[教学]声乐课
教案
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1声 乐 课 教 案
阳江职业技术学院音乐教育专业四年级,试用,
第 一 单 元
一、课 题:歌曲教学
二、教学目的:通过声音训练和歌曲作品的教学,使学生能较好地运用声音的技
能技巧、能较好地调控音色,较完整地表达声乐作品。 三、教学
内容
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:
1、练 声 曲:
(1) 1 2 3 4 , 5 4 3 2 ,1 —‖
u o u o u
(2)5 6 5 4 5 4 ,3 43 2 3 2,1—‖
Li La Li La Li
(3)5 6 5 4 5 4 ,3 4 3 2 3 2 , 1—‖
mi ma mi ma mo
2、练习曲目: 《美丽的草原我的家》 《啊~中国的土地》
四、教 法:讲授法、因材施教法、练习法。
教 案 提 纲
一、《美丽的草原我的家》 F调
授课时间:3课时
教学重点:歌曲作品的处理。
教学难点:? 开始乐句“美丽的草原我的家”的高位置发声;
? 高音乐句“牧羊姑娘放声唱”的共鸣与气息状态。
解决
方案
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:? 通过母音“Li”、“La”的训练,为“美丽”的发声打下高位置基
础。? 通过“U”、“o”的练习抓好“姑娘”里母音的发声共鸣习惯。
教学过程:
1、声音训练:练声曲(1)、(2)的练习。
练习要领:? 保持微笑状态,体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成;?注意咬字吐字的准确,尽量做到字正腔圆;? 感受气息支点的作用,体会高位置
与深呼吸的对抗作用。
2、新歌学习
(1) 了解歌曲作品的创作背景和思想情感;
(2) 试唱歌曲作品,感受歌曲的情绪特征;
(3) 深入学唱歌词,注意吸气换气、强弱控制、音色把握等技术问题,并
从中找到在发声上存在困难的母音,通过有目的的强化训练加以解
决;
(4) 加强发声歌唱的流畅性,感受声乐作品的艺术性。 3、答 疑
(1) 小组成员分别演唱声乐作品;
(2) 歌唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法;
(3) 教师作评价
总结
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,并归纳解决问题的方案。 4、歌唱表演:进行小组内的声乐观摩。
5、布置作业:布置新作品或提出声音训练要求。
二、《啊~中国的土地》 A 调
授课时间:3课时
教学重点:歌曲教学。
后起节奏的掌握; ? 乐曲高潮“啊~中国的土地”的演唱。教学难点:?
解决方案:? 在熟悉作品时重点练习歌曲的特色节奏;
? 加强“i”母音的训练,认识并掌握闭口音的共鸣及气息状态。
教学过程:
1、声音训练:练声曲(2)、(3)的练习。
练习要领:? 保持微笑状态,加强母音发声的高位置; ?“u”“o”保持含着水的打开状态,体会气息与高位置的对抗感觉; ?“mi”“ma”母音要体会“装在面罩盒向下唱”的感觉。
2、新歌学习
(1) 了解作品的思想情绪,解决歌曲的节奏难点;
(2) 科学处理作品的气息特点,解决演唱中的呼、吸与换气关系;
(3) 通过母音训练,解决歌唱中的咬字吐字和发声共鸣问题;
(4) 加强歌曲的艺术处理,完整地表达作品。 3、答 疑
(1) 小组成员分别演唱声乐作品;
(2) 自我和互相分析作品演唱的效果;
(3) 教师作总结分析,并归纳解决问题的方案。 4、歌唱表演:进行小组内的歌唱观摩。
5、布置作业:布置新作品或练声要求。
