下载

1下载券

加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 小学语文毕业总复习

小学语文毕业总复习.doc

小学语文毕业总复习

小肖小晓
2017-09-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学语文毕业总复习doc》,可适用于职业岗位领域

小学语文毕业总复习小学语文毕业总复习积累与习作一、积累。,一,复习指导思想。小学生通过六年的课内外阅读~已经有了一定的积累。复习阶段~教师要创设一定的情境~设计一些学习活动~指导学生正确地调用积累~同时指导学生对积累进行归类整理~从而进一步提高学生的语文素养。,二,复习建议。、指导学生自主的归类整理。()积累的类型主要包括:成语、名人名言、谚语、歇后语、对联、古诗、名家名篇等。()每个类型根据内容的不同让学生进行分类整理。例如:表示‚注意力高度集中的成语:聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。说明‚谦虚的名言:满招损~谦受益。《书大禹漠》谦逊基于力量~高傲基于无能。德尼兹谦让是身体的良心。法巴尔扎克你愈是少说你的伟大~我将愈想到你的伟大。英培根描写‚积累的谚语:千条小河成大江,急火不如慢太阳,聚尘土而泰山,燕子衔泥垒大窝。描写‚春光的古诗:杜甫的《江畔独步寻花》叶绍翁的《游园不值》贺之章的《咏柳》杨万里的《宿新市徐公店》描写‚离别的古诗:李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白的《赠汪伦》高适的《别董大》王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、指导学生正确地调用积累。教师有目的地创设情境~设计一些学习活动~唤醒学生的积累~让学生正确地运用积累。例如:,,给学校的花草树木上挂上‚古诗牌。,,给下列地方设计标语。学校餐厅、体育馆、图书阅览室……,三,巩固练习。、开展语文综合性学习活动~内容可以有:成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。、根据要求写。,,写出以‚一、‚百、‚千、‚海、‚不、‚有等字开头的成语。,,写出表示‚革命烈士气节的成语。,,写出表示‚时间过得快的成语。,,写出两句关于‚读书有益的名言。,,写出两首‚表达爱国热情的古诗。,,写出两首描写‚秋天景色的古诗。,,写出两首描写‚友情的古诗。,,写出两句关于‚珍惜时间的名言。,,写出两句‚农谚。,,写出两句反映‚气候的谚语。、给下列地方设计标语~可以用合适的名言佳句~也可以自己创作。,,学校花圃:,,音乐教室:,,实验室:,,学校餐厅:,,体育馆:,,图书阅览室:二、习作。,一,复习指导思想。小学生通过六年的阅读与观察~已积累了一定的习作素材。复习阶段~教师一方面创设习作情境~引导学生准确地调用这些习作素材,另一方面~指导学生开展实践活动~根据日常生活的需要~运用常见的表达方式~具体明确、文从字顺地表达自己的意思是否属于生字新词~而是看其在具体的语言环境中的地位。抓关键词语有‚扣词法、‚推敲法、‚删减法等~如《为人民服务》中有一句‚人固有一死~或重于泰山~或轻于鸿毛~只要理解了‚固或‚于这句的含义也就掌握了。?、借助句法知识理解句意。有的句子比较复杂~可以指导学生先把构句间架勾勒出来~用缩句的方法去理解,有的句子用了修辞手法~要分析修饰成分~找出表达的重点,有的句子是复句~要理清逻辑联系准确体会。如《桂林山水》中有一句‚漓江的水真静啊~静得让你感受不到它在流动,漓江的水真清啊~清得可以看见江底的沙石,漓江的水真绿啊~绿得仿佛那是一块无暇的翡翠~它的间架简单:‚漓江水静~漓江水清~漓江水绿~针对它的修饰成分加以分析~就能明白这句话描绘了一幅秀丽的景色~表达了作者赞叹不已的思想感情。,、联系上下文理解句意。一定的语句有其固定的句法意义~但一旦依附于具体的语言活动后~就产生了生动的情境意义~能够恰如其分地表达丰富的思想内容。因此~理解句意应瞻前顾后~综观上下~这既是理解句意较普遍的方法~也应看作理解句意最基本的原则。具体的说就是联系文章的中心~作者的意图~联系人物的品格~事件的意义~景物的特点来理解。例如《卖火柴的小女孩》写,‚他们在光明和快乐中飞走了~越飞越高~飞到那没有寒冷~没有饥饿~也没有痛苦的地方去了。表面看来~这句话没有什么不好懂~但真正的含义需要联系上下文分析事件发生的环境~领悟文章中心的基础上方能理解把握。复习训练:说说下列句子的含义~并说说用什么方法理解。这位年轻的战友不惜自己的性命~为了让孩子能够在电灯底下学习~他自己却没有来得及见一见电灯。她的心跳得厉害~自己也不知道为什么这样做~但是觉得非这样做不可。‚怎么会就剩我一个,这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰~多着呢。夜莺倒是只有我一个:京张铁路提前两年竣工~给藐视中国的帝国主义者一个有力的打击。【理解段落的方法】复习要求:掌握读懂,理解,段落的方法。复习提示:一篇文章大多数都是若干段落组成的。每一段落都是围绕全文的中心思想~表达一个相对完整的意思。读懂文章的时候。每读完一段~就了解了一层意思。一段一段地读完全篇~领会了每一段的意思~再把每一段的意思综合起来~就领会了全文的意思。因此~我们在阅读文章时~必须读懂每一段~并理解它的意思。要做到这一点~就必须学会给文章分段~掌握提炼段落大意的方法与技巧。,、首先谈谈分段。我们认为复习分段要有成效~必须在三方面着力。总结规律性的知识~掌握分段依据。从文章本身的一些规律性知识考察~使学生知其所以然~有助于学生以理性指导分段~举一反三。这些规律性知识包括显隐两个层面。第一~文章中出现分段的标识。比如时间的推移~空间的转换~人物的出没等,在横式结构的文章中总结句、小结句、过渡句等。这些标识是文章内部的逻辑结构在文字上的表现~可作为分段的参考。第二~文章段落之间的逻辑联系。这是主要的。以小学语文教材为研究对象~可以看出其基本类型有:分合,总分,关系。这种段式的特点是由总述和分述构成的~有‚总分式、‚分总式、‚总分总式三种。并列关系。指各段之间从不同方面对同一事物加以说明和描述形成的逻辑关系。各段之间无主次之分~但排列的先后往往有其必然性。顺承关系。指一般按事情发展的顺序呈现的逻辑联系。