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小学话题作文指导--状物--静物篇.doc

小学话题作文指导--状物--静物篇

柠檬加茶吧
2017-11-15 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学话题作文指导--状物--静物篇doc》,可适用于成人教育领域

小学话题作文指导状物静物篇静物展馆【思路点拨】让静物“活”起来同学们平时观察过许多静物。如盆景、储蓄罐、玩具、大桥、亭子、岩石等。那么如何让这些静态事物活灵活现地展示在读者的面前呢?一、选好静物仔细观察。“作文始于观察”没有观察就没有材料。无论写什么静物都要“下马观花”仔细观察。因此你在选好一种静物之前一定要细心观察按照从整体到部分或从上到下或从左到右或从外到内等观察顺序观察它的形状、颜色、功用。只有观察清楚在脑子里印象深刻写起来才能得心应手生动感人。二、抓住特点化静为动。写静物要抓住形状、颜色、功能等特点进行叙述。如一位同学写的《我心爱的“青蛙”》一文围绕着题眼“心爱”重点抓住了青蛙玩具外形:颜色(披着绿色的衣裳黑色斑纹腹部呈乳白色)、形状(高昂着头张开宽大的嘴巴一双圆溜溜的大眼睛前腿伸开后腿蹲着)和神态(多么神气活像守护庄稼的神兵)的特点来写写精彩表演用“青蛙先是„„成为他的美餐”等一系列动作来写这样既写了外形特点的静态又写了表演的动态动静结合生动有趣。同时巧用比喻、拟人的修辞手法把“青蛙”写得栩栩如生令人难忘。三、要发挥联想情景相融。写心爱的东西要展开想象的翅膀由这一心爱的东西产生合理联想不仅能使别人读了你的作文产生身临其境的感受还能够充分体会到你的思想感情。如《我心爱的“青蛙”》一文小作者看到可爱的“青蛙”的外形联想到幼儿园老师教唱的儿歌由青蛙玩具联想到田野里捉害虫的青蛙为人民无私奉献是庄稼的保护神结尾还联想青蛙启迪了“我”努力进取。这样联想合情合理。小作者还写了一家人看了“青蛙”精彩的表演滑稽的动作都沉浸在无比欢乐之中情景相融。文章字里行间表达了小作者对青蛙玩具的喜爱之情让读者仿佛身临其境。【佳作展示】某地小学三年级期末考作文题:你一定对某一玩具或某一物品非常喜爱请以“我的(物品)”为题写一篇作文要求抓住特点内容具体字数字以上。例一:送给奥运会的礼物罗璇薇开门见山紧扣主题。年奥运会将在北京举行为了表达我对奥运会的美好祝愿我设计了一幅画画中描绘了奥运会吉祥物。我赠送给奥运会的礼物是一幅中国水彩画。这是一幅镶着金边配着框架装裱着的水彩画。画上画着一匹马马脖子上系着一个五环中国结。<U>这匹马长分米高也是分米马身子是红色的身上有白色的花纹。<U>红色象征热情奋发向上白色象征吉祥美好。马脖子上的五环中国结共有个结<U>把结的个数和马的长度以及身高加起来正好等于表示。那五环象征五大洲的团结以及全世界运动以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥运会上相见。<U>写静物的渊源是为了挖掘深刻的含义:中国的灿烂文化和马的坚强不屈、奋发向上的龙马精神从静物的大小颜色和数字的巧合描述具体写物寄予情。