一年级上册美术教学
计划
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一、学情分析:
新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
因此，对待这些刚进入课堂的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。
二、教材分析:
本册教材共22课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要;形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。为使教学更方便有效，在教学中根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学容。
三、教学重点难点:
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。 1.
2.认识色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具
3.进行简单的美术活动。
4.通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德
情操。
5..培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。
四、教法学法
认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。
教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。
运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣。
多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。
注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。
1
教学进度计划
第一学期 一年级
周 次 教学内容 节次 1 1、大家一起画 2、绕绕涂涂 2 2 3、田野的色彩 4、大眼睛 2 3 :5、我的太阳 6、我跟月亮做朋友 2
7、七彩飞虹 8、奇妙的撕纸 4 2
5 9、撕纸添画(一) 9、撕纸添画(二) 2 6 10、我的拼音卡片(一) 10、我的拼音卡片(二) 2
11、数字变变变 (一) 11、数字变变变7 2 (二)
8 12、变脸 13、请跟我来 2 9 14、营养早餐(一) 14、营养早餐(二) 2
15、我长高了 (一) 15、我长高了(二) 10 2 11 2 16、手拉手好朋友(一 16、手拉手好朋友(二 12 17、简笔画人 18、画画火柴人(一) 2 13 18、画画火柴人(二) 19、蚂蚁搬家(一) 2
19、蚂蚁搬家(二) 20、漂亮的的铅笔14 2 头(一)
20、漂亮的铅笔头(二) 21、鸟语花香(一) 15 2
16 21、鸟语花香(二) 22、小小食品店(一) 2 17 :22、小小食品店(二) 2 领导 检查
2
总1课时 第一课时
第1课 大家一起画
一、教学目标:
(,)了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。
(,)培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。
(3)培养学生对美术学习活动的兴趣。
(4)通过集体作画感受个人在集体中的作用。
(三)教学重点: 拓宽学生对工具、材料的认识。
二、学习材料:
绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。绘画的场地:干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、
国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、沙皮纸、宣纸、电脑等。辅助材料:
音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等。
三、教学过程:
(一)第一次体验:
、小朋友,你们喜欢猜谜语吗,老师要让小朋友猜这样一个谜语:“身体像1
树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。”你知道它是什么,
2、今天老师带来了一条美丽的鱼儿,你看～多有趣啊～教师简单描述:它身
所以变成了这种颜色。 上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候碰到了沙堆,
3 、体验感受:请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是
用什么样的纸做成的,
4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的,再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的,你知道这种纸叫什么纸吗,(学生感觉:粗糙、光滑)
5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来打扮它呢,鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢,准备好蜡笔、毛笔、调色盘)
6、请二位学生上来画,其余学生一起观察他们在不同的纸上打扮的效果会有什么不一样,了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的认识。,
7、说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样,请刚才上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉,
8、教师小结:刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了～学生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画,能产生不同的效果,从而使学生产生强烈的兴趣和探索的欲望。,
(二)第二次体验:
1、找找、试试画画的其他工具材料:请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢,
2、看书:书上小朋友拿什么工具材料画的,拿水在地上画,拿粉笔在黑板上画,把雪地当大画纸来画等)
3、交流、小结、分组
4.听到音乐,结束。
, 及时反馈:谁愿意说说你遇到的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
,
6.简单评价:刚才小朋友画的鱼有哪些形状,学生说说。那么你知道鱼儿还
3
会有哪些形状、颜色呢,接下去老师带大家到海底世界去看看那里的鱼,好吗,
7、根据看到的,让学生说说鱼儿还可以有哪些形状,颜色,花纹,那么海底还有什么呢,
(看情况,给会说的学生戴上一条鱼的头饰,鼓励学生想象。)
(三)第三次体验:
, 继续画下去,合作完成一个美丽的海底世界。
, 下面我们大家一起画～找好你的小伙伴,组合画成一个美丽的海底世界。
3.教师辅导个别小组。
4.听音乐,结束,进行评价。哪位小朋友愿意先来介绍你们这组画了一些什么鱼,还画了什么,
5.假如我们一个人画海底世界,你觉得能这么快就画好吗,会画得这么好吗,
(四)课堂延伸:
, 我们大家一起画,还可以画什么呢,下面我们看其他小朋友画了一些什么,出示录像)看录像。他们画了一些什么,他们为什么要在墙上画画,
2.老师平时有时间就画,你知道我喜欢画什么,画在哪里,
3.出示教师画在不同材料上的画。)我平时还喜欢收集:你看～小朋友喝水用
的杯子、茶壶上等表面就画有漂亮的画。
教学反思:
总2课时 第一课时
第2课 绕绕涂涂
教学目标:启发学生感受和认识物体的形状。 大胆用线涂出物体的形状。 体验涂绘绕线活动的乐趣。
教学重点:大胆用线涂出物体的形状。体验涂绘绕线活动的乐趣。
教学用具:课件、粉笔、范画卡片
学生用具:绘画工具
教学过程:
一、情境导入
师:小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，想知道是谁吗,毛毛真是又调皮有可爱～我们一起来看看这团线～
二、自主发现，探求新知
师:看到你们为它起了这么多好听的名字，陈老师也想给它起个名叫“螺旋线”，这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。(板书课题:绕绕涂涂)引导学生齐读课题。接下来，陈老师就用这种螺旋线画画，你们猜，看看我画的像什么，并且可以随时大声的说出来。
师画，生猜。
你们觉得老师画得漂亮吗,我也这么认为，用这种线画画，我感到特别轻松自在，想画什么就画什么，你们也想试试吗,那么，现在就由你们用螺旋线画，
4
我来猜～谁有勇气第一个来,
生画师猜，师先猜对，后猜错。“你可真厉害，将老师都难倒了。”
生纷纷举手，师:啊,你们这么多人考我一个啊，不行，我得想个办法。对了，师出示范画，大家看，这是什么,(太阳公公)他有什么表情,(不高兴)太阳公公看到我们玩得这么高兴，它也想玩了，可它一个朋友也没有，怎么办呢,时间到～师击掌三下:请小朋友们以最快的速度将剪刀收进去。小朋友们，你们抬起头看一看，太阳公公的表情有什么变化,(它笑起来了)是啊，你们为他找了这么多的好朋友，它非常高兴，还让陈老师代替他向你们道谢呢，谢谢大家～(响音乐)在阳光的照耀下，小鸟欢快歌唱，青青的小草闪闪发光，花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。这可真是个好天气，小动物们都从窝里跑出来散步、做游戏„„感谢小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。
三、欣赏范作。
四、学生画画，师巡视指导，收集作品。
五、学生习作欣赏。
六、小结:
师:你们又掌握了一种新的绘画技巧，真为你们感到高兴，希望大家以后能继续努力，更上一层楼～这节课就到这里，小朋友们再见 ～
教学反思
总3课时 第一课时
一、教学目标
1、能观察感受田野美景的构成;流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地;认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。
2、培养学生对色彩的感受力和表现力。
3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。
二、教学重点:
1、认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。
四、教学难点:
1、流畅的运用曲线或直线交织出田地;
2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。
三、教学准备:
课件、水彩笔、油画棒、展示板
四、教学程序:
(一)线线交织，构成田野:
2、现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我再分分。
(二)色彩认知，参观田野:
有了这么多田地，种点啥呢,
1、我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。
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1)、这几块田是什么颜色的,是什么田,——蓝色，刚刚插秧的水田。
2)、这是什么颜色,生长的是什么,——绿色，没有成熟的水稻
3)、这一片呢,——橙色，成熟的水稻
4)、这是什么颜色,——棕色的土壤。
5)、这个呢,——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色～
2、现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧～
你最喜欢哪块田野,为什么,
(三)启发想象,涂画田野:
1、 师生共同尝试大片涂色(哪里也种这个呢,)、线条排列(新翻的土壤也可以用波浪线)、点点播种(表现苗、花、果子)、颜色叠加(色彩更丰富)等方法画出几片田野。
、 这几片中间还留了一块画什么颜色好呢,相邻的颜色要有变化。 2
3、 如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。
(四)欣赏范作，明确目标:
1、看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。
、作业要求:线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。 2
(五)学生作业，巡行指导
(六)展评作业，在歌声中结束本课。(制作“希望的田野”展示板)
看到这么美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱一首田间小调了，我们来听一听，学一学。
总4课时 第一课时
第4课 大眼睛
教学目标:
1) 认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。
2) 技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。
3) 情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。
教学重、难点:
1)本课重点是人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。
2)本课的难点是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。
教学过程、
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图:
一、组织教学
安定学生情绪。
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二、创设情境 欣赏导入
1、教师:同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。
学生欣赏儿童歌曲《黑眼睛》。
学生看图片讨论。
三、观察发现，引导想象，
1、教师:我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗,今天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。
出示课题:亮眼睛
2、教师:请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么,
学生互相观察同学的眼睛接着结合自己了解的有关眼睛的知识说说自己的观察结果。
四、观察交流、表达审美感受
4、教师课件播放“山区学生” 照片，
五、教师示范