第 二 单 元
一、课 题:歌曲教学
二、教学目的:通过两首声乐作品的教学,使学生在注意声音运用的基础上,能
较好地理解作品的情绪,有感情地演唱歌曲作品。 三、教学内容:
1、练声曲:
(1) 1 3 5 6 ,5 6 5 3 ,1—‖
mi ma mi ma mi
(2)5 6—,5 6 5 4 3 2,1––‖
yi ya yi ya yi ya
(3)5 5 5 5 ,5 4 3 2 ,1 –‖ (4)1 5––,4 3 2 1––‖
ma mo ma mo ma mo mi o a o a
2、练习曲目:《北京颂歌》 《清晰的记忆》 四、教学教法:讲授法、练习法、因材施教法。
教 学 提 纲
一、《北 京 颂 歌》 D调
授课时间:3课时
教学重点:歌曲教学
教学难点:? 进行曲风格的演唱; ? 乐曲结束句的演唱。 解决方案:? 通过顿音训练解决进行曲风格的声音力度问题;
? 通过喉头位置的训练,解决结束乐句的高音问题。
教学过程
1、声音训练:练习曲(1)、(2)
练习要领:? 练习(1)用顿音演唱,注意气息向下找喉头位置的发声感觉;
? 练习(2)的“ya”母音要贴住后咽壁吸着唱;
注意共鸣位置与气息的对抗状态。? 2、新歌学习
(1) 熟悉歌曲的旋律,了解作品的思想情绪;
(2) 气息、唱法、音色和咬字吐字的处理;
(3) 歌曲演唱难点的重点突破;
(4) 完整演绎作品,突显作品的艺术性。 3、答 疑
(1)小组内的成员分别演唱声乐作品 ;
(2)自我评价和相互探讨演唱效果;
(3)教师总结评价,提出改进意见。
4、歌唱表演:小组内各成员进行演唱观摩。 5、布置作业:新声乐作品或声音训练要求。
二、《清 晰 的 记 忆》 F调
授课时间:3课时
教学重点:歌曲教学。
教学难点:? 歌曲气息的把握; ? 开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。
解决方案:? 把握歌曲的节奏特点,强化吸气换气的练习;
? 加强“o”“a”母音的练习,有针对的突破歌曲演唱的难点。
教学过程:
1、声音训练:练习曲(3)、(4)
练习要领:? 练习(3)要注意顿和连的结合,加深面罩共鸣的体会;
? 练习(4)要注意有目的的打开,在做好咬字吐字的基础上贴着后咽壁吸着唱,
体会气息的支点作用;
? 保持良好的歌唱状态,注意音色的和谐统一。 2、新歌学习:
(1) 了解作品,熟悉作品的旋律,掌握作品的音准、节奏;
(2) 初步处理作品,了解歌曲的创作特点和情绪特征;
(3) 重点解决歌曲作品的演唱难点,能较完整地表达作品;
(4) 加强艺术处理,强调歌曲表达的艺术性。 3、答 疑:
(1) 小组内各同学分别演唱声乐作品;
(2) 实行相互评价和自我评价;
(3) 教师总结,并提出改进意见。 4、歌唱表演:小组内各成员进行演唱观摩。 5、布置作业:布置新的声乐作品或练声要求。
第 三 单 元 一、课题名称:歌曲教学
二、教学目标:通过两首歌曲作品的教学,使学生能较好的体验作品的情绪特点,在声音表现的基础上,融入体态语言的表演。 三、教学内容:
1、练 声 曲:
(1)1 5 5 5,1 4 4 4,1 3 3 3,1 2 2 7,1–‖
u o o o u o o o u o o o u o o u o
(2)1 5 5 5 5– , 4 3 2 1––‖
o a a a a o a
(3)5 6 5 4 5 4 , 3 4 3 2 3 2 , 1—‖
yi yuo yi you yi
a o a o a
2、练习曲目:《忆秦娥—娄山关》 《风萧瑟》
四、教学教法:讲授法、练习法、因材施教法。
教 案 提 纲
一、《忆秦娥—娄山关》 A调
授课时间:3课时
教学重点:歌曲教学。
教学难点:? 声音强弱力度的控制;
高音“苍山如海”的音色和气势。 ?