所谓‚顺序可以分为:事情本身发展的顺序~事情中时间推移的顺序~事情发生的空间位臵变化的顺序。除了以上三种主要的常见关系外~还有‚点面、‚对比、‚主次、‚因果、‚承启、‚动静等关系。以上这些段落间的逻辑联系~是段落划分的内在依据。在平时的教学实践中~应逐步渗透并让学生把握这方面的规律性知识~应当看作分段教学中的治本之举。在复习中~要在阅读具体文章的过程中~引导学生运用这方面的规律性知识~使之达到温故知新~完善自身知识结构的目的。掌握可行性的方法~学会分段和归纳段意的技巧。在分段方法中~最重要的就是整体分割法。所谓整体分割~就是在大致概括全文主要内容的基础上~利用文章结构的规律性知识~研究一下段落之间的逻辑联系~从而把全文分成几个阶段或几个方面。此外~分段方法还有‚重点突破和‚相邻合并两种。重点突破就是先看课文重点写什么~找出重点段的起讫点~然后再照顾其前后写什么~可分几段~前面谈到的点面关系、主次关系等可以用这种方法,相邻合并~就是在概括自然段段意的基础上~把描写说明同一方面的邻近的自然段归并成结构段~顺承等关系的文章可以用这种方法分段。分段复习还应包括概括段意的方法的复习。分段与概括段落大意~前者是由整体到部分的分析~后者则是由部分到整体的归纳~可以看作是一个理解课文的过程。从语言表达的训练看~概括段意的方法有:组合法。即先概括结构段所属各自然段或各层的主要内容~然后将它们加以组合~归纳成结构段的段意。扩展法。找出文中的中心句~加以必要的扩展~形成段意。摘句法。直接从这段中找出一个句子作为段意~这句子往往是总起句、关键句、警句、结束句等~一般说~从段首摘总起句~从段中摘关键句、警句~从段末摘结束句。连串法。划出这段中的重点词语自己加上几个词~把它连起来成为一句话。在此基础上~再练习用自己的语言表达。在复习归纳段意的过程中重要在于思维训练~真正教给学生思维方法和掌握概括段意的要求和步骤。,、概括段意的要求:要从内容角度概括~而不要从思想角度概括。即不能写成这一段说明了什么。不要写成提纲式。如‚原因、经过、结果。应该是完整的陈述句~不能是词组或疑问句。?、概括段意的步骤:初读全文~了解主要内容和写作思路。细读各段~对自然段进行分析和比较~找出与中心有关的内容~运用归纳段意的方法归纳段意。再读全文~整体思考~进行修改使之准确、通顺。教给学生的思维方法:取舍法。即学生抓住主要的~舍弃次要的归纳段意。归并法。指低一级的概念归并成高一级的概念~形成逻辑意义上的归纳。,、施以灵活性的处理~促进学生阅读的个性发展。即使如上所说都有所重视~还不等于就能成功地掌握分段、概括段意的方法。复习中要注意因文而异~因人而异~灵活处理~以求实效。具体说来就需要:因文而异~调用学生平时的积累。文章结构各种各样~学生的认识也各不相同。所以在复习中先让学生自己独立分段、归纳段意~并说出自己的思考~然后交流~从而发现文中出现的显性分段的标识及段意表述~能探索段落之间的联系~灵活运用有关规律性知识和方法。因人而异~促进学生的个性发展。每个学生有自己的理解方式和表述方式。我们认为~只要恰如其分、言之有理~就应该肯定~千万不要过分以标准答案来框死学生。例如:学生能抓住课题~运用联想、假设、推理的方法探求文章的思路。只要基本上做到思维过程与文章思路相合拍~就应该肯定~不必苛求‚到位~要允许学生在推测到具体分段中经历一个由误到正~由模糊到清晰的思维过程。阅读复习指导,三,复习要求:知道文章所表达的思想感情指什么~能通过分析文章的主要内容及重点部分~通过抓文章中的关键词句~通过分析题目等途径体会文章所表达的思想感情~并能用准确、简洁的语句进行个性化的表述。复习提示:文章的思想感情是指作者写这篇文章的目的。具体说是作者想通过文章的主要内容赞扬什么~批评什么~反对什么~抒发什么感情~说明什么道理等等。如果我们体会出文章的思想感情~就能对文章理解得更深刻。在复习指导中要注意两点:,、指点迷津~引导体会。与体会文章的思想感情相联系是思想感情表现的基本形态。在复习中~要自觉地随机地揭示、总结这方面的写作规律~使学生了解体会文章的思想感情与文章体裁、类别、表现形态的联系~显然有助于学生在复习训练中明确方向。应该让学生了解:写人或记事的文章一般都是人的思想、品质、精神或事的情理,写景状物的文章一般都是表达一种情感,寓言、童话一般都是说明一个道理等等。应该让学生了解文章的思想感情表现的基本形态~比如~写景状物的游记~主要有两种形式:一是纵式~所谓‚移步换形~如《长城》、《草原》~文中的每一部分都包括游踪,观察点,、风貌、观感三个方面~思想感情必然集中包含在观感当中,另一种是横式~所谓‚分类摹写,如《桂林山水》,~它总是离不开‚总分或‚总分总的结构形态~思想感情的语言标志必然在‚总的部分。,、明确要求~强调深入思考。在引导学生体会思想感情的教学中存在着相当普通的‚浅尝辄止、‚生搬硬套的现象。所谓‚浅尝辄止~就是找出‚有关词句了事~而不能真正入乎其内。其实以记叙性文章说~思想和倾向大多渗透和体现在文章的整体中~作者有时点化~甚至直接评说~只是为了加强所描述事实的说服力而已。通常所说的‚寓论断于叙事、‚寓观点于事实、‚寓想象于形象、‚寓感情于画面~正是记叙文表达感情的特点~所以体会文章表达的思想感情是阅读过程中的一环~复习中更应当在感知理解文章的基础上进行~应该是理解的深刻性与概括的精辟性的综合体现。所谓‚生搬硬套~就是‚公式化~用几个现成的词语、句子作‚筐去‚套、去‚装。因此~在复习中有必要强调深入思考~使体会归纳真正‚到位。以《鸟的天堂》为例~学生体会归纳为对祖国河山的热爱。试想一下~把这里换成桂林或别的什么地方~那些文章的‚思想感情不也就有了,这不仅‚空了~而且阅读的思维过程简单化了~文章的个性、学生的个性也失去了。我们应该让学生对文章最后一节‚文眼‚当小船向着高塔下面的乡村划去的时候~我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到留恋和‚昨天是我的眼睛骗了我~那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊:进行深入的思考~‚为什么会这样,从而领悟到作者的喜爱、赞美之情~从而准确地归纳出属于《鸟的天堂》自己的思想感情。?、总结方法~强调运用。复习中总结具体方法~对于学生举一反三~形成能力很有好处。但是在运用中鼓励学生试用多种方法体会~拓宽他们思考的天地~激活他们的思维~使他们相互形成补充~在总体上加深对文章的理解。