、全册教学目标: 从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。 四、教学进度: 与镇教委保持一致。 五、对本学期的期望: 希望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质. 二年级心理健康教学案例《传递悄悄话》 【活动目的】 ?通过纸条上“悄悄话”的传递， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达自己对友谊和爱的需要。 ?感受同伴对自己的友谊和爱的需要，增进彼此之间的友谊和感情。 【活动形式】 游戏、讨论评议。 【重点难点】 ?重点:通过此形式的活动，相互间表达对同学的友谊和感 情。 ?难点:增强学生对友谊和感情的感知力。 【活动准备】 四张小纸片。 【活动过程】 一、导入 同学们，我们的心里一定藏着许多心愿和秘密，它们都很美好，其中有一些代表了你们对将来美好的向往，另一些代表了你们对周围亲人、同学、老师的祝愿和感谢。有时候，你们很想将这些祝愿说出来，但又有些难为情;不说出来吧，被祝愿和感谢的人又不知道，那怎么办呢,现在我们以“悄悄话”的形式告诉他人，好不好,请注意听清要求。 二、活动与训练 ?宣布活动规则与程序: ?将每个小组的成员分别编上号码，并推举一位小组长来主持。 ?每个同学在纸条上写给同组好友的“悄悄话”。 ?从1号同学开始，将写好的“悄悄话”纸条折起来，并注上你要传递对象的号码，由同学传递下去。依号码逐个传递，纸条不得回传给写“悄悄话”的人，而应尽量传给其他人，特别是那些还没有收到纸条的人。 ?每个同学最好只传递一张纸条，最多不能超过两张。 ?开始活动: 请收到纸条的同学仔细阅读、收藏好。 ?小组讨论: 当你们收到纸条，看到同学给你的“悄悄话”时，心里有什么感受,这个活动，给你带来什么启示, ?小结: 收到同学的“悄悄话”，哪怕是简单的一声问候，一句关心、祝愿的话，或者一声感谢或道歉，都让我们从心底里感到高兴。我们会为自己有这样真诚的小伙伴而感到愉快。这些写着“悄悄话”的纸条，使我们同学间感到无比的温暖，使我们彼此间的友谊更加深了。可是，刚才我也注意到有小部分同学没有收到其他同学们递上的“悄悄话”。试想，如果你没有得到传递“悄悄话”的纸条，你的心情会怎么样,(学生:会不开心)下面我们再来一次传递“悄悄话”纸条的活动。这一次，我们要注意将纸条传递给那些刚才没有收到纸条的同学。 ?传递“悄悄话”纸条活动: 在这次活动中教师要求将纸条传递的范围扩大到两个组或全班。纸条上的内容重新设计，但不得将纸条传给第一次已收到过纸条的同学。 ?接到纸条的同学可以针对“悄悄话”的内容向传递人表示感谢、接受道歉或相应地说出祝愿的话。 ?小组讨论: 通过这次活动，你最大的感受是什么, 三、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 通过今天的活动，大家都感受到:同学之间简短的问候，能让我们体会到友谊的温暖。我们每个人都需要被他人关注，但有时候常会忽视或羞于表达这种需要，这一张洋溢着爱和关怀的“悄悄话”纸条，却能使我们的同学彼此心贴得更近，也能使我们的集体更和谐。特别是平时不太爱讲话的同学，不妨从传递“悄悄话”做起，让朋友们更了解你、更关心你，使你逐渐培养成具有乐观、开放的心态，在集体中生活得更愉快。 二年级心理健康教学案例《分享快乐》 【活动目的】 ?通过活动，使学生增进相互间的了解，加深彼此之间的感情。 ?让学生体会到人际分享的必要和快乐。 【活动形式】 摄影展、讨论、评论。 【重点难点】 ?重点:把自己的欢乐与同学分享;同时也分享他人的愉悦。 ?难点:教师需把握住的气氛，控制好时间。 【活动准备】 照片、铅画纸、笔、泡沫塑料板、图钉(若干)。 【活动过程】 一、导入 我们在成长的过程中，会遇到令自己开心、愉悦的事;也会遇到令自己痛苦、烦恼的事。今天，我们要把自己的欢乐拿出来，与大家分享。 二、活动与训练 ?请同学们在欢乐的音乐伴奏下，在纸上写下自己认为有生以来最喜欢、最高兴的十件事。这十件事可以是大事，也可以是小事，但必须是自己真正感到高兴的事。可以写十件事也可以少写几件，只要认为自己已写完全了就可以。 ?以小组为单位，向小组成员诉说自己的“十大欢乐”。 ?讨论交流:(以小组形式) ?当你在小组里向其他同学诉说你的开心事时，你说话的声调、脸部表情中怎样的,心里有什么感觉, ?当你在聆听其他同学诉说自己的欢乐时，心里又有什么感觉, ?小结: 从同学们的表情、神态、举止上，老师可以感受到你们每个人都将自己的欢乐拿出与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人的欢乐。老师我由哀地高兴，因为我也在分享大家的欢乐。 ?参观摄影展: ?请同学们将每个人带来的照片，用图钉分别钉在四块泡沫塑料板上。(按四个小队分类) ?现在教室前方有一个小小的摄影展了，展出的都要是同学们以前的欢乐的留影。下面请同学们先看一看摄影展。 ?讨论交流:(以小组形式) ?把自己的照片给大家看，有什么感受, ?