解决方案:?采用顿音训练,加强声音的瞬间爆发力;
?采用开口音作为突破口,稳定发声时的喉头位置,体会向下用力发
声的畅通感觉。
教学过程:
1、声音训练:声音训练(1)、(2)
练习要领: ? 注意各个母音的开口发声状态;
? 保持微笑的歌唱状态,注意良好的面罩共鸣效果;
?体会开口音的打开、注意帖着后咽壁吸着唱,突显气息的支
持作用。
2、新歌学习
(1)初步了解作品,掌握歌曲的音准节奏和音乐的基本色调;
2)了解并掌握歌曲的强弱和速度快慢关系,把握好科学的呼吸规律,较(
好地把握歌曲的情绪;
(3)重点解决歌曲演唱的难点问题,能较完整地表达作品;
(1) 加强歌曲作品的艺术处理,注重声乐作品的艺术表现力。
3、答 疑
(1) 小组内各同学分别演唱声乐作品;
(2) 实施集体评议和自我分析;
(3) 教师总结并提出改进建议。
4、歌唱表演:实施小组内的声乐演唱观摩。 5、布置作业:布置新的声乐作品或提出新的练声要求。
二、《风 萧 瑟》 降G调
授课时间:3课时
教学重点:歌曲教学
教学难点:? 歌曲作品中力度、速度的把握;
? 歌曲中节奏的把握;
? 歌曲中戏剧情绪的表达。
解决方案:? 通过有针对的声音训练,解决声音力度的控制问题;
? 通过有针对的节奏训练,解决节奏上存在的问题;
? 通过作品分析和音响欣赏,解决歌曲的情绪表达问题。
教学过程:
1、声音训练:声音训练(3)
保持良好的微笑状态,笑肌上提,挂好面罩盒; 练习要领:?
? 保持良好的打开状态,做好咬字吐字,做到字正腔圆;
? 在做到控制好高位置的同时,努力做好向下着力发声,稳定喉头
的歌唱位置。
2、新歌教学
(1)欣赏作品的音响资料,初步了解作品的风格特点和情绪特征。
(2)哼唱作品,找出在演唱中难于把握的地方;并标出吸气换气的地方。
(3)通过专门的母音练习重点解决歌唱中出现的问题;并在处理作品的过程中
解决好节奏及强弱的对比关系。
(4)处理好歌唱中的音色问题,注重演唱表现的艺术性。 3、答疑
(1) 小组内各同学分别演唱歌曲作品;
(2) 小组内集体评议和演唱者自我评价;
(3) 教师总结并提出改进建议。
4、歌唱表演:声乐课小组内的声乐观摩活动。 5、布置作业:布置新的声乐作品或新的练声要求。
第一学期补充曲目: 《岩口滴水》、 《满江红》、 《雪花》
第 四 单 元 一、课题名称:歌唱表演
二、教学目标:通过声乐作品的表演教学,使学生能较好地运用歌唱和体态表情来表达作品,能较完整地演唱、表演好两首声乐作品。 三、教学内容:
1、声音训练:
(1)1 5 5 5 ,1 4 4 4 ,1 3 3 3 ,1 2 2 7,1–‖
u o o o u o o o u o o o u o o u o
(2)1 6––,5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2,1–––‖
yi you yi you yi you yi
2、练习曲目:《这就是我的祖国》 《啊~亲爱的爸爸》
四、教 法:讲授法、练习法、因材施教法、演示法。
教 案 提 纲
一、《这就是我的祖国》 降A调
授课时间:3课时
教学重点:歌曲教学
教学难点:? “u、o”母音的高位置发声及打开状态;
? 结束乐句高音的演唱。
解决方案:加强“u、o”母音的发声训练,解决作品中多次出现的“阔、果、国
窝”等压韵字的发声歌唱;在声音训练中加强大音程的训练,解决上
高音的位置与气息问题。
教学过程:
1、声音训练:练习(1)、(2)
练声要求:咬字准确,保持含水状打开内口腔; 保持忍住笑的感觉,稳定
注意向下用力的方式,稳定喉头的歌唱位置。高位置的音色;
2、歌曲学习:
