赴莱州双语学校的一点感悟与思考
秦令忠
2014年7月4号我们一行赴莱州双语学校参观了校园风貌,聆听了学校经验介绍,学习了学校教育教学、校园文化创建方面的成功经验,我切实感受到他们先进的办学理念、浓厚的校园文化及丰硕的办学成果。下面我来谈谈自己的一些体会:
.最令我关注的是双语实验学校的两节数学复习课,老师把课堂完全交给了学生,课堂气氛活跃,师生互动。首先有一组学生代
表
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到讲台总结知识点,其他小组作补充,例
题
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也不是靠老师的讲解,而是有学生独立思考,小组讨论,学生展示、总结。教师是导演,学生是课堂的主人,真正体现了以教师为主导,学生为主题,训练为主线,使我深深得体会到:
1、把课堂讲台让给学生,学生成了课堂得主人,能激发学生的思维,调动学生的积极性,提高课堂效率。让学生先自学,再展示,就促使学生不得不深入地动脑去学,去找出解决问题的办法,办法找到了,知识也学会了。
2、有利于培养学生的竞争意意识,变被动学习为主动学习。,学生有一种紧迫感,如果不努力就会落后,只有争先恐后的动脑学习。
3、有利于转化落后生,培养优等生,缩短差距。由于教师不讲,学生自学,教师就有了足够的时间去了解落后生,针对个别情况个别辅导。而优等生本身知识就学得牢固,理解得深刻,再加上能给别人
做讲解,做别人的老师,更激发了他们的成就感、积极性,会更愿意努力学习,水平也就越来越高。
4、有利于减轻学生的课业负担。课堂上学生由于自主学习,理解深刻,就能当堂完成作业,课下不需要进行大量的题海战术,就能够举一反三,运用自如。
总之创建共同体得教学模式具有有利于深化学生对教材的理解与认识,利于培养学生的思辨,比较和推理能力,可有效激发学生的独立思考,求异创新能力,具有平等与尊重,合作与共享,理解与应用,探究与创新的内涵,是认为精神和科学精神的综合体现。
创建共同体得教学模式如果能够恰当的掌握、运用,不但能体现新课程
标准
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要求的充分发挥学生的主观能动性,让学生自主学习的理念,还能全方位的提升学生素质,我们可以把此种模式教法灵活的加以吸收利用到我们学校五环节教学中一定会取得一种意想不到的效果。
总之这次学习受益匪浅,感触极大,从细节之处体现教学思想,观念,
方法
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,德育渗透。细微之处彰显教育本色:使学生扎扎实实学习,踏踏实实做人,快快乐乐生活。
2014年7月8日星期二
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