与大家一起看别人的照片，有什么感受, ?完成课本第75页上的《做做想想》。 三、总结 有人说“一份欢乐，两人分享，就是两份欢乐”，我们班上每一个人都要拿出自己的欢乐与大家分享，因此就有了今天这么多的欢乐，而且在欢乐中大家增进了了解、加深了友谊。所以，为了我们生活得更快乐，让我们更多地奉献自己的欢乐给大家分享吧～ 小学二年级心理健康讲稿 亲爱的同学们: 大家好～今天我将和大家一起探讨卫生与健康的问题。只有健康了才有快乐的人生。大家说是不是, 大家都想健康。那么，一个人怎么才算是健康的的呢,可能有的同学会说:无疾病就是健康。其实，这是对健康的片面认识。 世界卫生健康宪章中提出:健康不仅仅是包括躯体没有疾病和虚弱，而且包括心理健康、社会适应能力良好、道德健康。其中心理健康越来越受重视，国家中小学心理健康教育课题组对随机抽取的3万名中小学生心理状况的科学检测发现，32%的学生有心理异常表现。由此可见部分小学生心理健康确实存在问题，已是不容回避、不争的事实。 今天我就想从两方面谈谈:同学们，首先讲讲躯体健康的知识:现在是春季，我想重点谈谈关于流行性感冒也就是流感的预防。也许你们会问，流感就是我们所说的感冒吧，其实，流感跟感冒不是一回事。感冒一般是由普通的呼吸道病毒引起的，发病不太急，病情较轻，好得较快;而流感是由流感病毒引起的，随着喷嚏、咳嗽、说话咳出的飞沫而传播。起病很急，起先怕冷，继而发热，体温迅速升高至39—40?，甚至更高。同时流感还伴有明显的头痛，全身酸痛，软弱无力等症状。病情比较重，还会反复感染，严重的还会并发病毒性心肌炎，所以我们必须加强预防。 那么我们怎么预防流感呢,医生告诉我们，发现流感病人，我们应尽量避免与他们近距离对话，我们不要去使用接触病人的衣物、玩具。儿童在流感流行期间尽量不去公共场所，如:电影院、商场等。病人得了流感后应在医院治疗后在家卧床休息，多饮水，加强营养，防止过度疲劳，不能去学校。平时我们还应该加强经常性体育锻炼，增强自己抵抗疾病的能力。还要经常开窗换气，保持室内空气新鲜。 所以青少年养成良好卫生习惯十分重要。我归纳为20个字:讲究卫生/合理饮食/充足睡眠/适量运动/宽松心情/ 刚才讲了，躯体健康未是真正的健康，因为还有一方面是心理要健康。 我国心理卫生专家认为:心理健康包括两个方面的含义，一是个人心理状态自我感觉良好，社会适应能力强，能发挥更大的心理能量;二是指个人没有心理疾病。 : 小学生心理健康存在问题之表现 一是厌学。小学生有的由于某一学科基础差，补差补习又不及时，对当 时所学知识内容不能及时理解，进而失去兴趣，上课不能认真听讲，思想分神，作业不能及时完成，或抄袭他人的，或干脆不做，对老师的批评抱无所谓态度。这些学生消极、自悲、缺乏生气，性格内向，对学习失去信心，对学校班级集体生活失去兴趣，产生厌倦情绪，不愿接受老师的教育，通常很任性，甚至与任课老师顶撞。这种厌学情绪有时是受别人影响，同时又在影响着别人。 所以有“厌学”心理的同学要迅速调整好，十个指头有长短，不可能人人都第一名，尽自己的能力去学就是了。 二是不良品行。一些小学生打游戏机、去网吧上瘾、迟到早退甚至旷课，纪律松弛，学生责任心差。有的玩扑克打牌赌博，进而小偷小摸。常常隐瞒撒谎欺骗老师和家长，与班级同学不团结，单独行动不合群，极易生气发怒，好打斗而且凶狠，对老师的教诲感到厌烦，对同学们的帮助有抵触情绪，对家长的教育无理反驳恼怒顶撞。 三是抑郁。小学生在情绪上通常表现为悲伤、孤独、消极颓废，认为自己什么都不如别的同学，对学习缺乏信心，小小年龄就对自己的人生前景持消极态度，这类学生不调皮，不影响课内外秩序，往往不为老师、家长所注意，但随着心理障碍、不良情绪的发展，他们内心紧张程度的加重，日益消沉下去，严重的可能发展成为抑郁性精神病患者，有的甚至会出现自伤、轻生等行为。 例子，早日报纸报道，某地一10岁女生在校常被班中几个女同学欺负，家长发现异常询问，学生闷在心里。后来，这女生想不开就喝农药自杀了。可惜呀～为这么小的事丢了性命。所以，有时遇到不开心的事，自己不能解决的事要多向家长、教师倾诉，寻求办法，共同面对，千万不能埋在心里哟。 四是逆反激怒 。由于家庭不和、父母离异、生理有缺陷等方面的影响，而使少数学生心理畸形发展，什么都要对着干。有的虽暂无明显表现，但由于平时性格内向，不为他人所关注，其怒气积聚到一定程度就会以某种方式释放、渲泄出来，如无视学校班级纪律，与教师、家长顶撞对抗，公然离家出走，违法甚至犯罪等行为也偶有发生。由此可见上述种种不健康的心理问题确是不容忽视的大事。 总之，一个人心态好，世界上一切都变得很美好，比如我今天高兴，全心身都很轻松，走到马路上，看到阳光明媚，蓝天更蓝，空气更清新，满大街的人都很高兴。我相信只要大家从这一刻起时时都保持良好的心态，很快你就会发现生活有很大的变化的。不信，请你从内心笑一个～ 好啦，同学们，大家记住二十一世纪就是以健康为中心，因为健康失去了，那你什么也没有。要想自己健康快乐切记20个字:讲究卫生/合理饮食/充足睡眠/适量运动/宽松心情。四个最好:最好的医生是自己，最好的药物是时间，最好的心情是宁静，最好的运动是步行。 今天的演讲到此结束，谢谢大家～