体会文章思想感情的方法主要有:通过分析文章的主要内容和重点部分体会文章的思想感情。如《穷人》这篇文章的主要内容是:渔夫的妻子桑娜在等待丈夫归来的时候~发现西蒙已悲惨地死去~就立即抱回她的两个孩子~渔夫知道后~也主动提出收养两个孤儿的事。根据这一主要内容~引导学生想想作者写这件事的目的是什么呢,然后引导学生归纳。有时只要抓住文章的重点部分进行分析~就能揭示文章的中心思想。如《我的战友邱少云》文章的重点部分是自然段。主要写邱少云被烈火包住时仍然纹丝不动~当时他只要在地上打几个滚或脱掉棉衣就可以扑灭烈火~但是为了战斗的胜利任凭烈火在身上烧了半个多小时。它像千斤巨石一般趴在火堆里一动不动~直到最后一息~没挪动一寸地方~没发出一声呻吟。引导学生思考‚为什么烈火在邱少云身上烧了半个多小时~他都一动不动,学生就可以体会到邱少云同志即使牺牲也要严守革命纪律的崇高精神。抓住重点词句概括中心思想。在有些文章中往往由重点词句直接点明了文章的中心~我们把这些句子叫做中心句。还有一些文章中的重点词句蕴涵着文章的中心~只要分析、理解这些句子的深刻含义~也就把握了文章的中心。学生只要在阅读理解全文的基础上~对这些重点词句适当作些补充、修改就能顺利地概括出文章的中心思想。这些重点词句常常出现在文章的开头、结尾或过渡段中。如《詹天佑》开头一句"詹天佑是我国杰出的爱国工程师"。其中"爱国"、"杰出"正是全文的中心。还有一些关键词句常常在文章中抒情或议论的部分。例如《林海》课文中出现了三次"亲切、舒服"~从中可以充分体会到作者对大兴安岭的喜爱和赞美之情。这就是文章的中心。再如《伟大的友谊》、《为人民服务》等。通过分析题目概括中心思想。我们常说文章的题目是‚文眼~而眼睛又是心灵的窗户~那么我们分析题目就能把握文章的灵魂中心。例如《穷人》一课~通过读课文我们知道明明是写‚桑娜、渔夫、西蒙及西蒙的两个孩子~为什么以‚穷人为题呢,这是因为他们的悲惨生活是沙俄时代穷人的生活写照。桑娜、渔夫的善良、勤劳是穷人品质的体现。理解了为什么以穷人为题的深刻含义~也就把握了文章的中心。在运用以上三种方法概括中心思想时~还要注意作者写文章时的背景~这样才能更准确地把握作者的写作目的。例如《卖火柴的小女孩》等课。当然体会归纳文章表达的思想感情的方法不止这些~我们认为进入文章的角度和方法可以由学生自由选择。阅读复习指导,四,复习要求:领悟作者的一些表达方法。复习提示:每篇文章都有自己的写作特点~阅读一篇文章~除理解主要内容和表达的思想感情外~还要领悟是怎样表达的~这样可以学习和借鉴他人的写作方法~提高自己的写作水平。根据小学语文教材~复习中可着重引导学生在结构等方面去领会顺序及表达的方法。,、了解文章的基本表达顺序。好的文章~表达顺序的安排~有利于表现文章的内容~有利于表达思想感情。常见的表达顺序有:从记叙文叙述角度看有:顺序、倒叙、插叙、补叙、分叙。顺序是指按照事情发展的时间先后顺序来叙述~也就是按事情发展的先后叙述。如《我的战友邱少云》、《草船借箭》、《将相和》等~这种叙述方法容易把文章写得条理清楚~脉络分明~利于分清事情的前因后果。倒叙~是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面写~然后再按事情发展的顺序进行叙述。如《月光曲》、《灯光》等。倒叙可以造成悬念~引起读者强烈的阅读兴趣~突出重点~造成强烈的印象。插叙~是在叙述的过程中~根据需要插入一段有关的事情。例如《凡卡》一课~在叙述凡卡写信的过程中~插入了凡卡对爷爷的回忆~对农村美丽夜景的回忆和与爷爷一起砍圣诞树的回忆。补叙~是对叙述的任务、事件、情节等做简短的补充说明~如《小英雄雨来》一课~鬼子走后~人们找雨来的尸首~没有找到~发现雨来没有死。之后对雨来没有死的原因做了补充说明。这一补叙~突出说明了雨来是机智勇敢的孩子。,、了解几种开头与结尾。好的文章~开头应该是开门见山~使读者立即抓住文章的主要内容~或者是点明题目或中心~使读者印象深刻~了解中心,或者是写出与思想感情有密切关系的事物~引起读者的兴趣。写文章不仅要有好的开头~还要有好的结尾~这样的结构才完整~才能增强文章的感受力。好的文章结尾~要么总结全文~要么点明题目~要么点明中心~要么照应开头~要么写与中心密切相关的事物或议论~吸引读者的兴趣。从结构上分析文章的表达方法~不仅要看开头是否新颖、巧妙、有趣~还要看结尾是否有艺术性。?、分析过渡和照应。过渡是文章的层次与层次之间、段落与段落之间表示连接的方式。文章常用过渡句式过渡段来过渡。过渡好~文章各层次之间就衔接自然而紧密。例如《伟大的友谊》中有过渡段~这种段既是对前段的总结~又是对下段主要内容的概括~起到了承上启下的作用。照应就是前面写的事~后面有交代,后面写到的~前面有伏笔。文章前后照应~使结构更加严谨~构思更加严密。《桂林山水》、《灯光》都是首尾照应。在复习中要利用六年级学过的课文~回忆整理以上表述方法~并通过复习阅读训练真正掌握~同时注重读写结合~在读中学组织材料~即谋篇布局~在写中运用读中学到的表现方法。复习训练:无名花故乡是个山青水秀、绿树成阴的小村庄。在故乡的山坡上~小溪旁~盛开着一簇簇火一样红、雪,样白的小野花。村里的孩子们都叫它‚无名花。春天~我来到山坡上~那些无名花在春风中频频点头~好像向我传递春天的信息,夏天~我来到小溪旁~那些无名花舒展腰肢向我招手~仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它~就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花~我尊敬无名花。清晨~阵阵幽香把我吸引到无名花身旁~只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。远远看去~那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上~把大地打扮得非常美丽。傍晚~我站在村口放眼望去~满山遍野都是无名花~分不清哪儿是晚霞~哪儿是无名花。朴实无华的无名花:色彩缤纷万紫千红的花圃里没有它的身影~它不与各种名贵的花卉争奇斗艳~只愿与茫茫的野草作伴。它不要人们的照料~只要在泥土里、水中吸取一点点养料和水分~来维持自己并不太长的生命。他完完全全地把自己的一切献给人们:他的花美化环境~他的叶、茎是牲畜的好饲料~当他的生命结束时~又把自己的身躯化作肥料滋养大地……无名花是坚强的。