我设计的吉祥物是瓷马主要有两层含义。首先制瓷技术是中国发明的。<U>这个瓷马既展示中国古代的瓷器艺术又表现现代高超的技艺展示现代社会文化的灿烂。<U>其次马是一种活泼、开朗的动物。<U>马爱奔腾勇往直前象征中国人民坚强不屈奋发向上的龙马精神。它意味着中国运动健儿将在奥运会上取得最好的成绩。<U>结束语非常精彩。借物议事生动感人。古老的中国是文明的发源地现代的中国是崛起的土地。我们热情欢迎世界各国人民来到中国参加奥运盛会。祝愿年奥运会举办成功祝愿奥林匹克精神更好的发扬光大。我要告诉世界人民:<U>奥运给北京一个机会北京将给世界一个惊喜!<U>(指导老师:宋宝)简评:小作者写送给奥运会的礼物是“一幅中国水彩画”具体描述形状、色彩、结构和含义送给奥运会的吉祥物“瓷马”介绍了设计的意图。通过物品寄托小作者的希望和祝福最后以精彩的结语告诉世界人民:“奥运给北京一个机会北京将给世界一个惊喜。”含义深刻深化了主题。(吴夏孙)例二:小地球仪李森开篇交代礼物的来历点明中心在我家的小书架上摆着一个精致的小地球仪。那是我岁那年“六一”儿童节时妈妈送给我的节日礼物。<U>小地球仪不但伴随我度过愉快的童年生活而且还帮助我树立起远大的理想所以我非常喜欢它。<U>发挥想象合情合理。用拟人的手法生动逼真。用总起句过渡自然。<U>小地球仪可漂亮啦!它装着“七大洲、四大洋”。它穿着一身五颜六色的花衣裳绚丽多彩令人眼花缭乱。<U>在小地球仪的下面一个亮晶晶的底座支撑着它那圆圆的身体。它自身有一根倾斜着的轴你只要轻轻地碰它一下小地球仪就会不停地转动<U>似乎它载着我越过高山跨过海洋让我周游世界呢!<U>巧妙运用排比把南极的冰山、溜冰场、南极动物企鹅惟妙惟肖地写出来了。我轻轻地拨动着小地球仪仿佛自己也穿着特制的寒衣来到这个日夜思念的南极冰天雪地的地方。看到巍峨壮丽的冰山看到透明如镜的天然溜冰场看到了一只只可爱的企鹅在一摇一摆地走着。当我拨动地球仪看到了非洲埃及的金字塔和狮身人面像世界最长的尼罗河世界的最大沙漠撒哈拉沙漠„„用“嗬„„啊!”词表达出自己的惊喜用祖国版图的形状联想祖国的地大物博文思巧妙敏捷。看完了这些异域风景我转动着地球仪寻找中国“嗬!我找到了。”我惊喜地喊了出来。啊!在我们祖国的版图上描着红红的颜色它像一只大红的雄鸡高昂着头挺着胸脯似乎在向世界大声说:“我们中国多么伟大!我们有奔腾不息地长江、黄河有雄伟壮丽的长城有风景甲天下的桂林山水有美丽富饶的西沙群岛有历史悠久的故宫、兵马俑有高耸入云的喜马拉雅山脉„„这是我们中国的骄傲我们的人民正在奋起!我们的祖国正在昌盛!”看到这儿我想:我一个生在中国长在中国的新一代少先队员只有从小就努力学习发奋成才长大后才能把祖国建设得更加美丽更加富饶。抒发感情照应开头。抒发小作者的决心和愿望啊!小地球仪你不但充实了我的生活而且使我开阔了眼界增长了知识。我爱你小地球仪。(指导老师:颜希勇)简评:本文小作者先写小地球仪的来历再以拟人的手法写出小地球仪色彩多通过合理的想象描述自己来到北极、非洲最后惊喜地找到祖国的位置通过版图形状联想到祖国的壮丽河山名胜古迹祖国地大物博激发小作者努力学习把祖国建设得更美好的决心。文章条理清晰想象合理构思巧妙借物抒情手法可嘉。