杉桥镇中心小学政风行风评议整改
方案
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根据县教育局关于开展2012年度民主评议政风行风工作的文件要求,针对我校政风行风评议问卷调查反馈回来的政风行风问题,采取有效的措施,认真地进行整改,逐条逐项抓好落实,做到事事有着落,件件有回音。现结合学校实际制定如下整改方案。
一、问卷调查
1、调查时间:9月下旬到10月上旬
2、调查组织:学校政风行风评议工作小组
3 调查办法
采取由学校组织学校行风评议监督员、学校教职员工、学生家长、其他身份的人填写《杉桥镇小学民主评议政风行风活动问卷调查表》方式进行。“问卷调查表”由学校分发给各个班级,各个班级的班主任再将其发放到每位学生,由学生带回家中让其家长填写完毕后,务必于第二天上学时带回,直接投入学校或班级准备的投票箱。
4、调查监督
调查活动要在政风行风监督员的严格监督之下进行,以确保调查结果的客观、公正、真实、准确。学校政风行风评议工作小组组长进行现场监督巡视检查。学校政风行风评议工作小组组员实施问卷调查现场的监督、回收工作。
二、存在的主要问题
本着“查找问题,分析原因,整改完善,提高质量”的思想,我校在召开教职工动员大会的基础上,经过深入自查和问卷调查,归纳起来主要有以下几个方面的问题:
1、个别教师工作责任心还不是很强,教育教学方式方法还有不妥当的地方。有些教师教育教学效果还不够理想,方法比较简单。
2、个别教师教育教学观念还未彻底转变,还有些不太适应课改的要求。
3、个别科任教师还未树立全员育人的思想,对学生德育工作不够重视。
4、食堂打饭秩序比较混乱,插队的同学较多。
5、部分教师工作作风较差,上课接打手机现象严重。
6、个别教师与学生家长沟通不够,与家长的沟通存在障碍,未按学校要求家访(含电访)。
7、部分教师上课纪律太差,有随意出入现象。
三、整改措施
1、食堂打饭秩序比较混乱,插队的同学较多。
整改—(1).充分发挥少先队大队部作用,发挥学生的自我管理能力。(2).加强《小学生守则》的落实和养成教育。(3)强化少先队工作。文明监督岗3---4个同学协助值周教师维护用餐秩序;(4)教导处要强化学生文明礼仪教育。
2、教师上课接打手机现象严重。
整改--强化教师职业纪律教育。教师上课一律关掉一切通讯工具,分管领导、值周教师等随时巡查;本班学生可随时向学校领导反映;凡违反者,一次按旷课一节处理。
3、部分教师工作作风较差。
整改--(1)加强教师政治业务学习;(2)加强教师师风师德建设;(3)增强教师责任心;(4)加强教育教学管理力度,教务处严格教师月综合考评。
4、部分教师上课纪律太差。
整改--(1)值周行政、分管领导、教务处主任加强对课堂教学的巡视,每周至少2--3次;(2)了解教师教学情况,对组织教学差和教学确有困难的教师,调换岗位。
5、学校学生日常行为习惯差,校风有待整治。
整改--(1)各班认真组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》等内容;(2)利用校会、班会等形式加强对学生的教育。
6、部分教师教学质量差。
整改——(1)少数教师观念陈旧,知识老化、方法简单落后,不适应新形式的需要;(2)增强教师对教学工作的责任心教育;(3)加强教师基本功训练及以新课标、新教材为核心的校本
培训
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,培养良好的终身学习习惯,构建学习型教师队伍;(4)搞好传帮带工作;(5)构建和实施有效的教师岗位激励竞争机制。
四、下段工作
(一)加强领导,统一思想,提高认识
学校将通过行政会议、全体党员大会和教师政治学习等会议加强学习,统一思想,提高思想认识,增进干部参与行评整改工作的积极性。通过全体
党员大会,让全校党员在行评整改工作中率先垂范,做出表率,发挥党员的先锋模范作用,推动学校行评整改工作的深入开展;通过全校教师政治学习,营造氛围,明确责任,增强老师的危机意识,强化教师的师风师德建设,通过交流和相互学习,提高教师的思想认识和业务素质。
(二)分解任务,明确责任,狠抓落实
学校实行“分级负责,条块结合,内外结合”的工作机制和责任制,对收集到的意见建议认真梳理、归类,按照“谁主管谁负责”的原则,层层落实,有针对性,务求实效,找准症结所在,从源头上整改,落实整改责任。
1、加强师德师风建设,提高教师的职业道德素养,规范教师从教言行。
虽然我们的教师都是忠诚于党的教育事业,遵守教师职业道德规范,有端正的教学工作态度,但仍然有极个别的教师责任心不够,师德师风尚需进一步加强;个别老师在一定程度上,还存在着一些批评学生过当的言行,这些现象不仅有损教师的威信,还有损学校的形象。
2、加大学生行为习惯养成教育,培养全面发展的高素质人才
我校地处农村地区,学生的素质参差不齐,学校把学生的行为习惯作为一项重要的工作来抓,但学生中还存在一些不文明的言行,还有不别学生有厌学现象。
针对学生存在的不良行为习惯,学校要求教导处牵头,联合团队、年级和班级重点抓好学生习惯养成的常规教育工作。根据《小学生守则》《小学生日常行为规范》的要求,加强学生的养成教育,以“一日常规”为内容,重点抓好小学生日常行为规范教育,对学生课堂纪律、仪容仪表、校内走廊秩序以及文明礼貌、卫生习惯、爱护公物等方面常抓不懈,组织学生经
常性地学习、检查和评比,学校开展一日常规工作的检查、评比活动,将常规落实到每个学生的具体学习生活中去,形成“人人抓常规、人人守常规”的良好风气,促进学生文明行为习惯和良好学习习惯的养成。
(三)健全
制度
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,完善机制,考核激励
针对前阶段查找的问题,深入分析产生问题的原因,积极探索从根本上解决问题的办法,建立和完善各项工作制度,坚持按制度办事,用制度管人,重点强化内部监督机制,逐步建立健全“教育、制度、监督”三位一体的政风行风建设长效机制。
(四)狠抓典型,监督检查,严格追究
学校将加强对政风行风责任制落实情况的监督检查,加大对不正之风的查处力度。对顶风而上的,特别是造成严重后果和影响的,一经查实将严肃处理。通过正、反两面的典型宣传,弘扬正气,逐步形成良好的舆论氛围,以促进政风行风建设的顺利开展。
政风行风评议,整改是关键,学校将按照县教育局和中心学校的统一部署,结合学校的实际情况,按照此整改方案,有计划地开展整改工作,坚持“标本兼治、综合治理”,做到以改促建设,以改促改革,以改促发展,并力争在整改行动中,做到思想认识领先,整改行动领先,行风建设领先,整改成绩领先,切实使学校各项工作再上新台阶。
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