人们从它的身上踩过~牲畜在他的身上践踏~它不委屈、不叫苦~仍然昂首挺胸地站在那里~为绿色的山坡添色彩~为人们的生活纺织锦绣……啊:朴实无华的无名花~我喜欢你~我尊敬你~因为你是无私、坚强的花。,、这篇文章表达了作者,,的思想感情。,、‚我为什么喜欢无名花,?、这篇文章最主要的写作特点是什么,修改病句复习指导例:我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。在文娱晚会上表演了精彩的节目。这道题最后终于被解答出来了。数学作业他都做完了~只剩下最后一道题还没算出得数来。星期天~我穿上洁净的衣服~把脏衣服脱下来。既然有天大的本领~也不能骄傲。大家的眼睛都集中到主席台上。【复习中要注意的几点】,、修改病句是一项基本的语文练习。小学生书面语言中病句出现得还是比较多的~出现病句的原因也是多种多样的。因此要重视修改病句的指导~并对学生作文中出现的病句及时修改。不必为应试而够多的进行专门的训练。,、改病句的重点和难点是寻找病因。小学生常见的病因一般有‚成分残缺、‚用词不当、‚搭配不当、‚重复累赘、‚前后矛盾、‚不合事理、‚分类不当等。对具体的句子要进行具体的分析~不要简单套用某一病因。?、修改病句的原则是不改变原意~同时以最简洁的方法修改。因此~修改前必须读懂句子~明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查~因为有的病句不止一处有语病~还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法~只要表达清楚即可。多义词复习指导一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。在小学阶段~只要学生了解这一特点~并能在理解词语的基本义的基础上~联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。【建议】、从学习能力与习惯培养入手~让学生养成查阅字典的习惯~培养能正确选择词义的能力。、在培养学生的阅读理解能力过程中提高学生解词水平。、结合词语的近义词、反义词~逐步提高对一词多义的认识。【辅助练习】给下面带点的词语找近义词~说说它们的意思有什么不同。晚上~老爷爷还手拿模型在灯下琢磨。,,工人们在昏暗的石房子里~琢磨着一块块大理石。,,自从小玲摔伤了腿~同学们都非常热心地照应她。,,王老师提醒大家~在写作文时不仅要把事情叙述清楚~还要注意前后照应。,,在黎明前~大部队发动了最后一次总攻。,,爸爸发动汽车~加足马力向前冲去。,,给列词语找出两个反义词:平静,,,,复杂,,,,单薄,,,,宽阔,,,,简陋,,,,平坦,,,,写出下列词语的近义、反义词。近义词思索,,推测,,夸奖,,抱怨,,反义词成功,,复杂,,抽象,,冷淡,,【复习中应注意以下几点】根据《课程标准》的要求~‚认识?,,,个左右常用汉字~能正确工整地书写汉字~有一定的速度。这是学生最基本的语文素养之一。因此必须重视对字、词的复习。查字典的能力是帮助学生学习字词的重要能力~是必须掌握的技能~也是学生今后学习和工作中经常运用的技能。因此~不仅应学会音序查字法、部首查字法~还应学会数笔画查字法。复习中应结合学生的情况经常运用~逐步养成习惯~但不必过多的进行专门的练习。查字典的重点和难点是确定部首及选择解释。对此应结合课文中的字词进行指导~解决学生的疑难问题~并作必要的练习。词语复习的重点是理解和运用。对常用词语和课文中的重点词语~应采用各种形式让学生进行运用。写近、反义词~选词填空是常见的形式~还有造句~联词成文~词语搭配等都应当让学生进行练习。改错别字复习指导用错字~写错字是小学生在书面表达中常见的现象~它不仅影响学生的表达~而且还直接影响着学生书面表达能力的提高。分析错别字的原因有主观原因和客观原因两类。主观原因是学生对待书面表达的态度不严谨~没有仔细斟酌用字的良好习惯。客观原因是由于语文基础不扎实~造成同音字不分、形近字相混的现象。所以在进行改错别字的练习中~首先要分析本班的实际情况~因人而异、因班而异地进行教学。【建议】,、查找班级中常见的错别字~进行有针对性的改错练习。,、组织自改、小组改错字的活动~通过学生间的互动提高学生改错字的积极性和能力。?、作业设计灵活多样~留出空间~让学生主动查找自己习惯性错误~真正达到不写或少写错字。【辅助练习】,、易混淆的字:意义在再误悟蒙朦勇雄采彩景境导道浩皓奖桨蔓曼跋拔聘骋憧幢凛颤沁泌渴喝芯蕊湍喘徒徙诞涎绚询毅屹辙撤,、多一笔少一笔、换一笔、移一笔。加一笔:狠狼折拆奖桨沁泌竞竟句旬亨享戊戍杏夭代伐侍待肓育换一笔:导异天夭户尺盲育移一笔:庄压末未太犬押抽?、选字填空:,,假部,,,,名,,天,暑、署,,,固,,难,,定,,险,坚、艰,浪,,作,,消,,半途而,,,废、费,,,乱,,水,,战,,然不知,混、浑,,,心,,对,,壁,,决裂,决、绝,,、先判断下列每组成语是否有错~再圈出错字改在括号里。无事生非张冠李戴守株待兔神机妙算,,日积月累颠倒是非滥竽充数千钧一发,,扬眉吐气南辕北辙滔滔不绝自力更生,,犹豫不决金碧辉煌囫囵吞枣风餐露宿,,通宵达旦买椟还珠安然无恙没精打采,,情不自禁天衣无缝兴高采烈不计其数,,愚公移山兴致勃勃汹涌澎湃自作自受,,忐忑不安功无不克垂头丧气精兵简政,,溢彩流光沁人心脾等量齐观音容笑貌,,关联词语复习指导用关联词语的句子~一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系~正符合我们表达的需要。因此~学会正确选用关联词语是非常必要的。【常见的几种关系】并列关系,既……又……,不是……而是……,一方面……一方面……因果关系,因为……所以……,既然……就……,因此……之所以,……是因为……条件关系,只要……就……,只有……才……,无论……都……,不管……总……转折关系,虽然……但是……,尽管……还是假设关系,如果……就……,即使……也……,要是……就……选择关系,不是……就是……,是……还是……,与其……不如……,宁可……也不……递进关系,不但……而且……,不仅……还……以上几种常见的关联词语~在实际运用时有一些是比较容易混淆的~如,尽管……还是、不管……总…与…即使……也……~教学时不要仅从理性关系上让学生分辨~甚至记忆~而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。