,、教师:我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙的世界，老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘她。
教师在食物投影上示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼
学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的内容。
2、教师提醒学生:构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻画
六、学生创作、绘画
1、教师:就让我们抓紧时间开动聪明的脑袋，用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧～可以画自己的眼睛，也可以话别人的眼睛。比比谁的眼睛亮～
学生选择自己喜欢的美术工具和方法，画一幅“亮眼睛” ，表现出眼睛的形状、颜色、神态等。
2、教师巡回指导。
提醒学生:重点刻画眼睛，对周围的东西也可以进行简单的描绘，用来衬托眼睛。最好表现出眼睛的神态。
七、激励评价，知识拓展
1、教师组织学生进行评选。
学生展示自己的作品，进行自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。
2、教师选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评，提高大家的审美情趣。
3、教师:眼睛对我们这么重要，我们要不要保护他们呀,那怎样保护呢,
学生讨论自己怎样保护眼睛。
4、教师:同学们，知道我们国家每年有一个爱眼日，知道是哪天吗,每年的6月6日是全国的爱眼日。每年爱眼日的主题。
学生说说自己对爱眼日的了解
5、教师:预防近视、珍爱光明。同学们，让我们保护好自己的亮眼睛，更好的观察、享受我们美丽的世界吧～
教学反思:
7
总5课时 第一课时
教学目标:
1(能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。
2(在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重点:创造出有个性的太阳形象。
教学难点:如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)。
教具准备:范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等。
学具准备:水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等。
教学时间:一课时。
教学教程:
—、自由画形式导入课题:
二、教授:
(1)老师带领学生欣赏第5课书中的学生作品。
老师:咦，怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴?这是怎么回事? (把太阳当做人来画)画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内变化了。那四周的光芒，它又是怎样变化的呢?
请看书中左上图:他把太阳的光芒变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎
起来，还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个美丽的小姑娘。
书中左下图:把这个太阳的脸涂成了大海的颜色，嘴画成了一艘小船，鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海，脸上笑成了两朵花，再看它的光芒像火焰一样，然后还种了许多的小树，这位同学还有环保意识，种上了树，都把小鸟
吸引来了，还在这儿做窝呢。
书中右下图:太阳的头顶上戴了什么? (皇冠)
老师:对，把太阳比做无比神圣的女皇，把“女皇”的头发画成了什么? (树叶:红、黄、绿)绿树叶是在什么季节? (春季)黄、红树叶是在什么季节? (秋季)
三、了解太阳的七色光知识:课间活动2分钟，放音乐《七色光》，老师和学生一起跳。
老师问:怎么歌中把太阳说成了七色光?为什么? (学生自由回答)
四、老师示范画及启发学生画太阳过程:
老师边示范画不同造型的太阳，边讲解怎样把太阳画出有个性的造型。
(1)把太阳拟人的画法，并添画变化光芒，可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小子等。
(2)可以从四季来看太阳，春天的太阳光芒是枝条，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦等等。
(3)还可以用点、线、面等元素，以图案化的形式来表现太阳。
五、欣赏两张范画:老师画的自己心中的太阳若干个。
六、交代作业要求:
(1)抓住太阳基本的形状特征——圆形和光芒进行大胆想像，采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动的“我的太阳”形象。
作画形式不限:如用彩笔在纸上画;用剪纸、撕纸添画形式做;用橡皮泥边作画边粘;或用粉笔在地上、黑板上作画等等。
(2)学生四人一组讨论怎样来画“我”的太阳，并把自己的想法告诉同
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学。
七、学生作业，放《七色光》音乐，老师巡视及时表扬有创意的学生作品，
帮助作画不大胆的学生完成画“我”的太阳。
学生欣赏同伴作品。
八、讲评作业:
(1)自我评述方式，说自己画太阳的想法及表达的愿望。
(2)师生评述方式。
九、总结:今天我们画了美丽的太阳、我心中的太阳，明天，希望你们去创
造七彩的世界。
十、回家作业:画我的月亮。
结束:放《小鸟飞》音乐，学生自由飞出教室。
教学反思:
总6课时 第一课时
第6课 我和月亮做朋友
教学目标:
1、 提高学生绘画表现能力。
、 激发学生对生活、对大自然的热爱之情。 2
教学重难点:
重点:学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。 难点:在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学准备:
教具:多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。 学具:水彩笔、油画棒等。
教学过程:
一、激发构思、激发思维
1、 师:小朋友～你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗, 2、 引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。
你想和月亮成为好朋友吗,如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字
呢,
3、 学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。
4、 学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。 5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么
取的理由。
二、欣赏感受、拓展思路
1、 教师引导学生欣赏课本中的范图。
2、师:小朋友～你想和月亮做游戏吗,你想和她做什么游戏呢, 3、师:除了做游戏，你还想和月亮做什么呢,
4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己
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的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。
三、自主表现、穿插评价
1、 教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。 2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。 3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。大胆地通过实物投
影设备介绍自己的想法。
四、课堂总结
1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。
2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评
价。
教学反思:
总7课时 第一课时
第7课 七彩飞虹
教学目标:
、 了解彩虹的色彩排序，认识常用色。 1
2、 灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。
、 增加学生的自然常识。 3
教学重难点:
重点:认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
难点:大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。 教学准备:
教具:七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。 学具:水彩笔、蜡笔等。
教学过程:
一、设疑导入
1、师:小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗,教师出示七种颜
色的色标卡。
2、学生:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。 二、分析理解
1、师:小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗,为什么会是这样的呢, 2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
三、混色游戏
1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化; 2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化; 3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的
变化，说一说观察的结果。
四、欣赏感知
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教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗,
2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗,
学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
说一说自己的感受和想法。
五、自主表现
教师引导学生大胆想象:你想把彩虹画成什么,
1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道„„;
2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。
学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。
六、总结评价
1、教师总结。
2、学生自评和互评。
教学反思:
总8课时 第一课时
第8课 奇妙的撕纸
教学目标:
1、通过回忆、模仿、欣赏人物活动，使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识。
2、培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现，锻炼动手技能，培养合作意识，掌握简单的构图知识。
教学重点:
观察人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表现，用撕纸方式创造性的表现人物活动。
课前准备:
教师准备:教师示范作品、活动纸版人等
学生准备:各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸 课 时:一课时
教学过程:
一、引入新课(1分钟)
师:今天，杨老师要带大家去一个好的地方，看～是哪儿,教师出示多美丽招牌。
二、欣赏、感受、探究撕纸技法(4分钟)
(想、撕、摆、贴)。
师:小朋友，跟老师一起复习撕纸的步骤。先想、再后撕、后摆、最后贴
三、技法探究(11分钟)
1、学生认识了解人体关节与人物动态之间的关系。
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师:真不错，多美丽老板想请在座的两位小朋友，一位坐下来喝杯可乐，另一位就用活动纸人摆出他的动作，配合得好，将会获得一杯可乐。把你最悠闲的姿态摆给他们看(送杯)
通过刚才的活动，我们发现这小纸人可以做各种各样的动作，这是为什么,
生:灵活的关节
3、教师示范。
师:接下来，请孩子们和老师一块儿用不同彩纸撕一个动作夸张的客人。(教师示范一个侧面的人物)你们说，我来做，
四、创作、表现(18分钟)
师:多美丽餐厅老板向小朋友们发出邀请，想让你们来做客，还说早到的前10名的客人还可以免费获得一个汉堡哦，先到先得哦，店老板希望这个客人:
1、 客人的造型夸张、表情生动、色彩有对比。
、 同桌的小朋友用撕纸的方式合作完成一个人物。 2
3、 用胶棒将做好的茶客粘贴到你喜欢的位置。
比比看～谁的动作最快最安静。
五、展示、评价(4分钟)
师:今天的优惠到此结束了，没有赶上的同学只能下次再来，请小朋友放下手中的活，我们一起来看看这些客人。
师生点评。
师:你比较喜欢哪位客人，为什么,
师:这些客人老师都很喜欢，各个造型夸张，表情生动。
六、拓展、小结(2分钟)
师:在我们身边，还有很多类似这样的撕纸画，我们今天用撕纸形式表现人物，也可以表现动物、风景等等。杨老师希望你们用自己的小手撕出更多的作品，好吗,
教学反思:
总9课时 第一课时
第9课 撕纸添画
教学目标:
1、 尝试用各种质地的纸，通过撕撕，看看，想想,画画等方式进行简单的组合，体验造型活动的乐趣。并能相互合作，提高学生的合作能力。
2、 能用各种方式大胆地表现自己的想法， 培养学生的想象力和创造力，并对自己的作品做简单的表述。
3、 树立变废为宝的意识,培养良好的卫生习惯。
教学重点:
启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力。
教学准备:
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各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,挂历纸等,简单教学课件《奇妙的撕纸添画》,胶水,铅画纸。
教学过程:
一、导入新课
1、讲故事设疑:
唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音,她最喜欢把纸撕成各种形状的,(教师边讲边撕),有一天她正在屋子里高兴地撕纸,忽听太监说皇帝要来,心里想:这可糟啦,皇上可不喜欢不爱干净的妃子,他见了一定会不高兴。怎么办呢?
