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汉语拼音复习《快乐学拼音》评课稿吕凤琴郭玉娟 10月14日,我们在实验小学听了三节拼音教学课,三位老师精彩而独特的教学给我们留下了深刻的印象。现就第三节李继红老师的快乐学拼音,谈一谈这一天的学习感受。原以为一年级教学是一件简单而又复杂的事,但经过听李老师的这节课,我发现其实一年级的课堂可以这样的轻松而有活力。首先李老师把好多的音节组成的词出示在课件中。让同学们直呼。并用其中的个别音节词组说一句话,同学们读的非常好。也非常有兴趣。一看就知道平时训练很到位。然后找句子。并用直呼的方式把句子读通顺。间休后运用了很...

《快乐学拼音》评课稿吕凤琴郭玉娟 10月14日,我们在实验小学听了三节拼音教学课,三位老师精彩而独特的教学给我们留下了深刻的印象。现就第三节李继红老师的快乐学拼音,谈一谈这一天的学习感受。原以为一年级教学是一件简单而又复杂的事,但经过听李老师的这节课,我发现其实一年级的课堂可以这样的轻松而有活力。首先李老师把好多的音节组成的词出示在课件中。让同学们直呼。并用其中的个别音节词组说一句话,同学们读的非常好。也非常有兴趣。一看就知道平时训练很到位。然后找句子。并用直呼的方式把句子读通顺。间休后运用了很多有趣的形式快乐学拼音。从整节课看,刘老师的基本功非常扎实,她不放过任何一个小细节,尤其是在发音上,在很多小朋友发音不准的情况下,他都进行了细心的指导。在这样的老师引导下,学生学得也扎实。结束时老师还用拼音写了一句激励学生的一句话:鸟欲高飞先振翅。人求上进先读书,从而激发了学生学好拼音的信心。回顾这节课,我们可以清晰地发现,李老师教学是有规律的。她在学习的时候,先出示音节词再指导直呼,最后以找出音节中的句子方式加以巩固。接下来多种形式考查。在学生熟悉这样的流程基础上,学生和老师就形成了一种默契,便于学习任务的完成。总之,本节课值得我们回味的地方有很多,同时也为我们在低年级的教学树立了一个典范。我们在今后的教学中正如教研员所说的,预防二,三年级拼音回生。所以在拼音上也要加强引导学生学习。以便学生更好的读好书,更好的学习语文知识。 2014-10-20

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