(吴夏孙)【技法点拨】怎样描写器物器物一般指生活用器、文具、玩具和工艺品。那么怎样写器物?写器物要从摹形、描姿、议物三方面着手。一、摹形。它包括说明物品的大小、形状、质地、构造、色彩等特征描摹器物一般采用先总述再分述后总结或先分述后总述的结构方式。例如写铅笔盒可采用“总一分一总”式:先写铅笔盒的质地、形状、大小再分述铅笔盒主要部分的特点:介绍盒盖的图案介绍它中间层的构造特点和作用介绍笔盒的构造和功能最后议论总结、只有巧用“总一分一总”的方式按照一定的顺序才能把器物写清楚、写具体。二、描姿。就是正确、生动地描绘物品的姿态。例如有位同学在《一对小白鹅》中写道:“小白鹅头顶上有一块突起的红包仿佛戴着一顶小红帽。它的眼睛又黑又光十分有神它全身的羽毛洁白像一层薄雪覆盖在身上。”作者不仅写了小白鹅的外形(头、眼睛、羽毛)的特征和颜色而且展开联想小瓷鹅“戴着一顶小红帽”身上覆盖着“一层薄雪”。突出了小瓷鹅的美丽。同时小作者巧用比喻的修辞手法把小瓷鹅描绘得栩栩如生给读者留下深刻的印象。三、议物。指议论或说明器物本身的用途、意义也可抒发对器物的情感。如有位同学在写“液化气灶”时先具体说明液化气灶的外形特征然后写道:‘人们用液化气灶煮饭菜既省时又省力十分方便。因此大家都喜欢液化气灶。”这样写说明了液化气灶的作用令人喜欢。【佳句品读】我有一个“甜蜜屋”削笔机。它像一座小房子雪白的墙壁粉红的屋顶和台阶杏黄的窗户可漂亮啦!这是小白兔的家。小白兔站在门口双手抱着一兜红萝卜可能正准备给外婆送去呢。这座小房子的正面、左面、右面、屋顶上各有一扇窗户。正面那扇窗户上方就是铅笔入口处。把铅笔从这个圆洞插进去一摇房子背后的手把铅笔就削尖了真是又快又安全比卷笔刀好用多了。拉开房子左边的窗户里面就是铅笔屑储存槽。小房子的房顶上面有个方形烟囱烟囱有两个圆孔可以插铅笔。烟囱前面有一条缝那里就是投币口。我把我的零花钱都储存在里面这座小房子就成了我的小金库啦!我的桌子上摆着一只小闹钟。红色的外壳银色的蒙面。表盘上有鲜明的指时针嘀嗒嘀嗒不停地走着像是在催我不断进步。早晨它“铃”地响起来催我起来锻炼身体。下午它陪伴我一起做作业。它嘀嗒嘀嗒的声音像是在提醒着我:抓紧时间认真仔细。晚上我进人了梦乡它还在嘀嗒嘀嗒地走着不知疲倦地工作着。小玩具“米老鼠”那就是我的小“奥卡”。它长得可好玩了!圆圆的脑袋上竖着两只大大的黑耳朵黑里透红的脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛它把眼睛睁得老大老大大概在看我的笑容吧!它尖尖的鼻子向上翘着显出一副调皮样。一张樱桃小嘴总是笑个不停一笑就露出两个深深、甜甜的酒窝酒窝里装满了我们俩之间的友谊。这个金黄色的笑佛做成不倒翁的样子只要装上电池手一推它就笑得前仰后合可就是不倒所以它又叫“不倒笑佛”。它大大的光头脑门中央还有个不易察觉的金点一双眼晴笑得眯成了缝儿。扁塌塌的鼻梁两片厚嘴唇旁边还有个小酒窝厚厚的长耳朵直垂到肩膀上一副孩子气。它身披袈裟露出一个圆滚滚的肚皮似乎吃得太饱了。短短的手臂握着一串佛珠两腿盘曲一副悠闲自得的样子。你看着看着就会不禁笑出声来。【名师题库】(练习一)以《我的新朋友电脑》为题写一篇记叙文。