你们能帮她想个好办法吗?(学生自主发言)
2、释疑:
杨贵妃灵机一动,将碎片捡起,把它们排列成一幅幅美丽的画。并自己动手添画了几笔,画面就更漂亮了。(出示图片)皇帝看见了这些画,觉得很新奇,还虚心
就是现在的撕纸添画。(课件出示课题) 向她学习呢,这种画流传到今,
二、创作引导
1、撕一撕
在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。(提醒:将撕下的纸放在桌上,注意卫生)
、教师示范 2
老师这里也有一堆废纸,其中任意一张我都能像杨贵妃一样把它变成美丽的画。你信不信?
请学生上讲台考一考老师,学生观察。
(教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程)
你有什么感想?(学生回答) 看了老师的表演后,
3、小组讨论:这些画是怎么变出来的呢?变的过程中有什么方法和窍门吗?
分小组报告讨论的结果。
教师小结:先看,再转,然后再看,再转动, 觉得它最像什么(适时提问学生),选一个合适的角度,粘在纸上,用添画的方法把它变出来。(边小结边示范)
4、想想试试
看了教师的表演,小朋友们想不想也像老师一样变出一幅幅奇妙的画来?
从你撕下的纸中选择一张喜欢的纸,向你旁边的小朋友说说它像什么,可以怎么变,听听他的意见,得到认可后把它制作成一张画。(强调快速)
分小组进行,对想得好,有创意的学生给予表扬。
5、看看评评
展示部分学生的作品,先让学生描述一下:你变的是什么?
评一评:你觉得谁想得最巧妙。
小结:刚才我们每个小朋友都学习了撕纸添画的做法,那么现在我们要来比一比哪一个小组最团结了。
三、合作创作
1、启发
其实真正漂亮的作品它是由很多碎纸片组成的,如果把你们的作品都贴到一张纸上,也会成为一幅有趣的图画。你们看----(课件出示范图:由房屋,树,小路等组成的较难的作品,作简单的讲解)
如果让几个小朋友合作完成一张完整的又有内容的画,要注意些什么呢?
(商量、选择、合作、添画)
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2、小组合作
和你小组的成员一起动手来撕,并添画成一幅完整的画。(强调合作与快速)
表扬在制作过程中注重一起合作的小组。
3、评价
展示每一组的作品,评一评哪一组是最佳合作小组。
四、延伸总结
总10课时 第二课时 奇妙的撕纸添画
教学目标:
1、 尝试用各种质地的纸，通过撕撕，看看，想想,画画等方式进行简单的组合，体验造型活动的乐趣。并能相互合作，提高学生的合作能力。 2、 能用各种方式大胆地表现自己的想法， 培养学生的想象力和创造力，并对自己的作品做简单的表述。
树立变废为宝的意识,培养良好的卫生习惯。 3、
教学重点:
启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力。
教学准备:
各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,挂历纸等,简单教学课件《奇妙的撕纸添画》,胶水,铅画纸。
教学过程:
一、导入新课
1、讲故事设疑:
2、释疑: 。(课件出示课题)
二、创作引导
1、撕一撕
在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。(提醒:将撕下的纸放在桌上,注意卫生)
2、教师示范
老师这里也有一堆废纸,其中任意一张我都能像杨贵妃一样把它变成美丽的画。你信不信?