【教学建议】,、分层教学~从认识关联词语的意义、掌握运用关联词语的技能和灵活使用关联词语表情达意三个层面对学生进行有针对性的教学。,、多设计一些让学生进行选择性的练习~通过选择辨析关联词语之间的区别。?、重视联系后的讨论和评议~练习后不能仅作对与错的判别~而应让学生一起进行讨论、评议、分析~最后由学生作出正确的判断。【辅助练习】,、把下列句子补充完整:这只空调虽然体积不大~,,只要你做的事对人民有益~,,星期天~你是去公园~,,小明的爸爸,,~还会修汽车。尽管林玲学习十分努力~,,,,~才能获得优异的成绩。,、用关联词语把下面两句话连起来。我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。?、选择下面的关联词语~填在句子中。既……又……不是……而是……一方面……一方面……因为……所以……既然……就……因此……之所以……是因为……只要……就……只有……才……无论……都……不管……总……虽然……但是……尽管……还是如果……就……即使……也……要是……就……不是……就是……是……还是……与其……不如……宁可……也不……不但……而且……不仅……还……我们,,把轮船停在港口~,,冒着狂风暴雨前进。,,从小学好本领~,,更好地为国家建设出力。小王的学习,,有进步~是,,老师和同学的帮助。妈妈,,工作~,,参加进修学习。鲁迅,,是伟大的文学家~,,是伟大的思想家和革命家。,,明天下雨~我们,,要去探望李老师。,,长城是那样雄伟壮丽~,,吸引了很多游客。一滴水,,很小很小~,,无数滴水汇集起来~就可以形成江河湖海。,、判断下面关联词语是否恰当~把正确的写在括号里。即使说法不同~但是他们的目的是一样的。,,虽然他平时善于观察~因此写作文时总是言之有物。,,即使勤奋的人~才有希望做出优异的成绩来。,,既然修筑京张铁路十分困难~詹天佑也依然接受了任务。,,不论做什么事~只要下苦功~才有可能成功。,,小学语文语言积累竞赛试卷科目:语文年级:六年级一、成语部分,共分,,一,按要求写出下列成语,分,、含有动物名称的:、、、、表示知识渊博的:、、、,二,给下列成语找出相对应比喻意思的成语,分,一箭双雕,,飞蛾投火,,水落石出,,画蛇添足,,虎头蛇尾,,掩耳盗铃,,过河拆桥,,螳臂挡车,,,三,照样子~成语接龙,分,例:洗心革面面目全非非同小可……、握手言欢,,,,,,,,、人一己百,,,,,,,,二、常用语部分,共分,,一,照样子~写出你平时积累的名人名言,分,例:好好学习~天天向上。毛泽东、、、、,二,将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来,分,出其不意,,翻手为云,,福无双至,,捡了芝麻,,智者千虑~终有一失,,,,一波又起,,败事有余,,弃之可惜,,后无来者,,焉得虎子,二,把下列歇后语的后半部分填出来,分,猫哭耗子,,太阳底下点灯,,泥菩萨过河,,狗咬吕洞宾,,猪鼻子里插大葱,,太平洋的警察,,大姑娘上轿,,起重机吊鸡毛,,水中捞月,,千里送鹅毛,,三、古诗文部分,共分,,一,填写下列古诗和古文句子的上句或下句,分,、随风潜入夜~、南朝四百八十寺~、遥望洞庭山水色~、世人若被明月累~、老吾老以及人之老~、~风雪夜归人。、~是非经过不知难。、~天下谁人不识君。、~映日荷花别样红。、~朋友相处心连心。,二,按要求填写下列表格,分,作者朝代题目名句白居易《忆江南》王冕《墨梅》于谦《石灰吟》宋《水调歌头》,明月几时有,唐会当凌绝顶~一览众山小文天祥人生自古谁无死~留取丹心照汗青四、课内外阅读部分,共分,,一,‚华山是我国五岳中的,,岳~《咏华山》写的是,,朝宰相,,,,,,七岁时咏诗一事~他咏的这首诗是:我们曾经学过一篇有关华山传说的课文是:《,,,,,,,,,,》~这个传说选自神话故事《,,,,,,,,,》~主要写的是:我国古代神话故事还有许多~如:《,,,,,,,,,,》《,,,,,,,,,,》《,,,,,,,,,,》《,,,,,,,,,,》等。,二,《三顾茅庐》写的是~它选自我国古典文学四大名著之一的《》~书中的主要人物有、和等。其余三部名著是:、《》其中主要人物有、和等,、《》其中主要人物有、和等,、《》其中主要人物有、和等。,三,请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物:、,,的居处开门见山、,,误闯白虎堂单刀直入、,,用兵以一当十、,,败走华容道不出所料、,,大摆空城计化险为夷、,,断案铁面无私、,,七十二变神通广大、,,草船借箭满载而归六年级语文复习归类资料,一,汉语拼音汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则~能正确地拼读、拼写音节,能按顺序背诵、默写字母表~认识大写字母~会用音序查字典,能运用拼音识字~正音和学习普通话。、声母、韵母、声调一般说来~一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母~声母后面的音节叫韵母。声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调~叫做四声~它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。调号是标记声调的符号。用ˉˊ表ˇˋ示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则:有a不放过~无a找o、e~i、u并列标在后~单个韵母不用说~i上标调把点去~轻声不标就空着。练一练,,读读写写~认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。声母:bpmfdtnIgkhjqxzhchshrzcyw单韵母:aoeiuü复韵母:aieiuiaoouiuieüeer鼻韵母:aneninunünangengingong整体认读音节:zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying,,给下列词语的拼音标上调号。