如果你新买了一台电脑你肯定想立刻把电脑的好处介绍给同学们可怎么说呢?把电脑的印象、认识和功能一起介绍出来吧:可以先介绍自己和电脑认识的过程(怎样开始学电脑的)再依次写见到电脑的第一印象把使用电脑的基本功能学电脑的过程遇到的困难运用电脑帮助自己解决问题等。如果你能采用拟人化的手法写电脑不就成了你的新朋友了吗?(练习二)以《我喜欢的一种玩具》为题写一篇记叙文。小朋友要写好这篇文章首先要对这个玩具进行细致的观察。观察时一定要注意顺序可按先看看玩具给自己总的印象然后观察它的各个部分。可以抓住玩具的大小、形状、颜色等特点来写。从中找出最具特色的一两点如玩具的小巧玲珑、色彩艳丽、造型别致等来写写得越具体越好。建筑荧屏【思路点拨】细心观察发挥联想写建筑同学们平时观察过许多建筑物。如大桥、亭子、高楼等。那么如何让这些静态的建筑物活灵活现地展示在读者的面前呢?一、选好建筑物仔细察。写建筑物前选好角度细心观察按照从整体到部分或从上到下或从左到右或从外到内等的观察顺序观察它的形状、大小、高矮、颜色等。只有观察清楚在脑子里印象深刻写起来才能文思如涌生动具体。二、抓住特点写清外形特点。写建筑物就是要把建筑物的远景、近景、主要部分一一描写出来。把它的的形状、大小、高低、颜色等介绍给读者让读者对建筑物有一个具体可感的形象。如《芦沟桥》一文中写道:“芦沟桥全长二百六十六米宽七点五米共有十一个孔桥的两边装饰有不同花纹的栏杆每边又有石柱一百四十根每根石柱上都雕刻有卧伏的石狮殊形异态各不相同。特别是小狮子有的盘蹲在大狮子下有的爬在大狮子背上有的相互交头接耳嬉戏耍闹活灵活现栩栩如生„„”这段具体地写了芦沟桥的长、宽、桥孔、桥上的雕刻花纹重点描写了石柱上雕刻的各种各样姿态的狮子。这样把静态的芦沟桥栩栩如生地跃然纸上令人赞叹不已。三、要发挥联想情景相融。写建筑物时要展开想象的翅膀由这一建筑产生合理联想不仅能使别人读了你的作文产生身临其境的感受还能够充分体会到你的思想感情。描绘赵州桥时通过描写建桥有关历史可有助于读者认识我国劳动人民的智慧与才干以提高民族自豪感。四、巧用修辞写好建筑物。写建筑物适当地运用比喻、拟人的修辞手法描写建筑物更能增强建筑物的生动形象让建筑成为一幅色彩斑阑的立体画。如《南京长江大桥》:“仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面”来比喻大桥又长又宽十分雄伟壮丽“像等候检阅的队伍”既形象地比喻灯柱的整齐也说明公路非常直“像一叶扁舟”来比喻江面宽阔从桥上看轮船显得非常小进一步衬托大桥的雄伟壮丽。【佳作展示】某地小学六年级期中考作文题:以建筑物的名称为题写一篇作文。要求写清建筑物形状、大小、功能等特点想象要合理注意内容具体文句通顺、流利。例一:东方明珠塔吕哲超开头交代了游览的时间、地点、人物。比喻修辞手法使句子更生动、形象去年国庆节爸爸带我到上海的东方明珠塔游玩观赏那美丽壮观的都市风光。我们来到黄浦江畔远眺东方明珠它与外滩的“万国建筑博览群”隔江相望。<U>东方明珠犹如一串从天而降的明珠散落在这玉盘之上在阳光的照耀下闪烁着耀眼的光芒。<U>具体比喻塔的高。我们坐地铁来到东方明珠塔下。<U>我抬头仰望东方明珠塔真高啊!尖尖的塔顶像一把利剑直插云霄<U>。