请学生上讲台考一考老师,学生观察。
看了老师的表演后,你有什么感想?(学生回答)
3、小组讨论:这些画是怎么变出来的呢?变的过程中有什么方法和窍门吗? 分小组报告讨论的结果。
教师小结:先看,再转,然后再看,再转动, 觉得它最像什么(适时提问学生),选一个合适的角度,粘在纸上,用添画的方法把它变出来。(边小结边示范) 4、想想试试
看了教师的表演,小朋友们想不想也像老师一样变出一幅幅奇妙的画来? 从你撕下的纸中选择一张喜欢的纸,向你旁边的小朋友说说它像什么,可以怎
14
么变,听听他的意见,得到认可后把它制作成一张画。(强调快速) 分小组进行,对想得好,有创意的学生给予表扬。
5、看看评评
展示部分学生的作品,先让学生描述一下:你变的是什么? 评一评:你觉得谁想得最巧妙。
小结:刚才我们每个小朋友都学习了撕纸添画的做法,那么现在我们要来比一比哪一个小组最团结了。
三、合作创作
1、启发
其实真正漂亮的作品它是由很多碎纸片组成的,如果把你们的作品都贴到一张纸上,也会成为一幅有趣的图画。你们看----(课件出示范图:由房屋,树,小路等组成的较难的作品,作简单的讲解)
要注意些什么呢? 如果让几个小朋友合作完成一张完整的又有内容的画,
(商量、选择、合作、添画)
2、小组合作
和你小组的成员一起动手来撕,并添画成一幅完整的画。(强调合作与快速) 表扬在制作过程中注重一起合作的小组。
3、评价
展示每一组的作品,评一评哪一组是最佳合作小组。
四、延伸总结
教学反思:
总11课时 第一课时
第10课 我的拼音卡片
教学目标:
1、尝试设计拼音字母形象。
2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。
3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。
4、复习巩固拼音知识。 小学美术
教案
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一年级上:07课 做拼音卡片
教学重难点:
重点:在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。
难点:设计做拼音卡片的美观，而不改变拼音字母的形状。
教学准备:
教具:范品，各色彩笔，打孔机。
学具:水彩笔，油画棒，一根丝线。
教学过程:
一、组织教学
准备绘画工具，规范绘画习惯。
二、导入新课
1、对比导入
15
1)、请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换看看、玩玩。
如:数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。 做拼音卡片
2)、说说你喜欢哪些卡片,为什么,
3)、说说卡片的用处,有什么好处,给我们带来什么方便,
4)、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏:
这几张卡片，你觉得怎么样,跟刚才的有什么不一样的地方,
三、欣赏感知
1、 启发想象变形
1)、“开小火车”读拼音字母卡片
2)、在这么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母,为什么,
3)、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样,
)、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论:说说自己挑选的拼音字母象4
什么,该怎么设计,
5)、全班交流，相互补充。
2、 制作方法:
1)、你能看出是什么拼音字母吗,
)、我们将它变成了什么, 2
3)、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化,出现了什么效果,为什么会这样,
)、师生小结:涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。 4
3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。
生作业 四、学
学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结
1、学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友”
2、教师小结。
总12课时 第二课时
第10课 我的拼音卡片
教学目标:
1、将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。
2、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。
3、培养学生学习美术的兴趣。
教学重难点:
16
注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。
教学准备:剪一个白色“M”，白卡彩卡各一张，剪成简单几何图案的卡纸
水彩笔，油画棒，剪刀(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、 激趣:
游戏:给拼音小子‘m’照相。(帮助学生进行深浅颜色搭配的认识)
2、拼音小子需要各种各样的‘家’: SORRY，此处图片无法上传。3、你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗,
4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同，总结出制作方法的多样性。
5、教师重点示范绘画法:(教师可作提示:这些拼音字母像什么,如:‘S’像蛇;‘е’像蜗牛。但不对每个学生强求)。
?剪外形(卡片的外形丰富多彩，可以挑选自己喜欢的，先画再剪)
?画图案(从图形、颜色考虑)
?穿绳(用剪刀尖或者铅笔钻个懂，穿绳，打个漂亮的结)
6、布置作业:用你学到的方法做一张拼音卡片。
7、学生完成作业，教师巡视辅导。
8、反馈:说一说:你是怎样做拼音卡片的,
9、游戏:拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。游戏规则:将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。
10、教学小结:
A、展评学生作业。
教学反思:
总13课时 第一课时
第11课 数字变变变
教学目标:
1、能根据数字的形状进行联想，数字变变变创造出新的绘画形象。
2、在美术活动数字变变变中体验到造型游戏的乐趣。
教学重难点:
重点:能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
难点:能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。 数字变变变
教学准备:
教具:投影机，彩泥，教学用纸
学具:彩笔，彩泥
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教学过程:
一、组织教学
1、准备制作用具，规范美术制作习惯。 数字变变变
2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求,对自己又有什么要求,
二、导入新课
1、我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。
游戏:快速的用一条线画出我的动作
1) 教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。
2) 教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。
3) 谁也能来为大家来一个动作,(可让学生表演简单的“1”“2”等)
2、 看看我们一起请来谁,
、 揭示课题 3
三、欣赏感知
1、 了解数字的历史。
1) 这些数字你认识吗,谁能读读,谁还能背背,真了不起～
2) 你对这些数字有什么想说的,想问的,
) 为什么大家都这么读，都这么写, 3
4) 介绍数字的历史:
早在中国6000多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”，就是数字的记载。
阿拉伯对人类的数字贡献:阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字。
、 你喜欢它们吗,最喜欢哪个数字，为什么, 2
数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗,
有人不信，我们来说段相声对话，要求:教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输。
教师引导问题:
1)你们是几班,我忘记了～
2)你家住在哪里,
3)你的油画棒是几色的,
3、 我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567在英语、音乐中的读法就不同了。你会吗,
4、 以“小8”为例，说说他的变身历程。(教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示)
小8连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好热闹～他先来到华联，东西可真多～小8摇身一变，成了“8”字花瓶，顾客们争相购买;来到大街上，太阳公公笑眯眯，小8又变成了舒适的太阳镜，好高兴～小8又来到小河边，看到水中，小8又变成了小鱼等等。
这是数字们一看小8这么得意，一个一个都跑出去了，他们来到动物园，蔬菜地，水果店，建筑工地，商场中，学校里，甚至太空中„„
5、 合作小组讨论:
挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。
6、 交流:
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他们找到了象他们的东西了吗,
7、 出示范画e的变形“小蜗牛”，看这是谁呀,连拼音字母也来凑热闹～～
出示范画A的变形“艾菲尔铁塔”，哈哈，连外宾也来了～～
四、学生作业
合作小组可以集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、作品展示
1、 学生自由选择展示方法:故事、歌曲、数字时装秀等形式。
、 评价:你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖” 2
3、 课堂拓展:运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。
教学反思:
总14课时 第二课时
第11课 数字变变变
教学目标:
1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点:在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。
教学难点:在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。
教具准备:范图若干。
教学过程:
一、组织教学。
1、检查学生学习用品准备情况。
2、 师生交流情感。
二、导入新课。
1、 出示象形数字。
师:“猜猜这是什么数字,你为什么这么猜,”
2、 学生讨论并回答问题。
3、 小结:“这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被 称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象*真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。”
4、 师:“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。”
小结:“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体数字，
