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社戏现代文阅读.doc

社戏现代文阅读

俄的阴霾何时消散
2017-10-23 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《社戏现代文阅读doc》,可适用于活动策划领域

社戏现代文阅读一、阅读题所考知识点:(词语的含义及作用(分析人物描写方法尤其是心理描写(概括文意。我的很重的心忽而轻松了身体也似乎舒展到说不出的大。一出门便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船大家跳下船双喜拔前篙阿发拔后篙年幼的都陪我坐在舱中较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候我们已经点开船在桥石上一磕退后几尺即又上前出了桥。于是架起两支橹一支两人一里一换有说笑的有嚷的夹着潺潺的船头激水的声音在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香夹杂在水气中扑面的吹来月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了但我却还以为船慢。他们换了四回手渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了还有几点火料想便是戏台但或者也许是渔火。那声音大概是横笛宛转悠扬使我的心也沉静然而又自失起来觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了果然是渔火我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林我去年也曾经去游玩过还看见破的石马倒在地下一个石羊蹲着在草里呢。过了那林船便弯进了叉港于是赵庄便真在眼前了。(第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应,这两个词都写出了什么样的情形,“跑”与“飞”相呼应。这两个词都写出了船行速度快的情形。(对上文内容理解正确的是哪两项,请将答案的字母填在括号内。A(第一段第句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。B(上文有三处写到豆麦都是为了说明夜气里清香的来源。C(第三段中的“他”指的是“那声音”“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。D(作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测表现了作者严肃认真的写作态度。答(AC)(从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句用“~~~~”标出然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。第一段轻松(活泼轻松)第二段急切(急切焦虑)第三段陶醉(惘然陶醉)第一段画线语句是“我的很重的心忽而轻松了身体也似乎舒展到说不出的大。”第二段画线句是“但我却还以为船慢。”第三段画线句是“我的心也沉静……豆麦蕴藻之香的夜气里。”(对上文大意概括恰当的是哪一项,请将序号填在括号内。A(去赵庄看社戏途中的情景。B(去赵庄看社戏途中的景物描写。C(去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。D(去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。答(D)练习答案及点拨一、所考知识点:(词语的含义及作用(分析人物描写方法尤其是心理描写(概括文意。点拨及答案:(“跑”与“飞”相呼应。这两个词都写出了船行速度快的情形。(AC(第一段画线语句是“我的很重的心忽而轻松了身体也似乎舒展到说不出的大。”第二段画线句是“但我却还以为船慢。”第三段画线句是“我的心也沉静……豆麦蕴藻之香的夜气里。”轻松急切陶醉(D社戏自学评估达标训练(课文的线索是社戏作者按盼着社戏去看社戏怀念社戏的思路来结构全篇。(下面是关于课文中心意思的三种概括选出最恰当的一项。(B)A(通过回忆“我”少年时代在农村看社戏的愉快经历赞扬了农民孩子的优秀品质表现了作者对劳动人民的热爱对自由生活的向往和对封建教育的不满。B(课文写的是“我”十一二岁的时候在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。作者以饱含深情的优美笔触刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质反映作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。C(课文写出了一片难得的“乐土”塑造出一群可爱的孩子寄托着作者那时的理想以及对新生的希望。(揣摩下列词语回答括号中的问题。)我的很重的心忽而轻松了身体也似乎舒展到说不出的大。(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情,)“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比表现“我”欢喜轻快的心情。)淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了。(山为什么说“踊跃”,)以动词“踊跃”写山把静物写活了。这个词含义与现在不一样作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。)回望戏台在灯火光中却又如初来未到时候一般又漂渺得像一座仙山楼阁满被红霞罩着了。(“回望”表现了“我”怎样的心情,“罩”表现了怎样的情形,)“回望”两字表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景与来时呼应。)不料六一公竟非常感激起来将大拇指一翘得意的说道……(被人偷了豆六一公公为什么还要“感激”,)因为城里读过书的“我”夸奖他的豆子。表现了六一公公淳朴厚道的性格。(课文比较突出地描写了双喜、阿发和六一公公等几个人物试分别概括他们的性格特点。双喜:聪明、活泼阿发:勤劳、慷慨六一公公:淳朴厚道达标训练(“”盼着社戏去看社戏怀念社戏(B(()“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比表现“我”欢喜轻快的心情。()以动词“踊跃”写山把静物写活了。这个词含义与现在不一样作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。()“回望”两字表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景与来时呼应。()因为城里读过书的“我”夸奖他的豆子。表现了六一公公淳朴厚道的性格。能力提高我的很重的心忽而轻松了身体也似乎舒展到说不出的大。一出门便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船大家跳下船双喜拔前篙阿发拔后篙年幼的都陪我坐在舱中较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候我们已经点开船在桥石上一磕退后几尺即又上前出了桥。于是架起两支橹一支两人一里一换有说笑的有嚷的夹着潺潺的船头激水的声音在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香夹杂在水气中扑面的吹来月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了但我却还以为船慢。