bingqingyujiesikongjianguanleitingwanjunmangranruoshi冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失、字母表和大写字母字母表:AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz依据字母的排列可以用来排列音序~方便查字典~音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。练一练,,读一读~在每个大写字母的后边写上小写字母。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Y,,,,,,,,,,将下列字母排列顺序AEPJTYMLDQRGB、变调在普通话里~有些音节的声调起了一定的变化~而与单字声调不同~这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。以表说明:阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中~后面BB二字均念阴平声。如:亮晶晶,liàngjīngjīng,练一练给下面的加点字注音:看一看,,一下子,,一只,,一会儿,,一碗,,不会,,不能,,说不说,,不能,,软绵绵,,沉甸甸,,毛茸茸,,湿漉漉,,、拼写规则,,韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼~都要省去两点~如nǚ,女,、lǜ,绿,、jū,居,、xū,虚,、yǔ,雨,。,,aoe开头折音节连接在其他音节后面~如果音节的界限发生混淆~容易拼错的时候~就需要用隔音符号,',隔开~如:kù'ài,酷爱,kuài,快,xī'ān,西安,xīān,先,练一练,,给下面的词语注上拼音~注意隔音符号。,,,,,,,,,,,,皮袄飘提案添激昂将,,将下列音节的错误改正过来。武:ǔ(wǔ)有:yiǒu(yǒu)言:yián()雨:yǚ()约:yüē()窝:uō()女:nǔ()预:ǜ()屈:qǖ()优:yiōu()、轻声和儿化,,轻声:汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调~变成一种既轻又短的调子~这叫轻声。轻声并不是独立的声调~而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调~要念得又轻又短。为:,妈妈,māma,我们,wǒmen,你的,nǐde,,儿化:在普通话里~韵母不能与声母相拼~它除了自成音节之外~儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来~并使这个韵母转变为卷舌韵母~这种现象叫儿化。带儿化的音节~一般用两个汉字表示~用汉语拼音字母拼写这些儿化音切~只需在原来的音节之后加上r,表示卷舌作用,就可以了。例如:门儿ménr馅儿xiànr练一练,,读下面的词语~注意读准轻声及儿化。奶奶哥哥去吧好吗红的说着花儿桌儿凳儿猫儿画儿一手儿,,把读轻的字找出来骆驼椅子咱们那么石头衣服,,在恰当的地方加上儿~使前面的音节儿化。我们一块,,到那块,,操场上去打篮球。过一会,,~我们要开个会,,。、啊的语音变化语气词‚啊在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊~因为说话时不受语音的影响~所以仍念a音~为啊~你来啦:但是作为语气词的啊~用在句末时~受前一个音节末尾的音素的影响~会发生音变现象。列表如下:前面一个音节末尾啊的音变uwannangngaa、o、i、üya练一练读一读~注意啊'的语音变化:,,孩子~走到哪里都不要忘记自己的祖国啊:,,你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊:,,你真是一个深明大义、宽容大度的人啊:,,啊:故乡~我终生难忘的地方。(整体认读音节:zhichishirizicisiyiyinyingwuyuyuanyueyunye(标调规则:有a不放过~无a找o、e~i、ü并排标后者。(隔音符号,’,及其作用:a、o、e领头的音节连在其它音节后面~如果音节界限发生混淆~用隔音符号隔开。(拼写规则:ü、üe、ün、üan与声母j、q、x相拼时~省写头上的两点,ü、üe与n、l相拼时~两点不能省去。(儿化:韵母‚er~用作韵尾时写成‚r~如‚花儿按照儿化韵读~拼作‚huar。六年级语文复习归类资料,二,二、汉字小学阶段要求学会二千五百个常用字~能够读准字音~认清字形~了解字义~大部分会用~要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首~学会三种查字方法~并能熟练地查字典,能区别形近字~音近字~同音字及课本中出现的多音字~改正词句中的错别字。汉字的笔画名称笔画名称字例笔画名称字例笔画名称字例‵点立弯钩子横折折折钩乃一横三斜钩戈横折折撇及丨竖千横折口フ横撇又丿撇什竖折山し竖提衣乀捺人ㄥ撇折么竖弯西提址,横折钩习乚竖弯钩儿乛横钩买横折提计竖折折钩与亅竖钩小横折弯钩飞ㄑ撇点如笔顺一个字先写哪一笔~后写哪一笔~叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律~一般是:先横后竖十一十先后捺人丿人从上到下主亠从左到右川丿先外后里再封口田先中间后两边山从外到里向此外~还要注意下列比较特殊的书写规则:、关于写点的顺序~应注意:点在左上先写~如:斗、为、头点在右上后写~如:戈、发、我点在里面后写~如:瓦、丹、叉、竖在上面,左横的左面~在上包下或全包围结构里~一般光写~如:战、冈、圈。、之廴作偏旁的字~和一些下包上的半包围结构~一般先内后外~如:过、延、画。汉字结构独体字:天、木左右结构:说、你上下结构:忠、秀左中右结构:谢、做上中下结构:意、喜全包围结构:国、园半包围结构:同、凶品安结构:森、晶练一练六年级语文复习归类资料,十一,十二册语文复习,五,、写出意思相近的词语推却,,迁移,,阻击,,观赏,,支援,,惭愧,,舒服,,精美,,粗野,,晃动,,惦念,,驱赶,,爱惜,,靠近,,闪耀,,关怀,,潜伏,,胆小,,、写出意思相反的词语清晰,,深奥,,隐藏,,减弱,,便宜,,藐视,,平坦,,湿润,,寻常,,直接,,正义,,昏迷,,输,,得,,进,,曲,,伟大,,热情,,建设,,战争,,、选词填空惊恐惊奇惊讶惊异,,管家看了扬科一眼~这个瘦小的孩子睁大了,,的眼睛。