19
一起来学习《数字变变变》。”
板书课题:《数字变变变》。
三、讲授新课。
(一)方法一:象形。
1、出示“花”字。
“看到这个字，你想到了些什么,”
2、出示范作。
“你最喜欢哪一个数字,说说理由。”
3、小结:“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联
系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。”
4、板书:象形。
5、欣赏作品:鸟、菊、油、果、笔、雨伞。
(二)总结。
四、欣赏学生作品。
讨论:你喜欢哪个数字,还可以怎样修改,
五、学生作业。
1、要求:每人独立完成至少两个变体字。
2、提供各类图片
3、出示:《超级变变变》擂台，激发学生参与竞争。 4、展示学生作品，简要点评。
六、课前小结。
1、展示另外的一种变体数字。
2、 师:“数字的联想到处都有，只要你开动灵活的头脑，一定会有所发现。”
教学反思:
总15课时 第一课时
第12课 变 脸
教学目标:
1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。
能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。
2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。
教学重点:折折画画，玩玩变脸的游戏。
教学难点:能具有创新的折纸。
教学用具:纸，剪刀，胶水，水彩笔。
教学过程:
一、组织教学
二、导入新课。
三、讲授新课:
1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。
2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析:
3、讨论如何进行折纸。
20
学生回答。教师引导:
SORRY，此处图片无法上传。
由学生来讲解他准备如何折,
教师进行评讲。
鼓励学生采用各种方法进行制作。
4、学生制作。
当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。 5、学生讨论
自己将如何涂颜色。
请个别同学起来发表自己的见解。
提示:
关键是要把各种表情的脸给表现出来。
、学生制作。 6
教师巡视辅导。
7、课堂小结。
教学反思:
总16课时 第一课时
第13课 请跟我来
【教学目标】
1、学会巧妙的结合撕、剪、画的方法制作一个动植物或人物的形状，让它
的某一个或者两个部位动起来。
2、学会发现、观察、创新，制作属于自己的可以动起来的纸质玩具。 3、在制作的过程中感受撕、剪、画的乐趣。
【教学重点】
撕撕剪剪，玩游戏。
【教学难点】
结合撕、剪、画制作有创意的作品。
【教具学具】
学具:卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。
教具:课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等。 【教学过程】
一、 导入新课
1、创设魔术情境，激发学生兴趣。将撕纸、画画的工具放进魔术箱中，让
学生猜猜会变出什么。
2、引导学生积极观察老师在魔术表演中的撕剪，并邀请个别同学参加撕剪
表演。
二、 引导感悟
1、今天为小朋友们请来了两个可爱的动物朋友，他们就是兔宝宝和螃
蟹小弟。教师出示兔子、螃蟹造型的作品，一边表演一边唱儿歌:兔子乖呀乖，
21
螃蟹钳张开。我动你也动，请你跟我来。
2、兔宝宝和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他们的队伍，小朋友们请跟我来，为兔宝宝和螃蟹小弟增添一批会动的新朋友吧。
三、 发现方法
1、选一选。你想让什么动起来呢,(课件展示动物、植物、人物等图片素材)从中选择你一个喜欢的形象。
2、想一想。动哪一个部分呢,怎样才能让它动起来,
3、画一画。在纸上画出基本形状，并涂色，设计动哪个部分。
4、撕一撕，剪一剪。沿着图画的边缘撕或剪出它的基本形状，注意不要全部撕掉，留出一条纸条让它动起来。
5、说一说。给它取一个有趣的名字，为它创编一首短小的儿歌或者一个小故事，和全班的小朋友一起分享。
教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力
方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。
四、 展示评价
学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。
1、展示作业:请我们的新朋友登台，和兔宝宝螃蟹小弟一起表演吧。
、学生评价:?你最喜欢哪个新朋友呢,赶紧给它投上宝贵的一票吧。 2
?哪个小故事或者儿歌打动了你呢,
3、颁奖:颁发“最具人气奖”和“最佳故事/儿歌奖”。
学习拓展 五、
教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。
教学反思:
总17课时 第一课时
第14课 营养早餐
教学目标:了解合理的营养结构，为自己设计营养早餐食谱。
教学准备:空白早餐搭配表、彩笔或油画棒、多媒体课件、健康饮食金字塔挂图、健康印章等。
教学难点:描画食物的轮廓。
教学重点:描画早餐搭配表，学会搭配营养早餐。
教学过程:
(一)我最喜欢吃
1、我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少,
2、学生自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗,你能吃下多少,你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗,
(二)营养宝塔
1、小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗,哪些东西应该多吃，哪些应该少吃,
2、教师出示健康饮食金字塔挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，
22
下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。
3、吃的最多的应该是什么,(米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气)
4、可以吃的第二个多得是什么,(蔬菜水果也要多吃一些)
5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么,(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多)
6、吃的最少的应该是什么,(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)
(三)我的营养早餐食谱
1、看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。
2、我们为自己设计一份健康的早餐食谱好吗,
3、将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果，牛奶馒
头)画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。
4、在折拢食谱的封面上，画上自己喜欢的图案，以便美化装饰。
5、选取几则比较典型的食谱，引导学生讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。
6、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康。
(四)展示我的食谱
1、展示优秀的食谱表。
2、学生评选最健康食谱表、最美食谱表。
教学反思:
总18课时 第二课时
第14课营养早餐
教学目标:了解合理的营养结构，为自己设计营养早餐食谱
教学准备:空白早餐搭配表、彩笔或油画棒、多媒体课件、健康饮食金字塔挂图、健康印章等
教学难点:描画食物的轮廓
教学重点:描画早餐搭配表，学会搭配营养早餐
教学过程:
(一)我最喜欢吃
1、我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少,
2、学生自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗,你能吃下多少,你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗
(二)营养宝塔
1、小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗,哪些东西应该多吃，哪些应该少吃,
2、教师出示健康饮食金字塔挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。
3、吃的最多的应该是什么,(米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃
23
薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气)
4、可以吃的第二个多得是什么,(蔬菜水果也要多吃一些)
5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么,(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多)
6、吃的最少的应该是什么,(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)
(三)我的营养早餐食谱
1、看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。
2、我们为自己设计一份健康的早餐食谱好吗,
3、将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果，牛奶馒头)画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。
4、在折拢食谱的封面上，画上自己喜欢的图案，以便美化装饰。
5、选取几则比较典型的食谱，引导学生讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。
6、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康。
总18课时 第一课时
第15课 我长高了
教学目标 1、引导学生继续学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征。
、让学生养成积极进取的生活态度。 2
教学重点
教学难点 学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征
活 动准备 蜡笔、镜子、量身高的尺
活动过程
一、 导入活动，引起学生兴趣。
1、 请三名学生上来量一量身高，大家一起比一比，入园时的身高线和现在的身高线之间的变化。
2、 引导学生讨论如何量身高
师:怎么知道自己在长高呢,可以和什么比较,
二、 学生观察自己的基本形象和主要特征
师:大家已经知道。每个人都有头、身体、胳膊、腿，请互相看看，是怎样的,再看看自己穿的是什么衣服,用小镜子照照自己的发型是怎样的,长相有什么特点,
学生互相观察，自我观察。
三、 交代要求，学生作画
1、请小朋友仔细想想、看看自己的模样，再把自己画下来，再想一想通过和什么比较，才知道自己长高了,要把对比的物体或人也画下来。
2、学生作画，教师个别指导，帮助学生找出自己的特征，并帮助能力差的学生选择简单的物体与自己比身高。
四、总结评价，结束活动。
教学反思
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总19课时 第二课时
第15课 我长高了
教学目标:
1、引导学生继续学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征 2、让学生养成积极进取的生活态度