(1)学唱歌曲,规划吸气换气的地方;
(2)找出发声相对困难的字词,通过训练逐一解决; (3)重点突破音高的障碍,较完整地演唱歌曲作品; (4)在歌曲的强弱、音色、情绪上作细节处理,加强歌曲的艺术表现力。
3、答 疑:
(1)分别演唱作品;
(2)集体评议和自我评价;
(3)教师点评总结。
4、歌曲演唱:声乐小组内的演唱观摩活动。 5、布置作业:布置新的声乐作品或新的声音训练要求。
二、《啊~亲爱的爸爸》 降A调
授课时间:3课时
教学重点:歌曲教学
教学难点:?“u、o”的高音演唱; ? 歌曲的情绪表达。 解决方案:通过声音训练解决声音问题;采用作品分析和音响欣赏来解决作品的情绪处理问题。
教学过程:
1、声音训练:练习(1)、(2)
练声要求:咬字准确,保持含水状打开内口腔;保持忍住笑的感觉,稳定高位置的音色;注意向下用力的方式,稳定喉头的歌唱位置。
、歌曲学习: 2
(1) 欣赏作品的音响资料,感受歌曲的情感特征;
(2)学唱歌曲,划分乐句、找出演唱中有困难的地方;
(3)重点突破歌曲的重点难点;
(4)重新欣赏范唱资料,加深作品演唱的艺术表现力。
3、问题解答:
(1) 演唱作品;
(2) 分析、评价演唱效果;
(3) 教师总结。
4、歌曲演唱:小组内的作品演唱观摩。
5、布置作业:布置新的歌曲或练声要求。
第 五 单 元
一、课题名称:歌唱表演
二、教学目标:通过教学,加强学生的歌唱表演能力。 三、教学内容:
1、练 声 曲:
(1) 面罩共鸣的巩固练习:1 5 5 5,565 454,343 232,1–‖
u o o o u o u o u
(2)打开与气息控制的练习:
1 5––,5 6 5 4 3 4 3 2,1–––‖
yiya yi ya yi ya yi
(3) 1 6––,5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2,1–––‖
mi ma mi ma mi ma mi
(4) 1 3 5 3,1 3 5 3,1 –‖
mi hi hi hi ma ha ha ha mo
2、练习曲目:《太行颂》 《我的祖国妈妈》
四、教 法:练习法、演示法、讲授法、因材施教法。
教 案 提 纲
一、《太 行 颂》 F调
授课时间:3课时
教学重点:歌曲教学
教学难点:? 颂歌作品豪迈气势的表达; ?歌唱气息的流畅性。
解决方案:通过歌曲作品的分析解决演唱的情绪问题;有针对地进行声音训练,
解决歌曲演唱的气息支持问题。 教学过程:
3、声音训练:练习曲(1)、(2)
声音训练要求:练习(1)要保持忍住笑的发声感觉,在内口腔打开的同时,注意母音发声的正确口型; 练习(2)必须保持面罩高位置的稳定,在向下用力发声的同时体会管状的发声共鸣效果。
4、歌曲学习:
(1) 学唱歌曲,规划吸气换气的地方;
(2) 着重针对开口音进行针对的练习,解决开口音发声的高位置及气息的
控制问题;
(3) 重点突破歌曲的情感表现问题,抓好音乐进行的强弱急缓的处理;
(4) 通篇练习全曲,较完整地表达作品。 5、问题解答:
(1) 演唱作品;
(2) 分析、评价歌唱效果;
(3) 教师总结。
6、歌唱表演:小组内进行作品演唱观摩。
7、布置作业:布置新的声乐作品或声音训练要求。
二、《我的祖国妈妈》 F调
授课时间:3课时
教学重点:歌曲教学
教学难点:? 歌曲情绪的表达;
? 结束句的高音演唱及气息的控制。 解决方案:? 加强对作品词曲的分析,并通过歌词朗诵的情感来强化演唱的情
感。
? 加强大跨度的音程训练,确保高音演唱时的位置及气息状态。
教学过程:
1、声音训练:练习曲(3)、(4)