听爸爸说东方明珠塔集观光、餐饮、购物、娱乐、住宿、广播电视发射为一体<U>是世界第三、亚洲第一高的建筑物。<U>用数据表明东方明珠塔的高大雄伟用词生动、准确描述出总体感觉。你看个<U>大小不同、高低错落<U>有致的球体由三根直径为米的<U>擎天立柱<U>串联起来。从<U>蔚蓝<U>的天空中串联至<U>如茵<U>的绿色草地上而两颗红宝石般<U>晶莹夺目<U>的巨大球体被高高地托起。我被眼前宏伟的建筑震撼了情不自禁地说:“东方明珠塔真雄伟啊!”用词恰当、准确。用具体数字。说明球体的高、大。随着观光的人流我们乘上观光电梯来到了位于<U>米<U>高处直径为<U>米<U>的最大球体。听爸爸说这个下球体内分三层每一层都有先进的娱乐设施。电梯只用了四十秒钟就把我们带到米高的那个较大的上球体。这里的商店是分布在各观光层中规模最大的一个。这里有<U>多<U>种造型独特制作精美的工艺品和纪念品让人看得<U>眼花暸乱。<U>商店旁有一条观光走廊在这里鸟瞰上海黄浦江两岸的风光<U>尽收眼底。<U>当我肚子饿时爸爸就带我到位于米高的那个较小的上球体亚洲最高的空中旋转餐厅用餐。这个转餐厅可神奇啦!<U>豪华的装修高档的餐具让你感觉置身于豪华的宫殿。它每小时转一圈还能同时容纳多人用餐。在这四周都是透明玻璃的餐厅里我一边品尝着各种各样的美味佳肴一边饱览上海大都市的美景惬意极了。<U>描写生动具体抓住特点写出神奇所在爸爸还告诉我:在米高的球体里有间卡拉OK包房在高耸入云的太空舱内有高级观光和豪华的会议厅是用来接待各国元首和贵宾的„„托物抒情点明中心啊!东方明珠<U>你是现代化大都市上海的标志性建筑是中国人民智慧的象征。你屹立在世界的东方是一颗名副其实的璀璨的明珠。<U>(指导老师:林朝新)简评:文章构思巧妙通过自己的亲身走、亲眼看和爸爸的介绍用大量精确的数据生动、形象、具体的描述并采用比喻修辞手法把东方明珠塔高大雄伟及塔内球体大、用途广展现在读者眼前。文章结尾托物抒情深化主题更显小作者的笔功。(吴夏孙)美美丽的音乐喷泉开门见山切入文题。先后的词序“词”使用得好描写了喷泉动态变化的美。季夏芸去年的“六一”儿童节大姨带着我和妈妈欣赏了邵武喷泉广场的音乐喷泉。排比、比喻生动、贴切。那天晚上广场上人山人海。当大钟敲响第八下之后广场上空突然响起音乐。<U>随后<U>水下各色霓虹灯亮了<U>紧接<U>着水管里蓦地喷出了水来喷泉是圆形的正中那股水变成了荷花形围绕着喷泉的外围一圈冲出了一排高高的水柱。中间的“荷花”随着音乐的节奏跳起舞来。<U>时缓时急时高时低。而外面那一圈水柱屹立在那儿像卫士似的。<U>比喻、拟人手法栩栩如生。联想古诗佳句描述形象、逼真。优美的音乐换了一首又一首喷泉也不断地变着花样。<U>水柱时而变成绽放的菊花时而像含苞的荷花。跳跃的喷泉随着音乐像一群小姑娘在翩翩起舞。<U>突然随着“青藏高原”这首节奏感极强的乐曲响起后温柔的水柱也突然变得活跃起来。<U>它时而像个淘气的小男孩东奔西跑时而像顽皮的小猫上蹿下跳<U>当这首乐曲放到最后一句时所有的水柱全部往中间汇成一股巨大的水柱猛然喷向高空又突然飞泻下来真是“<U>飞流直下三千尺疑似银河落九天<U>”啊!乐曲一停止“唰”的喷泉戛然而止。