重点难点:学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征 活动准备:
认知准备:结合开学时幼升小学的教育，让学生了解自己已经长大
物质准备:蜡笔、镜子、量身高的尺
教学过程
一、导入活动，引起学生兴趣。
请三名学生上来量一量身高，大家一起比一比，入园时的身高线和现在的身
高线之间的变化。
引导学生讨论如何量身高
师:怎么知道自己在长高呢,可以和什么比较,
二、学生观察自己的基本形象和主要特征
师:大家已经知道。每个人都有头、身体、胳膊、腿，请互相看看，是怎样
的,再看看自己穿的是什么衣服,用小镜子照照自己的发型是怎样的,长相有
什么特点,
学生互相观察，自我观察。
三、交代要求，学生作画
1、请小朋友仔细想想、看看自己的模样，再把自己画下来，再想一想通过
和什么比较，才知道自己长高了,要把对比的物体或人也画下来。 2、学生作画，教师个别指导，帮助学生找出自己的特征，并帮助能力差的
学生选择简单的物体与自己比身高。
四、总结评价，结束活动。
展示学生作品，并请学生介绍自己的作品。
长高, 课件, 教学
总20课时 第一课时
第16课 手拉手好朋友
教学目标 :
1、认知:感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现。 2、能力:培养观察能力。
3、情感:通过画自己的好朋友,增进同学间的了解,培养朋友间的友谊。 教学重点:
引导学生正确的观察方法，用绘画的形式表现自己的好朋友。 教学难点 :
抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特征。
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师生课前准备:
课件、实物投影仪、多媒体等。
教学流程:
一、组织教学
引导学生集中注意力，准备教学。
?本教学环节重难点:有一个好的开始等于成功了一半，引导学生集中注意力。
?本教学环节评价:能否集中注意力，全身心投入课堂。
二、体验性实践
1、教师导言:同学们，大家都是一年级小学生，在学校里学习好多好多的本领,大家高兴吗? 今天,我是同学们的老师。现在互相认识一下，请同学们起立，下面我做一个自我介绍，我要看看在自我介绍以后，你有什么表现，会有什么反应,我姓王，我是王老师，也是大家的大朋友。(看到小朋友的礼貌表现及时表扬。)
2、展示课题，引导学生观察，感受人物的脸部特征。
(1)找特点:男女、脸型、发式、五官特征、神态、动作等不同。
(2)在解决怎样整体观察这个难点上时，采用“对号入座”的游戏:当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。在分析五官特点时也用这种游戏方式帮助学生轻松愉快地将自己的特点归类。
3、欣赏大师们画的人物头像。
4、学生绘画
1)分别在准备好的不同脸型的纸中选择合适的头形，然后画其五官。最(
后贴在老师事先准备好的一张KT板上，组成班级集体照。
(2)“画得不像本人可以吗,一定要画得像才好吗,”引导学生只要抓住特征,画出自己的感觉就行。
5、小结:朋友之间团结友爱、互相关心、帮助，那我们班就是一个团结的集体，一个优秀的集体。我想送给同学们一句话:“班级是个大家庭”。
?本教学环节重难点:在观察的过程中学习正确的观察方法，找出好朋友的头部特征,包括脸型、发式、五官，并表现出来;体会班级是个大家庭。
?本教学环节评价:通过对比观察，能否找出好朋友的特征;通过与别人的作品比较能否发现自己的画的优缺点;是否对大师有所了解，并大胆发言、表现;能否大胆地表现自己的好朋友;是否激起与好朋友间的友谊之情。
?教学意图:与自己朝夕相处的同学是学习的好伙伴，游戏的好朋友。比较观察人物头像间的不同点，为创作提供了素材，为后一层次的作业 作好准备。这是教学第一层次，也是本节课的重点，只要求画人物的头像，使学生不感到创作的难度。
三、自主性实践
1、设立“找朋友”为主题的活动，请学生再一次画你的好朋友。
(1)拓展朋友的范围:与山区的小朋友交朋友，与上海、北京的小朋友交朋友，与外国的小朋友交朋友。
(2)比较各民族、各人种的不同特征。如少数民族的服饰特点，黑色人种、白色人种的五官特征。
2、欣赏大师们画的人物线描。
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4、画下你好想结交朋友(要求全身像)，将画好的作品剪下贴在KT板上。
5、小结:要是全世界的小朋友都成为朋友，那我们就能了解更多知识，世界就会变得更加和平、团结。我想送给同学们第二句话:“世界是个大家庭”。
?本教学环节重难点:找出各民族、各人种的不同特征，并表现人物的形象特点;体会世界是个大家庭。
?本教学环节评价:能否大胆发表自己的感受和对自己、他人作品的意见;能否大胆发表自己的感受并肯定自我的表现;能否大胆地表现自己想结交的好朋友;是否有我们的朋友遍天下的感受。
?教学意图:学生也是社会的人，对学生来说才是人生的起步，从小就进行交朋友、建友谊的熏陶，看着自己画的外国小朋友是那么兴奋。教学层层深入，拓宽了创作的范围，拓展了内容的空间。第二层次的创作要求完成全身像，难度略微提高，有了第一步的铺垫，学生同样能轻松完成，避免了创作的畏惧心理。
四、拓展性结课
1、随着科学技术的不断发展，人类不断地向宇宙进军，我们还可以和外星人交朋友。我想送给同学们第三句话:“宇宙是个大家庭”。那我们小朋友得学好更多的知识，课外可以把外星球的朋友画下来。
2、认识这么多新朋友，你高兴吗,
、进行课堂评价。 3
教学反思:
总21课时 第二课时
第16课 手拉手好朋友
教学目标 :
1、认知:感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现。
2、能力:培养观察能力。
3、情感:通过画自己的好朋友,增进同学间的了解,培养朋友间的友谊。
教学重点:
引导学生正确的观察方法，用绘画的形式表现自己的好朋友。
教学难点 :
抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特征。
师生课前准备:
课件、实物投影仪、多媒体等。
教学流程:
一、组织教学
引导学生集中注意力，准备教学。
二、自主性实践
1、设立“找朋友”为主题的活动，请学生再一次画你的好朋友。
(1)拓展朋友的范围:与山区的小朋友交朋友，与上海、北京的小朋友交朋友，与外国的小朋友交朋友。
(2)比较各民族、各人种的不同特征。如少数民族的服饰特点，黑色人种、白色人种的五官特征。
27
2、欣赏大师们画的人物线描。
4、画下你好想结交朋友(要求全身像)，将画好的作品剪下贴在KT板上。
5、小结:要是全世界的小朋友都成为朋友，那我们就能了解更多知识，世界就会变得更加和平、团结。我想送给同学们第二句话:“世界是个大家庭”。
?本教学环节重难点:找出各民族、各人种的不同特征，并表现人物的形象特点;体会世界是个大家庭。
?本教学环节评价:能否大胆发表自己的感受和对自己、他人作品的意见;能否大胆发表自己的感受并肯定自我的表现;能否大胆地表现自己想结交的好朋友;是否有我们的朋友遍天下的感受。
?教学意图:学生也是社会的人，对学生来说才是人生的起步，从小就进行交朋友、建友谊的熏陶，看着自己画的外国小朋友是那么兴奋。教学层层深入，拓宽了创作的范围，拓展了内容的空间。第二层次的创作要求完成全身像，难度略微提高，有了第一步的铺垫，学生同样能轻松完成，避免了创作的畏惧心理。
三、拓展性结课
1、随着科学技术的不断发展，人类不断地向宇宙进军，我们还可以和外星人交朋友。我想送给同学们第三句话:“宇宙是个大家庭”。那我们小朋友得学好更多的知识，课外可以把外星球的朋友画下来。
2、认识这么多新朋友，你高兴吗,
3、进行课堂评价。
教学反思:
总22课时 第一课时
第17课 简笔画人
教学目标:
1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。
2、能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。
3、初步感受如何画出人物的动感及韵律。
4、体会简笔画人的乐趣。
教学难点:简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移。
教学重点:画出人物动作。
教学准备:铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。
教学过程:
一、导入:猜一猜
1、教师画一个圈，问:猜猜老师画的是什么,(学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。)
2、教师画一条直线，问:猜猜老师这次画的又是什么,
3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。
二、新授
1、 课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。先欣赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。
28
2、 仔细观察村落图，这些人物都是怎么画出来的,(用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢。)
3、 请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。教师示范画静态的人物，学生练笔。步骤如下:
(1) 画头
(2) 画身躯
(3) 画下肢
(4) 画上肢
4、 请两名学生表演跑步和跳远，其他学生仔细观察，通过观察会发现运动中的人，躯干和四肢会有变化。
5、 教师示范画动态人物，学生练笔，注意人物的重心。
三、学习活动
课件出示一些人物动作图，例如:舞者、打篮球的人、跑步者、跳绳者、
坐着的人、蹲着的人、玩滑板的人等等。学生根据自己的喜好用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作。教师随堂指导提供建议，对学生有创意的想法和作品予以表扬。
四、拓展学习
五、作业评价
教学反思:
总23时 第一课时
第 18课 画画火柴人
教学目标:
1、 能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。
2、 能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。
3、 能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
教学重点:
画画火柴人的活动场景。
教学难点:
在人物周威添画景物，使画面完整。
教学准备:
多媒体课件、铅笔、画纸、彩笔等画画工具。
教学过程:
一、 导入新课
1.看图说话:教师出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图，学生欣赏，提出要求，让学生看图创编故事。
2.小组内自由看图说话，时间约两分钟。
3.请两到三名学生到台上分别表
演讲
办公室主任竞聘演讲中层竞聘演讲护士长竞聘演讲演讲比赛活动要求对演讲比赛的点评
故事。
二、 情景教学
1.小朋友们说故事说得真好～老师有一首小儿歌送给小朋友们:
29
火柴人，真神气，扭腰翻滚有活力。
滑滑雪，游游泳，快来一起玩游戏。
2.你们想不想画一画有活力的火柴人呢,想一想说一说火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。
3.想清楚两个问题:火柴人在哪里,火柴人在干什么,
4.尝试完成P37的作业任务:在场景中添画3人或5人，注意安排好他们的位置。
三、 绘画指导
1.观察图:教师根据学生的回答展示一些图片:餐厅图、操场图、教室图、游泳图、滑雪图、溜冰图、春游图„„„„
2.画场景:画画火柴人活动所在的场景。
3.添画火柴人:怎样画火柴人,步骤如下:?确定画几个火柴人，以及他们的位置;?画火柴人的头部;?画火柴人的身躯;?画火柴人下肢;?画上肢。
勾线上色，根据需要稍作修改。 4.
四、 自主表现
学生作业，教师指导。
五、 展示评价
作业展示。 1.