声音训练要求:咬字吐字准确,保持微笑的歌唱状态;“ ma”母音要求稳定面罩打开,发声时贴着后咽壁吸着唱,稳定喉头的发声位置;练习(4)采用顿音唱法,追求声断气连的演唱效果和灵巧而集中的声音形象。
2、歌曲处理:
? 熟悉曲调,了解并掌握后半拍起音的发声规律,认识切分音和附点音符对作
品情绪的作用;
? 以作品的开口音为突破口,通过有针对的声音训练,解决歌唱中存在的技术
问题;
? 采用分析、朗诵等形式,感受作品的情绪特征; ? 采用声音训练?作主要练习手段,重点突破结束句的音高问题;
? 较完整地演唱《我的祖国妈妈》。
3、问题解答:
? 演唱作品;
? 分析、评价演唱效果;
? 教师总结。
4、歌唱表演:小组内的声乐观摩活动。
5、布置作业:布置新的声乐作品或练声要求。
第 六 单 元
一、课题名称:歌唱表演
二、教学目标:通过课堂教学,加强学生的演唱能力和表演能力。
三、教学内容:
1、声音训练:
? 1 2 3 4,5 6 5 6,5 3 1 –‖
mi ma mi hi ma ha mi mo
? 5 5 , 5 5 ,5 4 3 2 ,1 –‖
ma me mi mo ma mi mo
[3] 1 i––,5 6 5 4 3 4 3 2,1–––‖
a o a o a o a
[4] 1 2 3 4,5 6 5 6,5 4 3 2,1–‖
mi ma mi hi ma ha mi ma mo
2、练习曲目:《春光曲》 《帕米尔,我的家乡多么美》
四、教 法:讲授法、演示法、练习法、因材施教法。
教 案 提 纲
光 曲》 升F调 一、《春
授课时间:3课时
教学重点:歌曲教学
教学难点:? 连音与顿音的结合;
? 连续高音的演唱。
解决方案:
? 采用连顿结合的声音训练,解决作品中潜存的发声难点; ? 加强高位置与气息的对抗训练,解决连续高音的演唱问题。
教学过程:
1、声音训练:声音训练(1)、(2)
声音训练要求:两个练习都是连音和顿音的综合练习,要求在注意高位置的同时体会声音跟着气息的方向发声;注意咬字的准确,做到字正腔圆。
2、歌曲处理:
? 初步熟悉歌曲,体会旋律进行的特点; ? 规划吸气的位置,着重加强开口音的发声打开状态; ? 重点练习作品中连续高音的演唱,抓好声音的位置感和气息向下找支点的练
习,保证每个高音唱出来的质量。
? 较完整地演唱作品,在保证声音质量的同时加强作品表现的艺术效果。
3、问题解答:
? 歌曲演唱;
? 演唱效果评议;
? 教师总结。
4、作品演唱:小组内的声乐作品演唱观摩。 5、布置作业:布置新的声乐作品或新的练声要求。
二、《帕米尔,我的家乡多么美》 降e调
授课时间:3课时
教学重点:歌曲教学
教学难点:
? 半音及7/8拍子的演唱;
? 结束句八度音程的演唱。
解决方案:
? 加强视谱练习,解决音准和节奏问题; ? 通过大跨度音程的训练,解决结束乐句的演唱。 教学过程:
1、声音训练:声音训练(3)、(4)
声音训练要求:练习?在演唱中要注意内口腔的打开,“a”母音要贴住后咽壁吸着唱;“o”母音要保持想笑的歌唱状态,控制好面罩的共振效果,体会气息的支点作用;顿音练习重点追求集中而灵巧的声音效果。
2、作品学习:
? 初步了解作品,基本稳定作品的速度,认知作品的风格色彩;
? 着重解决变化音的音准问题及歌曲引子的演唱,在连续高音出要求咬字的果
断与气息的着力方向;
? “飞”、“肥”、“美”、“辉”等几个字的咬字发声; ? 完整地演唱作品,注重歌曲的艺术表现效果。
3、答 疑:
? 演唱声乐作品;
? 演唱效果评议;
? 教师总结并提出改进建议。
4、作品演唱:小组内的作品观摩活动。
5、布置作业:布置新的声乐作品或新的声音训练要求。