,,那时我有点,,了~为什么伯父得到这么多人的爱戴,,,同学们一个个睁着,,的眼睛~看着魔术师的表演。严密严格严肃,,父亲是个很,,的人~从来不苟言笑。,,从老首长到普通钻工~从玉门的师傅到大庆的老乡~凡是,,要求过他~启发教育过他的人~他都记着~怀念着。,,敌人的几十挺机枪射出无数火舌~交织成,,的火网~阻挡着战士们前进。激烈猛烈热烈强烈,,战士们窜过熊熊大火~冲进城去~和城里的敌人展开,,的搏斗。,,突然~飞机遇到了一股,,的寒流~机翼和螺旋桨上都结了冰~越结越厚。,,拔河比赛到了关键时刻~我的心在,,地跳动着~真想冲上去帮我们班拉一把。,,风,,地刮着~白杨树发出哗哗的响声。繁茂繁荣繁华,,我喜欢这绚丽的秋色~因为它表示着成熟和,,。,,这儿原来是荒滩~现在成了,,的商业区。,,现在正是枝叶,,的季节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。偶然居然果然,,报上介绍一位多岁的老太太,,长出了一颗新的牙齿。,,王戎说~这李子一定是苦的~小伙伴们一尝,,是苦的。,,一个,,的机会~使我俩成了好朋友。、划去括号里用得不恰当的词,,熊猫的故乡卧龙山区苍绿,宁静幽静,。,,放学了~校园里一片,宁静幽静,。,,一股无法抗拒的力量推着扬科那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口,移动挪动,。,,这个伟大的战士~直到最后一息~也没,移动挪动,一寸地方~没发出一声呻吟。,,‚啊:请您现在就买吧:先生~我饿极了:小男孩,恳求乞求要求,说。,,你衣服穿得这么少~怎么能,抵御抵抗,寒冷呢,,,蔺相如说和氏璧是无价之宝~要举行个,郑重隆重,的典礼~他才肯交出来。,,老一辈无产阶级革命家亲切地,鼓舞勉励鼓励,我们~要为四化建设努力学习。,,祖国统一是海峡两岸人民共同的,希望期望愿望,。、写出下列句子中带点词的近义词。,,王连长率领全连战士~冒着酷暑参加建造钱江二桥的劳动。,,,,诸葛亮借箭成功~周瑜感到自己的才能确实不如诸葛亮~因而十分羞愧。,,这条铁路不满年就全线竣工了~比原来的计划提早两年~给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。,,,,,,他不是普通的浏览~而是一边看一边在思索。,,语文十二册复习,,、按要求把下列词语归类高山峻岭流水潺潺危峰兀立水平如镜风和日丽微波粼粼彤云密布怪石嶙峋碧空如洗狂风暴雨连绵起伏波涛汹涌写山的,,写水的,,写天气的,,、在下面每组词语中~用横线划出不是同一类的词语。,,录音机电视机录像机电话机,,西红柿西瓜梨挑子,,大学中学小学学生,,崇高狼狈理想矫健,,球类乒乓球足球排球,,萝卜青菜蔬菜包心菜、把下面的词语分成四类写下来。钢笔钢琴鞍马双杠鎯头橡皮凿子单杠风琴尺子锯子篮球架刨子二胡圆规笛子、在括号里填上恰当的答案,,节约对光荣正如浪费对,,。,,春天对耕耘正如秋天对,,。,,夏天对炎热正如冬天对,,。,,勤劳对富裕正如懒惰对,,。,,轮船对大海正如飞机对,,。,,汽车对运输正如渔网对,,。、按一定的顺序把下列每组词语排列起来。,,工具书书字典小学生字典,,杭州中国世界浙江浙江大学,,动物苍蝇生物昆虫,,汽车红旗牌轿车车轿车、照样子写词语。例:红红艳艳例:蹦跳蹦蹦跳跳例:活灵活现语文复习,,、在括号里填上适当的量词。一,,鱼一,,笔一,,鸟一,,眼镜一,,明月一,,花一,,树一,,葡萄一,,书包一,,军舰一,,箭一,,宝箭一,,照片一,,雕塑一,,奖状、把左右可以搭配的词语用线条连起来。,,充足的精力,,清澈的环境充沛的时间清脆的泉水充裕的理由清幽的歌声,,灵活的嗅觉,,恶劣的语言灵巧的动作凶残的手段灵敏的双手恶毒的敌人,,崇高的理想,,宝贵的友谊高尚的品德可贵的经验高昂的情绪珍贵的精神,,推卸经验,,支援生活推广工作支持工作推动责任支撑前线,,生态平息,,精力兴旺心情平衡事业盛开风波平静鲜花旺盛、在括号里填上适当的词语例:,辽阔,的大地,,的脸庞,,的心情,,的影子,,的声音,,的北风,,的情节,,的细雨,,的大雨例:,伤心,地叹气,,地眨眼,,地嘶叫,,地吐出,,地吼叫,,地解说,,地飞着例:考虑得,周到,介绍得,,描绘得,,处理得,,配合得,,、在括号里填上恰当的词语。奋不顾身地,,断断续续地,,依依不舍地,,同心协力地,,意味深长地,,不厌其烦地,,举世闻名地,,千钧一发地,,波澜壮阔地,,微波粼粼地,,川流不息地,,一望无际地,,、在括号里恰当地填上‚的、地、得,,天黑了~路灯发出微弱,,光芒。我站在伯父家门口看着他们~突然感到凉凉,,寒意~摸摸自己,,鼻尖~冷,,像冰~脚和手也有些麻木了。,,这时候~我清清楚楚,,看见~而且现在也清清楚楚,,记得~他,,脸不再有那种慈祥,,愉快,,表情了~变,,那么严肃。,,望着雄伟,,天安门城楼~钱学森激动,,说:‚我相信我一定能回到祖国~现在终于回来了:,,松赞干布高兴,,穿上了唐朝送来,,汉族服装。,,胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷,,紧紧的~全神贯注,,瞄准敌人射击。,,大娘把打糕送到阵地上给志愿军吃~很多同志感动,,流下眼泪。,,焦裕禄出了许楼村~又急急忙忙,,向前奔去。他那顶棉帽子,,耳巴忽闪忽闪,,~渐渐,,消失在茫茫雪海中。,,月亮照进窗子来~茅屋里,,一切好像披上了银纱~显,,格外清幽。语文复习,,、选择恰当的关连词语填空不是……就是……不但……而且……,,小敏的课外活动丰富多彩~每天放学后,,到图书馆看书~,,到科技小组活动。,,我和张平是好朋友~暑假里,,我到他家去玩~,,他到我家来做作业。,,激光作为一种新兴的人造广源~,,可用于科研、军事、医学方面~,,可用于通讯、教育、宣传等方面。因为……所以……如果……就……六年级语文复习归类资料,二十一,五、照样子写出带‚言的词语。例:名人说过的话叫(名言)生前留下的话叫()教育鞭策的话叫()写在书前的话叫()规劝告诫的话叫()分别勉励的话叫()公开宣告的话叫()狂妄自大的话叫()使人进步的话叫()虚伪假装的话叫()有所寄托的话叫()随便嬉笑的话叫()应允别人的话叫()婉转表达的话叫()象征吉祥的话叫()讨人喜欢的话叫()诚恳劝告的话叫()内心倾吐的话叫()劝人改错的话叫()令人吃惊的话叫()预先说出的话叫()肮脏下流的话叫()宣誓所说的话叫()诽谤攻击的话叫()不满抱怨的话叫()欺骗说谎的话叫()坦诚表白的话叫()胡说八道的话叫()不切实际的话叫()没有根据的话叫()临走写下的话叫()违背事实的话叫()挑拨离间的话叫()不守诺言的话叫()六、填字使得所填的字前后都是成语。