2.学生根据自己的创作，看图说话编故事。
3.评一评谁画的火柴人最有活力。说一说你认为最有意思的是哪个故事、哪幅作品。
六、 课堂小结
通过今天的学习，你的收获是什么,
总24 课时 第二课时
第 18课 画画火柴人
教学目标:
1、 能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。
2、 能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。
3、 能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
教学重点:
画画火柴人的活动场景。
教学难点:
在人物周威添画景物，使画面完整。
教学准备:
多媒体课件、铅笔、画纸、彩笔等画画工具。
教学过程:
一、 导入新课
1.看图说话:教师出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图，学生欣赏，提出
30
要求，让学生看图创编故事。
2.小组内自由看图说话，时间约两分钟。
3.请两到三名学生到台上分别表演讲故事。
二、 情景教学
三、 绘画指导
1.观察图:教师根据学生的回答展示一些图片:餐厅图、操场图、教室图、游泳图、滑雪图、溜冰图、春游图„„„„
2.画场景:画画火柴人活动所在的场景。
3.添画火柴人:怎样画火柴人,步骤如下:?确定画几个火柴人，以及他们的位置;?画火柴人的头部;?画火柴人的身躯;?画火柴人下肢;?画上肢。
4.勾线上色，根据需要稍作修改。
四、 自主表现
学生作业，教师指导。
五、 展示评价
1.作业展示。
教学反思:
总25课时 第一课时
第19课 蚂蚁搬家
教学目标:
1、认知目标:观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。
2、能力目标:能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达;学会与他人合作共同创作。
3、情感目标:通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣;在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。
教学重难点:
重点:运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。
难点:抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。
作业设计:
用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。
教学准备:
教具:CAI课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。
学具:课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。
教学过程设计:
一、创设情境
1、听，歌曲唱的是谁,
2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。
师邀请一名学生上台表演。
31
二、画蚂蚁
1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的,
——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。
2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的,
——师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。
3、动画展示绘画过程:
(1)引导观察:可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分,
(2)归纳画蚂蚁的基本方法。
4、CAI 课件展示蚂蚁的动态。
1)“黑豆豆”作自我介绍。 (
(2)引导观察:学一学“我”(黑豆豆)的样子，说说我在干什么,
5、小结:刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种,为什么,
6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。
、看一看，评一评: 7
(1)、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么,
(2)、如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑;如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头;如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。
三、蚂蚁搬家
(目的:1、创设蚂蚁搬家的情境，激发学生创作的兴趣和灵感。
2、运用小组合作的学习方式，让学生自主合作，共同完成任务，培养与人合作交流的能力。
3、树立集体意识，培养通过劳动创造美好生活的观念。)
1、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有趣的现象:
——动画演示情境，引导观察:
(1)听，什么声音,天气怎样,
(2)小蚂蚁们在干什么,
2、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察:小蚂蚁在搬什么,怎样搬,
师:可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或和小伙伴边看边轻声地讨论讨论，注意不能影响别人学习。
3、出示食物道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。
——师指导进行分工、合作，共同完成。
4、议一议:看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启发，或提出什么问题,
5、启发联想:除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法搬家吗,
——根据学生回答，用CAI 课件展示运输工具。
教学反思:
32
总26时 第二课时
第19课 蚂蚁搬家
教学目标:
1、认知目标:观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。
2、能力目标:能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达;学会与他人合作共同创作。
3、情感目标:通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣;在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。
教学重难点:
重点:运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。
难点:抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。
作业设计:
用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。
教学准备:
CAI课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。 教具:
学具:课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。
教学过程设计:
一、创设情境
1、听，歌曲唱的是谁,
、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。 2
师邀请一名学生上台表演。
二、展示评议
(目的:
1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。
2、提高认识，内化情感。)
1、组织学生进行布展和自由赏析作品。
2、评议。
师讲述评价方法，出示评价等级:
这节课你学会了什么(引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进行总结),今天大家都扮演了一回“小蚂蚁”，现在我们从绘画技能和合作行为这两个方面对你扮演的角色进行评价。
(1)、小组自评。
(2)、小组互评。
(3)、请画得最好的那个小组组长说一说，你们是怎样分工的,怎样合作的,请给表现最好的同学一颗合作星。其他小组也同样进行评议。
(4)、师总评。
五、参观蚂蚁王国(课后延伸)
(目的:
1、加强生态保护意识。
2、创设蚂蚁生活的情景，了解蚂蚁的生活习性，培养敏锐的观察能力，激
33
发对昆虫世界的探究兴趣。
3、培养课外阅读的兴趣。)
1、小蚂蚁和我们一起在地球上辛勤地劳动着、快乐地生活着，是我们的好
“邻居”。我们要和这位可爱的“邻居”和睦相处，建立起友好的邻里关系哟。 2、你想对这位可爱的“邻居”多一些了解吗,课后我们一起去拜访拜访这
位可爱的“邻居”吧。
(1)、动画展示蚂蚁的生活情景。
(2)、说一说你在观察记录表中记录了观察到的什么现象,或查找到有关蚂
蚁的哪些资料,
(3)、你想问老师什么问题,
(4)、你打算怎样和这位可爱的“邻居” 建立起友好的邻里关系,
教学反思:
总27课时 第一课时
第20课 漂亮的铅笔头
教学目标:
1、 掌握捏泥的基本制作美丽的铅笔头方法，制作铅笔头。 、 尝试利用多种方法美化、装饰学具。美丽的铅笔头 2
3、 能制作出有一定个性的美丽的铅笔头。
教学重难点:
教学重点:制作有个性的铅笔头。
教学难点:有个性的铅笔头。
教学准备:
教具:课件，范品等
学具:铅笔，橡皮泥
教学过程:
一、组织教学
准备制作用具，规范美术制作习惯。
二、导入新课
游戏导入:“购物”游戏
三、欣赏感知
4、 发现美
3) 邀请“小天使”
4) “购物”游戏:
课件出示“家友超市”，欣赏各种各样的铅笔。
教师制作了各种美丽的铅笔头，模拟超市，进行自由买卖。 2、欣赏美
1)你拥有了这样一支铅笔，你想说些什么,
2)采访购物感受，揭示课题
3、探索美
1) 自由说说，你看到这么美的铅笔头，你有什么想法,
34
2) 我们该怎么做呢,(课件演示:,) 3) 用什么材料来做,
4) 怎么制作,(全班讨论)
5) 播放用橡皮泥制作的过程，引导学生制作，这回你能说说是怎么样做的
吗,
6) 课件演示:纸材料制作的铅笔头 你还能说说用哪些材料来制作吗, 7) 课件演示:各种铅笔头制作的方法。 (纸、绳、挂件等)
8) 制作好了，我们该怎样安装呢, 七、拓展美
学生歌唱《其多列》，表演铅笔头。 教学反思:
总28课时 第二课时
第20课 漂亮的铅笔头 教学目标:
1、 掌握捏泥的基本制作美丽的铅笔头方法，制作铅笔头。
、 尝试利用多种方法美化、装饰学具。美丽的铅笔头 2
3、 能制作出有一定个性的美丽的铅笔头。 教学重难点:
教学重点:制作有个性的铅笔头。 教学难点:有个性的铅笔头。
教学准备:
教具:课件，范品等