状物寄情深化主题。这音乐喷泉的音乐优美动听喷泉造型独特。<U>它真是艺术与科技的最佳结晶啊!它似乎是一个没有生命的建筑可在我眼里却是一个生命力极强的活灵活现的音乐之神啊!我爱音乐喷泉。<U><U><U>(指导老师:宋宝莉)<BRclear=all>简评:小作者首先具体描述了音乐喷泉的基本形状接着重点描写喷泉随着音乐的变换而变换运用关联词“时而„„时而”采用比喻、拟人手法生动、逼真地描摹出喷泉随着“青藏高原”乐曲的独特造型变化联想古诗佳句“飞流直下三千尺疑似银河落九天”把乐曲达到高潮后乐曲一停喷泉“唰”地嘎然而止最后借助抒发赞美音乐喷泉艺术美赞美了生命力旺盛的音乐之神。(吴夏孙)【技法点拨】把空洞变具体许多小朋友在写建筑物时虽然把要写的建筑物表述明白了但是只罗列出框框缺少实际的东西使内容空洞不具体给人印象不深刻。如何把建筑物写具体呢?比如习作《新邮电大楼》这样写道:“我和爸爸走到大街上看见一座雄伟壮观的新邮电大楼。走近大厅映入眼帘有许多柱子。走进大门看见里面装修得真的很美丽。”很显然这位小同学只抓住了主干却忽视了枝叶形成了笼统空洞的描写。小作者笔下的新邮电大楼写了这样几层意思:()雄伟壮观()柱子多()装修美。那么如何把这段话写生动体呢?只要我们在写的时候边写边多问自己几个“为什么”和“怎么样”。回答了这些问题就能达到具体描写的目的。我们可以提出下列几个问题:()邮政大楼怎样的雄伟壮观?()从上到下看大楼的外部形态:形状、大小、色彩怎么样?()走进大楼看到的柱子怎样的粗大?()大厅内部结构、布局、设计为什么能说是美观大方呢?按照以上提出的问题学生认真思考仔细观察展开想像一一回答就可以写成下面一段话:“我和爸爸走到大街上不多久一座雄伟壮观的大楼映入我的眼帘。啊它不就是邮电大楼吗?它是我县第一的建筑物。大楼正面的墙壁全部用白瓷砖贴成像雪一样白。大楼共有六层屋顶是圆形的像一个巨大的碟子顶端有一个无线电波发射塔屋顶下方是一个红底镶金、闪闪发光的‘邮政徽’。大楼正中的墙上嵌着‘中国邮政’四个大字在阳光下金光闪耀特别引人注目。走近邮电大楼看见第一层的门前有六根大理石柱子十分粗大光滑。走进大门来到营业大厅只见天花板上有一盏水晶玻璃大吊灯非常精美。光滑的大理石地面能映出人的倒影。柜台的上方„„”这样一写作文就有血有肉、生动具体了。还会让读者有如临其境如见其物令人难忘之感。【佳句品读】钟楼的巨顶是用金黄色琉璃瓦盖的表现了新结构同民族传统风格巧妙结合的新颖的建筑艺术。„„钟楼上的两座四面大电钟每面直径长达四米。钟面是墨玉大理石铺贴的.长短针和字标是用乳白色玻璃和金属框子做的。针和字标里面装着电灯距离三四公里就能看到同时还能听到大钟报时报刻的声音。人民大会堂这是一座规模最宏大、气象最雄伟的建筑。它的青灰色大理石的圆柱配合了浅红色花岗石的基础显得既挺拔健壮又稳重雄厚它的浅杏黄色剁斧石墙壁结合了开阔的玻璃窗给人以轻朗明快的感觉它的调合了金黄、翠绿和浅绿的琉璃檐部也极为光彩醒目。山海关是万里长城尽东头的重镇人烟不算少街市也齐整只是年深日久面貌显得有点儿苍老。关上迎面矗起一座两层高的箭楼恶森森地压在古长城上那块写着“天下第一关”著名的横匾就挂在箭楼高头每个字都比笸箩还大把这座关塞烘染得越发雄壮。