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EXCEL中函数公式的运用.doc

liu令令
2017-09-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《EXCEL中函数公式的运用.docdoc》,可适用于考试题库领域

EXCEL中函数公式的运用doc《EXCEL中函数公式的运用》教学设计文昌市田家炳中学张宝玉课题《EXCEL中函数公式的运用》教材海南出版社、三环出版社出版的《信息技术》七年级下册第二章第四节中第三个知识点的内容课型新授课课时课时教材分析本节课的内容是函数和公式在Excel中的使用教材从实际生活中遇到的问题、需要入手激励学生自主探究、自主学习。针对本课时在本课及本章的位置以及学生学习EXCEL的最终目的是为了解决生活中的实际问题对数据求和这一节利用一课时进行专门的讲解。学生分析通过前面的学习学生对EXCEL数据输入、数据处理、单元格地址等都有了清晰的认识掌握了其相关操作要领为今天公式与函数的讲解打下了基础。学生通过独立探究、同学协作、交流等方式能很好的完成本课的学习任务。教学目标、知识与能力目标:掌握公式输入的格式与计算、SUM求和函数的使用(过程与方法目标:注重培养学生的数据处理能力教会学生收集数据、处理数据、分析数据的一般方法将能力培养渗透到Excel操作技能的教学中。、情感态度与价值观目标:亲身体验EXCEL强大的运用功能提高学生的学习兴趣通过系统学习培养学生严谨的求学态度和不断探究新知识的欲望。重点公式输入格式与计算、SUM求和函数的使用难点公式输入格式与计算、SUM求和函数的使用教法“任务驱动”教学法、演示法等。教学资源硬件准备:计算机网络教室。软件准备:WindowsXP操作系统、Word、多媒体网络教室软件素材准备:课件、视频、图片等素材。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教师展示一段视频提问学生:你们知道通过创造情发生了什么事情吗,学生欣赏视频意引出本节师:这些是年月日台风“威回答问题课的内容情马逊”横扫翁田时留下的痕迹然而灾难无EXCEL中函数公景情人间有情社会各界人士纷纷伸出了缓式的运用创手。一车车的物资运到了翁田中学的校园。设下面是所赠物资部分的清单我们一起来看一看。师:大家能否在分钟之内算出各项物学生表达自己激发学生的资的总量是多少,有人说他能在秒内把的想法学习兴趣结果算出来大家相信吗,激师:今天我们先一起来学习《EXCEL中发函数公式的运用》再来告诉老师你们的答兴案。趣(揭示课题:《EXCEL中函数公式的运用》)展示威马逊救灾捐赠物资表任务一:输入公式计算大米的总量教师讲解什么是公式以及公式的格式温顾而知新自学生回顾单元让学生复习单主格地址相关知元格地址的知探提问:在数学课堂中接触到的运算符有识识为后面的究哪些,学生做好准备学生思考回答教师讲解:计算机的数学运算符加减学生在键盘上使学生了解到乘*除找到加减如何在计算机任务分析:乘*除的运中输入运算打开“威马逊救灾物资捐赠表”观察算符符为以后的各项目情况然后思考应该如何求出大米的课堂做好铺垫合问题学生参考学案找到输入培养学生的自作在学生探究的过程中教师进行巡视指公式求出大米学能力自主导总量的方法。探究能力学选出代表利教师总结:那么我们一起来回顾一下公式用电子教室软让学生体验成习计算的步骤:件“学生演功的乐趣。)选择放答案的单元格示”功能先向)输入“=”全体学生机上)输入表达式展示再具体(BBBBBB)操作一遍。)回车教师讲解自动填充工具师生互动探讨总结教师提问:为什么要用单元格地址而不是用数值计算,学生思考比较任务二:自学SUM函数求大米总量学生自P教师查看学生的自学情况适时给予必的内容或参考在的指导学案用SUM教师提问自动填充是否有变化,教师演函数求出大米学生利用充足示其过程的总量的时间操作请一位学生深入体会计算上台演示机数据计算的多种方法任务三:求文昌地区捐赠大米总量学生自学学案对不连续教师巡视并适时进行指导的数据进行求和学生自学教师讲解SUM函数对不连续数据进行求后请一位同和的方法学演示巩固比一比谁用最快最准的方法求和练习()教师出示学习任务学生自己选择()巡视指导求和方法进行()评比求和学生归纳总师:请同学来回顾一下我们这节课都学结本节课所学培养学生的归会了哪些内容,习的内容纳、概括、总梳师:同学们已经掌握了EXCEL中函数公结能力理式的运用希望大家能够把自己的学所解决总实际生活中的一些问题。那么大家现在告诉结老师你们相信秒内计算出各项物资的总量了吗,拓、AVERAGE函数、公式等多种方法求平均值展、提出问题计算“一年用水量”列公式为“一年用水量”=“平延均每月用水量”ד”伸教学反思

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