第18 课《大家一起真快乐》

教 学 设 计 教学课题 18 大家一起真快乐 课型 造型 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现 备课教师 郑雅轩 教学目标 1.学习观察与表现人物的方法。2016.10.17 贾蒙蒙 对自我形象的认知；并会运用一些基本绘画语言表达内心感受。 2.运用绘画和剪贴相结合的方法表现人物形象，提高造型表现能力及集体合作能力。 3.培养合作精神，感受与小伙伴在一起的乐趣。 2016年10月18日星期二 连豆豆 1、知识目标：对自我形象的认知；并会运用一些基本绘画语言表达内心感受。 2、情感目标：培养学生与他人交往的技能和正确的态度，并在参与集体活动中体会与他人合作的乐趣。 教学重点 描绘与表现一个全身人物。 教学难点 通过观察大胆的将人物生动的动态表现出来。 教学准备 美术纸，水彩笔（油画棒） 多媒体 授课时间 2016年12月 23日 教 学 流 程 2016.10.18任炜 谈话导入：课间老师看见同学们在一起做游戏交流，“大家一起真快乐”！谁能与大家一起分享一下你们的快乐，演示我们课间的游戏？（跳绳.扔沙包.羽毛球.编花绳等）进一步观察人物的动态，利于提高造型表现。 一、故事引入 师：同学们你们爱听故事吗？ 师：如果大家能够快速坐好，作为奖励，老师就给大家讲一个有趣的故事。 生：(安静) 师：(开始讲故事， 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 演示) 在茫茫的大海中有一个小岛，岛上有一座城市叫“欢乐谷”。城里住着很多人，他们团结友爱，互相帮助，快快乐乐地生活在一起。 可是有一个小朋友他不喜欢这样，他的名字叫嘟嘟。他很自私，有了新书不愿让其他同学看，有了新玩具也从来不让其他同学玩。上车嫌拥挤，去游乐场嫌人多。他总是说：“这么多人烦死了！要是整个城市只有我一个人就好了。” 师：同学们，你说嘟嘟这样做对吗? 生：分组讨论(略) 师：通过讨论，大家都不同意嘟嘟的做法，接下来我们看看发生了什么事情。 一天，他的话被一位路过的天使听见了，她真的把城里的人们都变没了，偌大的一个城市里，只剩下嘟嘟一个人了。 二、师：城市变成了这个样子，你们喜欢吗? 生：不喜欢。 师：大家看看嘟嘟现在在干什么呢?(出示图片) 生：他在哭呢。 师：可是他应该高兴才对啊！他不是嫌人多吗？联系我们自己平时生活中遇到一个人独处时候的心情，想一想嘟嘟为什么哭?他在想些什么? 生：他很后悔，他想朋友们了；他肚子饿了，也没人给他做饭；没人跟他说话，他很孤单；天黑了，他很害怕…… 师：对!因为嘟嘟现在明白了，真正只剩一个人是无法生活的，处处需要与他人的合作。人与人之间要相互关心，相互帮助。 师：嘟嘟现在知道错了后悔的不得了，看他哭得多伤心啊！我们大家帮帮他，和他做朋友，让欢乐谷重新充满欢乐好吗？ 生：好。(激动兴奋) 师：可是欢乐谷好大好大，我们来分工合作，一组负责一块场景的布置。打开你们桌上的图片，漂亮吗? 生：漂亮！ 师：可是再漂亮的景色，没有大家一起来分享，也是不快乐的对吗? 生：对！ 师：那么，我们每个人画一个活泼可爱的自己，剪下来贴在美景中，让欢乐谷重新热闹起来，充满欢乐好吗? 生：好！ 三、指导学生抓住自己的外貌特征，加以强化和突出。注意面部表情的刻画(喜悦的)。 2016.11 张姗姗 1. 欣赏优秀的学生作品 观察人物的整体外形特点，观察顺序要从整体到局部，例如：男孩还是女孩，看起来多大？身材是高还是矮，胖还是瘦？他们的心情是怎样的？穿着什么样的衣服，衣服上有哪些吸引你的细节？等。 观察人物的动态特点，强调先观察人物外形，再观察人物动态特点，例如：他在做什么？你能模仿他吗？他的胳膊在做着什么样的动作？等。 2. 教师在黑板上进行简单的范画，表现击中高兴时的样子。 