学具:铅笔，橡皮泥
教学过程:
一、组织教学
准备制作用具，规范美术制作习惯。 二、导入新课
游戏导入:“购物”游戏
三、欣赏感知
二、创造美
创作游戏:1、自己提出制作要求，教师小结。 5、 学生尝试练习。
三、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
四、运用美
1、 以小组为单位，在有背景的实物投影仪上讲故事。
2、 自己评价金、银、铜牌。
35
五、拓展美
学生歌唱《其多列》，表演铅笔头。
教学反思:
总29 课时 第一课时
第21课 鸟语花香
教学目标:
1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。 2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。
3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。
4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。 教学重难点:
重点:掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。 难点:头饰的制作的方法。
教学准备:
教具:范品，各类制作的用具
学具:水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶
教学过程:
一、组织教学
准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。
二、导入新课
1、上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们，今天
他们带着许多的小鸟来感谢我们。
2、欣赏课件:小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。 1)说说你看到了什么,
2)他们在干什么,
3)小鸟是怎么飞,大家模仿飞一飞。
4)花儿是怎么样的,它是怎么开放的,大家表演。 三、欣赏感知
1、课件演示小鸟形态。
1)他是什么鸟,是什么颜色的,
2)他有几个部分组成,
3)师生同练:
通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。
2、小结交流:
今天，小鸟们要去参加森林的舞会，要评评谁是最美的小鸟，所以他们想请
我们聪明的小朋友们帮忙出出主意，为他们打扮打扮，你有什么好主意呢,该从
小鸟哪里入手为他打扮呢,
1) 根据学生回答，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等，给小鸟换
新衣。
2) 教师展示刚才“打扮”的美丽的小鸟，多美的小鸟，美的象公主，你想
36
说些什么,
3) 你想打扮一只怎么样的小鸟,(战士小鸟、飞行员小鸟，空姐小鸟等有
职业的各种小鸟)。
四、学生尝试练习:打扮小鸟
1、 将小鸟有个性的打扮。
2、 涂上美丽、鲜艳的颜色。
3、 自己学着剪一剪。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结
、 展示小鸟作品，让学生自由思考:我该如何展示我的小鸟, 1
2、 师生共同探讨展示的方法。
3、 制作头饰，胸饰等。
教学反思:
总30课时 第二课时
第21课 鸟语花香 教学目标:
1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。 2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。
3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。 4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。 教学重难点:
重点:掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。
难点:头饰的制作的方法。
教学准备:
教具:范品，各类制作的用具
学具:水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶
教学过程:
一、组织教学
准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。 二、导入新课
1、 回顾上堂课，学生自由展示小鸟作品，并根据自己的小鸟身份表演。
1) 关于小鸟的故事。
2)关于小鸟的歌曲。
3)关于小鸟的舞蹈。
4)小鸟集体表演。
2、揭示课题
三、欣赏感知
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1、课件欣赏:花儿开放
1)你看到了什么,是什么颜色的,
2)她是怎么开放的,你能用动作来模仿一下吗, 3)你知道这是什么花吗,
4)小组讨论:
还有什么花,他们的形态是怎么样的,
2、欣赏各种各样的花儿的VCD，感知花儿的各种形态。 3、学生根据上堂课小鸟的头饰，胸饰的做法，来绘画花儿，制作花儿的头
饰。
1)回顾上堂课的小鸟头饰的制作过程。
2)学生绘画花儿。
3)合作小组讨论、制作:根据小鸟头饰的做法，制作花儿的头饰。 四、学生制作，播放《玩具进行曲》。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、展示，游戏。
1、学生自由选择小鸟，花儿的头饰或胸饰，进行表演活动。 1)学生带上自己制作的头饰(小鸟或花儿)，自由组队，商量表演的内容。
)“鸟语花香”联欢会。 2
让学生在室外围成圈，尽情的表演节目。
、教师小结 2
1、你学到了什么,
2、今天你快乐吗,
教学反思:
总31课时 第一课时
第22课 小小食品店
教学目标:
1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。 2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行事物造型。 3、在布置食品店、进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协
作的情趣。
教学重点;制作各种有趣的食品用泥塑。
教学难点:体验社会生活的分工。
教学用具:各种材料(生活废旧物)，彩泥。
教学过程:
一、 观赏“逛食品街”录像，导入新课。
1、老师今天给大家看一段录像。
2、问:刚才我们看到的是我们小朋友逛食品店的录像。
38
里面的小朋友你认识吗,都是谁,
你觉得刚才看到的哪个地方印象最深,你有没有买过食品,和谁一起逛 的,能不能较为详细地说说你印象最深的一次逛食品店的经历, 二、出示课题——逛食品街。
三、情境表演——逛食品街。
(指着黑板上十张画拼摆出的食品一条街)说:这是我们***有很多好吃 的一条街，刚才我们看了一些小朋友在这条食品街上买了许多可口食品的录 像。你想不想也到这条食品街上去逛一逛，买几样可口的新食品,(想) 好～老师今天就带着你们到这条街上去逛一逛。
四、学生课堂创作，教师巡视辅导
分小组讨论，合作制作食品。
1、现在请你根据刚才看的录像所做的表演，以及你自己亲身逛食品店的
经历，用你的手把这热闹的场面做下来，好吗,(请组长把材料拿去) 2、重点根据刚才看的逛食品街录像、表演及自己亲身的经历，做出各种 逛食品街的情节，如:饼干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。 3、先小组讨论如何分工，即每人要具体做些什么,然后按照分工，具体 完成所分到的任务。
、现在我们已经把这条街搬进了我们的课堂。想想看，还缺了些什么,(老4
板、顾客、食品柜台等)
5、谁愿作老板,(选中的自己装扮一下到食品摊上去)
、其它同学扮顾客，可以自由组合成家庭(如爸爸、妈妈和孩子、姐妹、 6
兄弟、学生或大婶领着她的孩子„„等等。
(用自带的道具互相装扮，组合成一组，手拉着手，分散站在食品摊位前。) 7、我们以音乐声为记号，音乐响起就开始逛食品街，音乐停止，我们就 结束回到座位上。
8、表演小结
?请同学们谈谈刚才逛食品街的感受。
?问:这是刚才我们逛的食品一条街，食品街上挂满了许多食品，非常 热闹。我们仿佛听到老板们在一声声的吆喝、一声声的叫卖。下面我们请二
位
做老板的同学每人吆喝一声，然后其它老板齐声吆喝，评一评谁最像老板。 ?听到这一声声吆喝、一声声叫卖，顾客会怎么样,
五、展示学生作品、评比总结
1、各小组的组长自己上台站在原来的位置。
2、教师欣赏拼图“逛食品街”，并请组长上台介绍食品的内容。 3、请学生评价十个食品中哪个最好，好在哪里,
六、教师总结
我好像也听到了这条食品街上各种各样的吆喝声，说明小朋友平时能仔细 的观察生活，把生活中的感受用自己的手真实地表现出来。希望小朋友以后
要
更加关心生活、了解生活、做一个生活的有心人。
39
总32课时 第二课时
第22课 小小食品店
教学目标:
1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。 2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行食物造型。 3、在布置食品店，进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。
教学重难点:
教学重点:学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行造型。 教学难点:制作的精巧，细致。
教学准备:
教具:学成蛋糕房课件，各类范品，制作用具。 学具:彩泥等各类制作工具
教学过程:
一、组织教学
准备制作用具，规范美术制作习惯。
二、导入新课
1、课件演示:学成蛋糕房，引导学生欣赏。
1)你看到了什么,
(蛋糕，面包，糕点，饼干等)
2)你去过哪儿吗,什么时候去过,
3)你能简单的为大家介绍一下吗,
4)你对他们哪儿的什么印象最深刻,
2、揭示课题
三、欣赏感知
1、 教师出示多份蛋糕，供合作小组欣赏感知。 1) 这是什么,
2) 你知道是怎么做的吗,
3) 你觉得好看吗,你觉得哪里最好看,
4) 闻闻他的味道，怎么样,
5) 想不想尝尝,品尝蛋糕。说说味道,
2、教师制作的范品展示。
1)你知道这是又是用什么做的吗,
2)你知道做的是什么,
3)你知道制作的步骤吗,
3、学生们相互讨论，交流。
你们觉得做糕点怎么样才能做的象,
(抓住糕点的特征，重点是制作糕点的奶油的样式，精致的制作奶油装饰)。
4、情境创设
四人小组为单位，合资开一家小小食品店，你有什么高招来促进销售呢,
1)你们是怎样分工的,
2)你们主要是经营什么食品,
40
3)你们的特色食品是什么,
4)价格怎么样,
四、学生尝试练习
用彩泥，彩纸等各色材料制作“食品”，经营小小食品店。 五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、展示，游戏。
1、“小小食品店”开张，模拟经营。
2、学生扮演，“店主”食品介绍，“顾客”挑选。 3、学生们游戏活动小结.
教学反思:
41
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