、谈笑风()离死()具一()格不()木三分、四面楚()舞升()易近()定胜()经地义、体贴入()不足()听途()长道()兵相接、趾高气()眉吐()象万()言万()重心长、脍炙人()蜜腹()拔弩()惶失()手不及一、划去不是同一类的词语。、飞机轮船火车拖拉机汽车、青菜菠菜蔬菜蕃茄黄瓜、北京伦敦巴黎华盛顿上海、棉花布匹绸缎呢绒真丝二、在括号里填上合适的词语。、轮船对海水就像飞机对,,,,。、笔对写字就像铝锅对,,,,,。、猫对老鼠就像青蛙对,,,,,。、蜻蜓对直升飞机就像蝙蝠对,,,,。三、划出和例子同一类的一对词。、例:铅笔文具香蕉水果米麦纸纸浆、例:外婆外孙外公外甥外婆舅舅爷爷孙子、例:老师学生放映员观众爸爸孩子经理营业员四、找出下列句中用得不妥当的词语~在括号里换上合适的词语。、队长率领同学们去劳动。,,、小明的进步鼓动我不断努力~天天向上。,,、这只泥娃娃多精密啊:,,、护士在替病人打青霉素以前~先要替病人做皮下实验。,,、我们不应该隐藏自己的观点~有意见可以向少代会提出来。,,、两国的关系徐徐恢复了正常。,,、寒假里没赶上机会去乡下探望外婆~我感到很懊悔。,,、学校新建的大楼屹立在操场上。,,、老师走进了教室~凝视了各组同学~开始上课。,,、天气寒冷下课时要开窗~使教室里维持空气新鲜。,,五、写出带点词语的近义词。、我讨厌自私自利的行为。,,、小明进步这么快~我惊奇极了。,,、今年自然灾害很多~由于农民发挥了冲天的干劲~庄稼居然丰收了。,,、我们应该蔑视困难、战胜困难。,,、冬天到了~我就希望下雪。,,、这次考试时我格外仔细~得了分。,,,,、我才不管别人的嗤笑~只要是对的~我就踏踏实实地去做。,,、我走了~我不能耽搁你的学习。,,、敌人是残酷的~放弃斗争就是自取灭亡。,,、越是紧张的时刻~越是要保持冷静。,,六、写出带点词的反义词。、我们应以不讲卫生为羞耻~以讲卫生为,,,,。、全面听取意见可以防止发生,,,,的错误。、我不需要虚伪~我需要,,,,。、打基础很重要~复杂的演算要从,,,,的做起。、在广阔的草原上~我感到自己的渺小~大自然多,,,,啊:、李老师能用浅显的话说清楚,,,,的道理。、解放后~动荡的社会变得,,,,了~人民过着安居乐业的生活。、,,,,的人们只有提高警惕~才不会上凶恶的敌人的当。、我是少先队中普通的一员~不能搞,,,,。、我们村跟外界联系的沥青公路长度,,,,了~煤屑公路缩短了。下面的成语里的一字各表示不同的意思~你能区别吗,用线把成语的序号与表示的意思连起来。一心一意a单独一唱一和b一旦一见如故c数目一一尘不染d刚~才一鸣惊人e一点儿一面之词f专一一视同仁g同一一如既往h完全写出下列句子中带点词语的近义词。(l)在战纷飞的前沿阵地上~白求恩大夫镇定地为伤员做手术。()()寒冬腊月~大雪纷飞~考察队员只得穿上厚厚的羽绒衣~来抵御寒风。()()我通常晚上九点睡觉。()()今天有科技讲座~我听得很认真~并作了记录。()()许多鸟儿爱在海岛上栖息。()(用‚简字组成四个不同的词~分别填在括号里(分)周总理办公室内陈设极其()~一个不大的写字台~两把小转椅~一盏台灯~如此而已。说起地道战~()是个奇迹。为了帮助我们理解课文的内容~老师在黑板上画了‚从两端同时向中间凿进法和‚中部凿井法的()。奥林匹克运动会()奥运会。把下列成语补充完整~再按要求填写在横线上:,舍,,为人专心,,志视死如,,全神,,注穷途,,路宁缺,,滥上述成语中~歌颂人物崇高品质的有:,,,,,,,,,,,,,,表示注意力高度集中的有:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,居高()下应接不()消灾()()退()三()()()向荣()()不绝无()不至()前()后()长()短热泪()眶妄自()自()形()雪中送()持之以()()()吞枣风()雨()高()深()静()和()千里()()神采飞()根据句子的意思~给带点的字选择解释~在括号里填上序号。(分)‚光的解释有:光彩,荣誉光大景物一点不剩~全没有了。露着只~单光溜()春光无限好。()()一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。()()武松看见乱树林里有一块光滑的大青石。()()落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿。()()吃鲜鱼野菜汤比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。()()邓亚萍在世界乒乓球锦标赛上夺得了女子单打冠军~为国争了光。()四词语(,)下面的词语补充完整~并选出其中的褒义词和贬义词~把它们的序号写在下面横线上。(分)横行无()居高()下视死如()狐()虎威高瞻远()鸦()无声褒义的:,,,,,,,贬义的:,,,,,,,用‚望字组成四个不同的词~恰当地填在下面句子的括号里(分)(l)凡卡写信告诉爷爷说~他的生活没有()了~连狗都不如:()阿辽沙读书的()是谁也阻止不了的。()我不忍看着战友活活地烧死。我()出现奇迹火突然间熄灭。()《囚歌》一诗的作者写道:‚我()自由~但我深深地知道~人的身躯怎能从狗洞子里爬出。填空。一,,千里,,色欲流万古长,,这三个词都是写‚绿~但表达的主要意思不同。其中,,,,,,是描写‚绿的生命~,,,,,,是描写‚绿的广漠,,,,,,,是描写‚绿的神态。把下列成语补充完整~再按要求归类。,,苗助长南辕北,,,,,,向荣拾金不,,鞠躬尽,,崇山,,岭表现人物品质的,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)妈妈同意我做完作业以后去附近的草坪~和同学们一起做游戏。描写自然景物的,,,,,,,,,,,,,,,,

VIP免券下载文档

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/59

小学语文毕业总复习

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利