师：现在同学们画一画你喜欢的样子，等一会儿老师把他们剪下来贴到我们的“欢乐谷”中，让欢乐谷重新热闹起来好吗？ 生：好！ 2016.10.17 贾蒙蒙 １、师述：今天我们不仅要画我们的同学们，还要画同学们之间发生的故事。 ２、引导学生各抒己见，并讨论大家一起参加各项活动的特点。 如：荡秋千、玩滑梯、走吊桥、捉迷藏、拍皮球等 四、学生 练习 飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习 将各组学生作品利用实物投影仪进行展示。共同欣赏被同学们重新装点过的城市各处呈现出的欢闹景象。 师神秘的说：“大家帮助嘟嘟使欢乐谷恢复了往日的生机，他要跟大家说几句知心话。你们听……” 嘟嘟：“以前都怪我太自私了，才会使欢乐谷变成这个样子。谢谢大家的帮助，谢谢你们愿意和我做朋友。通过这件事使我懂得了一个道理，和大家一起分享快乐，才是真正的快乐啊！希望你们永远记得我!同学们再见。” 2016.10.14 郑雅轩 五、交流感受 让学生们回忆曾经和朋友们一起参加的集体活动，并说出自己的感受。 2016.10.17 贾蒙蒙 五、欣赏与介绍： 1、作业展示 让组内代表走上讲台，把作业贴于黑板上 2、自评与互评 1）自评：介绍一下自己组的画，你认为什么地方比较好？ （例如：颜色如何，是否大胆，主要内容有没有突出，是否有趣） 2）互评：你发现别的小组的画哪些地方和自己组的不同，哪些地方值得你学习？ 2016年10月18日星期二 连豆豆 展评作业：将各组学生作品利用实物投影仪进行展示。共同欣赏被同学们重新装点过的城市各处呈现出的欢闹景象。 2016年10月18日星期二 连豆豆 六、小结 神秘的说：“大家帮助嘟嘟使欢乐谷恢复了往日的生机，他要跟大家说几句知心话。你们听……” 作业设计 观察身边的朋友或者自己，将他们开心的情绪表现出来，画一画剪下来，大家一起合作完成一副热闹的图画。 2016.10.17 贾蒙蒙 1提出作业的要求： 1）任选工具，学生先分头画出自己希望在主题中的样子，再剪下外形，拼贴在预先画好情景的画纸上。 2）比一比，哪个小组的画有趣。 3）赛一赛，哪个小组的画与别组的不同。 2、学生尝试绘画。 3、教师指导：引导学生从画面整体出发把自己的意图画在事先准备的纸上。 板书设计 18 大家一起真快乐 课后 反思 新教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 如何使学生在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。 2016.10.14 郑雅轩 通过这节绘画活动课的实践，使我体会到，在设计活动时，不要只求热闹、有趣，而且要实在，要有实效意义，恰到好处。要创设一种既可以调动学生积极性的氛围，又可以使学生从中能感悟出道理的情境，达到教学的目的。 2016.10.17 贾蒙蒙 把握少年儿童心理特点与身心发展的规律，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛。同时，还要把德育教育和美育教育结合进行，让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法。探索新的教改方法，要求教师本身要有创造性思维，思路活跃、方法新颖，使学生感到有兴趣，吸引学生的注意力，引起学生积极思维取得预定的效果，而且还必须根据学生的不同年龄特点，采取不同的教学方法，通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合。 2016年10月18日 连豆豆 由故事导入，激发孩子们的绘画兴趣。注重学习观察与表现人物的方法培养。意在在培养孩子们的合作精神，感受认识与小伙伴在一起的快乐。同时我会设计一些集体游戏，引导学生情感体验，为美术创作打下基础。