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仁爱版七年级英语下册 unit8 the seasons and the weather 说课稿.doc

仁爱版七年级英语下册 unit8 the seasons an…

卢江大
2017-09-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《仁爱版七年级英语下册 unit8 the seasons and the weather 说课稿doc》,可适用于初中教育领域

仁爱版七年级英语下册unittheseasonsandtheweather说课稿Unit:TheseasonsandweatherTopic:Howistheweatherinfall(sectionA)(说课稿)一、教材分析、教材的地位、作用及处理)教材的地位、作用本单元是七年级的最后一个单元三个话题分别围绕天气、假日旅行、节日展开。第一、第二话题是本单元的重点包含了重点语法及功能话题。第三话题是中西方文化的学习。我说课的内容是第一话题的SectionA谈论天气和季节及活动以对话为主是本单元的第一节课。作为话题的第一课首先是为后面的内容提供话题和语境同时具有为后面的学习扫清语言和文化障碍的作用。因此本课侧重培养学生的口头表达能力培养学生熟练运用所学功能用语谈论天气和季节的能力为进一步谈论旅行打基础。)教材处理SectionA分为五个小部份。Partab是季节、天气及活动等词汇及重点句型的呈现Part、Part、是整合新旧知识进一步练习新语言Part是语言的实践及运用同时作为本课结尾。对于我的学生来说SectionA提供的内容及活动一节课无法完成两节课又太宽松。课改提倡教师“用教材”而不是“教教材”因此我将部份内容做了整合。、教学目标根据英语课程标准的要求及本话题的任务结合学生的实际情况我确定了本课的教学目标。()知识目标:学习和掌握季节、天气及活动等词汇学习并运用谈论天气和季节及活动的句型复习户外活动的词组。a:词汇:weatherspringwarmseasonsummermountainwintercoldrainsnowgroundb:句型:What’stheweatherlikeinHowistheweatherIt’sIt’sagoodseasonforhikingIt’sagoodtimetoclimbmountainsWhichseasondoyoulikebestIlikebest()能力目标:听懂、谈论四季、天气及户外活动能够表达自己对季节的偏爱和原因激发学生学习的积极性和主动性善于抓住英语表达的机会。()德育目标:学会通过谈论天气来打破交际中的僵局让学生关注地球的温室效应培养他们的环保意识。、教学重点及难点()重点:谈论季节、天气及相关活动的功能语言。这些语言是本单元进一步学习的基础。()难点:询问天气的两种方式学生常常将what和how混淆由于学生对词性的不理解句型It’sgoodtodosth和It’sgoodforsth学生也很容易出错。二、教学方法:本课侧重培养学生的口头表达能力培养学生熟练运用所学功能用语谈论天气和季节的能力。利用图片、多媒体、录音机等直观教具和电化手段创设情景培养学生直接用英语理解和思维的能力。在具体教学过程中始终将学生置于主体地位使他们不停的动脑子将零散的语言组织到一起并积极表达出来达到培养和强化学生的语言实践能力。依据“导学议练”这一教学模式下的“学案导学、自主探究”教学模式进行设计的。三、学法及学法指导本课学法指导是:、通过小组任务型活动培养学生互相合作的学习方法这种合作有两层含义:一是行动上的合作如步骤三的合作表演对话步骤五的完成调查等二是知识资源共享和思想方法的合作如步骤五的信息收集、通过挑战自我对学生进行强化记忆能力训练如步骤一的快速浏览和步骤二韵律诗的限时背诵、通过设置情景以情景带动语言培养学生使用语言的能力和交际能力如步骤五的小组调查。四、教学程序:本节课采用“学案导学、自主探究”教学模式:导入、检测、出示学习目标、小组合作学习、综合探究活动等贯穿教学过程。Step:导入谈天说地切入主题:、师生互相问候。通过问候拉近师生的距离。与学生谈论今天的星期、日期及天气自然过渡到学习内容。然后通过提问文化知识:“WhydoEnglishpeopleliketotalkaboutweather”导入新课。Step:检查预习:、学习重点词汇:season,spring,summer,autumn,winterandbright及weather,warm,hot,cool,cold。通过限定时间比赛谁在最短的时间里会朗诵来强化学生记忆训练。然后利用图片这个直观教学手段介召我国四季的划分同时呈现其它生词:hiking,mountain,rain,snow。、采用听力训练的方式呈现本课重点功能语言。听a录音将序号填入表格。此时重点是听的训练。提供词汇降低难度是想让学生尝试成功再愉快地去感受和体验新知识。Step:回归课本夯实基础:通过图片创设情景反复操练本课重难点:What’stheweatherlikeinHowistheweatherIt’sagoodseasonforIt’sagoodtimeto、跟读a的对话。然后小组活动互相对话然后以接龙的游戏方式展示学习效果。、引导学生回答What’syourfavoriteseasonWhy导入录音完成表格。Step:旧知新用情景再现:分钟左右、让学生听录音并跟读通过朗读训练学生的语音语调。并学会旧句型新用。WhichseasondoyoulikebestIlikebest、表演中的对话。强化学生记忆在限定时间内要求各小组再保证本组同学会读的情况下最好能派出一对同学脱离书本表演对话。Step:活学活用综合探究:、任务型活动:利用本节课所学的语言根据的图片及示范小组调查。请小组长领取调查表格安排调查顺序并做好记录完成表格。、巩固练习完成相应习题。、根据刚才的调查写一篇短文介绍自己及某个同学最喜爱的季节、天气及原因。五、板书设计:UnitTopicSectionAWhat’stheweatherlikeinHowistheweatherIt’sIt’sagoodseasonforhikingIt’sagoodtimetoclimbmountainsWhichseasondoyoulikebestIlikebest六(作业一(必做题:背诵a并完成本课练习册。二(选做题:写一篇不少于四句话的有关自己喜欢的季节或天气的对话并表演。

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