关于举办淮阴工学院“我为班级添光彩”
班旗、班徽设计大赛策划
书
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班级文化是一种隐型的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，它是一种充满柔性的、温和的、人文的精神、
制度
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、关系和环境的综合存在，是一种新的德育模式，对学生身心发展有举足轻重的作用。
班徽、班旗是班级个性文化的集中展示，是一个班级的标志。代表了一个班的形象。为展现班级特色，激发同学们的创新意识，增强班级凝聚力，我班将举行班徽、班旗征集赛，希望同学们积极参加，发挥创意，为班级文化建设贡献一份力量。
一、指导思想：
班旗，作为一个班级的象征，可以汇集学生的智慧，可以引领学生的追求，可以展示学生的风采，可以凝聚班级的人心！
班旗设计要求具有班级的特色，具有象征性和激励性，活动中，学生们奇思妙想，充分发挥了自己的想象力，创造力，发挥的团队合作精神，培养了学生对班级的热爱之情，班级文化这一区别于其他班级的核心元素在班旗设计制作过程得到充分的体现。
一段争论引发了一种精神深处的思考，一次设计见证了一种心灵深处的向往，一面班旗折射了一种文化引领的追求。每一面班旗都将成为这一批学子成长经历中永远难忘的回忆，也必将指引他们一段通往成功彼岸的奋斗历程。
二、活动主题：
我为班徽、班旗添光彩
三、主办单位：
淮阴工学院团委
四、承办单位：
淮阴工学院设计艺术学院团总支
五、活动时间:
2011年11月16日---12月15日
作品征集：11月16日---11月26日
作品初选：11月28日
复选时间：12月7日
展出时间：12月8日---12月15日
六、活动目的：
深化淮阴工学院校园文化理念，促成人文和谐的校园文化。班级成为学生的精神家园，形成一个互相勉励，互相帮助，共同进步的团体，促进学生集体荣誉感，树立远大的理想，深层次提炼班级作风。
七、活动意义：
进一步加强青年学生热爱学校、热爱班集体的教育，推进校园文化建设，培养同学们的主人翁精神。促进班级凝聚力的形成，更好地展示淮阴工学院各班级积极进取、健康向上的风貌。
八、设计要求：
（1）主题力求突出。围绕校园文化建设，着眼于班级和个人以班旗展现班级风貌，具有象征性和激励性。
（2）设计力求创新。坚持师生参与，充分发挥自己的想象力，创造力，发挥团队合作精神，挖掘班级内涵，突出个性，形成班级特色，从深层次提炼班风、学风。
（3）内容力求丰富。活动需要多层次，多角度，多方位，通过动态的设计完善体验过程，全面进行校园文化的渗透，培养同学们对班级的热爱之情，把班级文化这一区别于其他班级的核心元素在班旗设计过程中得到充分的体现。
九、活动细则：
“我为班徽、班旗添光彩”系列活动共分成六个阶段，包括：班徽、班旗设计要求和
标准
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的颁布，上交班徽、班旗设计
方案
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，设计方案的初选，设计方案的复选与答辩，最佳班徽、班旗设计评选，作品展出。
1. 宣传发动阶段：2011年11月，淮阴工学院团委向各学院各班宣传班旗设计的要求和标准，要求设计具有班级特色，具有象征意义和激励性。
2. 具体实施阶段：
（1） 每个班级设计用时一周，力求全体同学参加，将收集的设计稿进行筛选，选出最能代表班级特色的作品。交往淮阴工学院设计艺术学院处集中。
（2） 发动学生，发挥想象力和创造力，发挥团队合作精神，对班旗图案的象征意进行文字
说明
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，并转化成班级格言，在班里进行展示。
3. 深化完善阶段：
开展“最佳班徽、班旗评选活动”。初选由评委老师挑选优秀作品。复选采取选手现场答辩,评委老师打分的办法，对班徽、班旗从图案、说明、象征激励意义等多个角度进行评判打分，评选出优秀班徽、班旗，授予奖励。
4. 总结升华阶段：
开展“我为班徽、班旗添光彩”活动，全院各班级学生，通过为班级建设建言献策，为班级发展添砖加瓦。
5. 期望成果：
力争通过本次系列，扎实推进我校文化建设，通过学校文化建设推进班级文化建设，提升班级凝聚力，把班级建设成为学生的精神家园，促成人文和谐的校园文化。同时，作为我校活动课程开设的具体落实，总结活动中的成功经验，将有关活动资料的整理汇编成集。
十、美好设想：
第一阶段属于“打牢地基”：要求全校每个班级都要在老师的指导下，由学生自主讨论、设计、评选和确定班旗，同时荐举一名学生为护旗手，每天负责将班旗安插在指定地点，并在遭遇恶劣天气时负责将班旗收拢、保管好。该阶段班旗的“设计”和“保养”环节几乎调动了所有人的积极性和创造力：所有人都热切盼望自己设计的班旗能迎着朝阳飘展，那是何等的自豪和荣耀！大家都有种“青春萌动”的感觉。
第二阶段属于“建全框架”。当班旗凛然飘扬在淮工里时，它已悄然化作校园一道亮丽的风景线。这时候，同学们开始围绕着自己的班旗来设计班级口号、班歌、班规、班报，……，呈现出一片欣欣向荣之景，大家的凝聚力、向心力空前增强，渴望着自己的班级能在这百舸争流中崭露头角。该阶段的实施进一步抬升了学生对班级荣誉、对集体的认同感、归宿感、自豪感，大家自觉不自觉的开始融入到这一场洪流中来。
第三阶段才属于真正的“增光添彩”。在有了前面的良好局面后，大家都想方设法的增加班级闪光点、减少班级负面形象，于是从纪律、生活、卫生、礼仪、到学习等各方面，各年级都有了显著的改善。更重要的是这种改善完全是自发式、主动式的，一改过去被动消极的工作局面，学生的行为习惯也在这潜移默化中逐渐得到改善和扭转。该阶段的提升又是一大创新：由于要为班徽、班旗“添光彩”，势必大大拓展了活动的时空范畴，学生在校的一切行为都可无所不包的囊括在这“光彩”之中。由此，该活动使德育工作的深度、广大和内涵都已达到了学校重要战略的高度。
十、奖项设置：
一等奖：2名 二等奖：5名 三等奖：6名
优秀奖：若干名 “最佳班徽创意奖”1名
“最佳班旗特色奖”1名
备注：由淮阴工学院团委统一颁发获奖证书
11、经费预算：
横幅四条（8米）
160元
水一箱
30元
车费
50元
宣传海报十张
200元
X展架两个
130元
奖状
150元
布展小件
100元
材料打印
200元
裱画
300元
展厅墙上的布
450元
总计
1770元
主办：淮阴工学院团委
承办：设计艺术学院团总支
浙公网安备 33021202002483