他们换了四回手渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了还有几点火料想便是戏台但或者也许是渔火。那声音大概是横笛宛转、悠扬使我的心也沉静然而又自失起来觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了果然是渔火我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林我去年也曾经去游玩过还看见破的石马倒在地下一个石羊蹲在草地呢。过了那林船便弯进了叉港于是赵庄便真在眼前了。(第自然段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了身体也似乎舒展到说不出的大”。从描写方式上看属于“说不出的大”运用的修辞手法是(在这句话中“大”字用得好生动地表现出儿童特有的感觉。从文中我们可以体会出“我”的心情请用自己的语言加以概括。答(第自然段中加粗的词“跑”与第自然段的哪个词相呼应,这两个词都写出了什么样的情形,答:(第自然段中“两岸的豆麦……但我却还以为慢”。这段景物描写有种不同的理解最准确的一项是()A(描写了丰收在望的景象歌颂了农民的辛勤劳动。B(描写了秀丽的景色抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。C(写美丽景色用以衬托船航行得快表现出农家孩子划船技术的高超。D(写航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情表现“我”对江南美景的热爱。(对上文内容理解正确的是哪两项,()A(第自然段中第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词语生动地表现出少年们驾船技术的熟练。B(上文有处写到“豆麦”都是为了说明水气里清香的来源。C(第自然段中的“他”指的是“那声音”“那声音”指的是第自然段中的“歌吹”。D(作者在第自然段中用“果然是渔火”与“也不是赵庄”澄清了第自然段所写的“渐望见依稀的赵庄”“料想便是戏台”的猜测表现了作者严肃认真的写作态度。(从第、、自然段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句用“,”标出然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。A(第自然段(活泼轻松)B(第自然段(急切焦虑)C(第自然段(惘然陶醉)(用自己的语言概括上文大意:达标训练(“社戏”盼着社戏去看社戏怀念社戏(B(()“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比表现“我”欢喜轻快的心情。()以动词“踊跃”写山把静物写活了。这个词含义与现在不一样作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。()“回望”两字表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景与来时呼应。()因为城里读过书的“我”夸奖他的豆子。表现了六一公公淳朴厚道的性格。(聪明、活泼勤劳、慷慨淳朴厚道。能力提高(心理描写夸张(愿望终于实现时“我”内心获得了无比的畅快和喜悦之情。(“跑”与“飞”相呼应写出了船行速度快的特点。(D(AC(A我很重的心忽而轻松了身体也似乎舒展到说不出的大。(轻松)B(但我却还以为慢(急切)C(我的心也沉静。然而又自失起来觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里(陶醉)(去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。社戏第一部分:(给下列带点的字注音:归省()怠慢()凫水()蕴藻()家眷()(鲁迅原名我们还学过他的作品。(下列句子中是比喻句的是()A、我的很重的心忽而轻松了身体也似乎舒展到说不出的大。B、淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。C、他们换了四回手渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了。D、戏已经开场了我似乎听到锣鼓的声音而且知道他们在戏台下买豆浆喝。(根据意思写出词语。高远隐约的样子。()从旁鼓动人(做某事)怂恿。()扩散布满。()(“我”为什么会觉得平桥村是“我的乐土”,(“真的一直到现在我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了。”表现了“我”怎样的思想感情,读选文回答问题:我的很重的心忽而轻松了身体也似乎舒展到说不出的大。一出门便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船大家跳下船双喜拔前篙阿发拔后篙年幼的都陪我坐在舱中较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候我们已经点开船在桥石上一磕退后几尺即又上前出了桥。于是架起两支橹一支两人一里一换有说笑的有嚷的夹着潺潺的船头激水的声音在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香夹杂在水汽中扑面的吹来月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了但我却还以为船慢。他们换了四回手渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了还有几点火料想便是戏台但或者也许是渔火。那声音大概是横笛宛转、悠扬使我的心也沉静然而又自失起来觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了果然是渔火我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林我去年也曾经去游玩过还看见破的石马倒在地下一个石羊蹲在草里呢。过了那林船便弯进了叉港于是赵庄便真在眼前了。、第段中加点的词“跑”与第,段的哪个词相呼应,这两个词都写出了什么样的情形,、对上文内容理解正确的是哪两项(),(第段第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。,(上文有三处写到“豆麦”都是为了说明夜气里清香的来源。,(第段中的“他”指的是“那声音”“那声音”指的是第,段中的“歌吹”。,(作者在第,段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测表现了作者严肃认真的写作态度。、从第、、段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句用横线标出然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。第段(活泼轻松)第段(急切焦虑)第段(惘然陶醉)、对上文大意概括恰当的是哪一项(),(去赵庄看社戏途中的行船情景。,(去赵庄看社戏途中的景物描写。,(去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。,(去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。

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