建国门立交桥设计新颖造型美观宛如由五条彩带交织而成使人看了赏心悦目。桥体的侧壁呈淡雅的浅绿色栏杆是乳白色的。在环状引桥内侧矗立着根米高的电杆每根杆项安装着一组巨大的平状华灯那淡蓝色的灯罩和蔚蓝色的天空互相辉映显得非常和谐。华灯下是翠绿的草坪和五颜六色的花圃它们把这座巨大的立交桥点缀得分外壮丽。入夜华灯放射出柔和的黄色的光辉整个大桥就如同披上一层金纱。这个花坛是我们学校的一个大“景点”。远远望去花坛呈台阶状圆形从下到上共有三层。在第三层有三位少先队员的金属塑像他们手中高高举着火炬那微微扬起的号角再配上鲜艳的服饰简直是栩栩如生了。【名师题库】(练习一)以《广场中心的雕塑》为题写一篇记叙文。小朋友广场中心的雕塑留给你的第一印象是高大雄伟、美丽、融现代建筑与科学技术为一体。如何能把现代技术与艺术的广场中心雕塑栩栩如生地描绘出来呢?首先要对雕塑进行实地的观察对雕塑的形状、大小、高低、颜色等特征了如指掌。写的时候要按照从上到下或从远到近或从整体到部分的顺序抓住雕塑的外观特点介绍给读者。让读者对这个雕塑有一个具体可感的形象。(练习二)以《新大楼》为题写一篇记叙文。这是一篇半命题作文可以按照参观的形式来记叙交代参观的时间、地点、人物按照参观的路线顺序把看到的(如高大雄伟、功能、设备齐全等)、听到的(来历、故事等)、想到的(赞扬建设者的创造精神)描绘出来。要注意用修辞手法和数描述。学习用品【思路点拨】怎样写学习用品学习用品是我们每个小朋友天天都有接触要把自己的学习用品生动逼真地展示在读者面前应注意以下几点:一、有条理写小物品。、写清楚小物品的来历。小学生所写的小物品总有其来历在展览会上商店里看到的有亲戚朋友赠送的有在什么比赛中获奖得到的也有自己买的。写清楚来历有助于表达对小物品喜爱的情感。、写清其形状、颜色、质地、结构。写小物品主要是告诉人家这件物品是什么样子的。因此要指导学生写小物品的形状、颜色、摹声。可按一定的顺序地写可先写整体再写局部也可按一定的方位顺序写可从上到下或从左到右或由里到外或反之。只有按照一定的顺序写清楚学习用品才能有条不紊层次分明。、写清楚其功能或用途。每一个小物品都有一定的功能或用途。小物品的功能、用途要选择主要的有积极意义的来写。二、抓住重点突出中心。学习用品的特点主要是区别于其他学习用品的一些标志。达芬奇的老师弗罗棋奥说过:“一千个鸡蛋中没有两个是相同的”教师要指导学生善于在观察小物品时抓住这物品的特有形态、色彩特有的部件、结构特有的功能„„抓住这个特点精雕细刻就能重点突出特点显明了。三、抒发自己的真情实感。你们看到喜欢的学习用品怎样陪伴你学习促进你进步在写作中要表达自己对学习用品的喜爱和赞美之情。【佳作展示】某地小学五年级期中考试作文题:以“我的(学习用品)”为题写一篇作文。先填写出学习用品名称抓住这一用品的特点写清楚写具体。字数字以上。例一:文具三兄弟潘竞越开门见山直接入题。铅笔、橡皮、转笔刀三人是形影不离的好朋友。他们同住在一间小屋里和睦相处从不争吵。可是在一次评功会上铅笔和橡皮为了争功劳大而发生了争吵„„人物对话生动想象合理。“橡皮你有什么用!”铅笔<U>大声<U>说“哼瞧你瘦小的个儿、躺在笔盒里真可笑!”橡皮也<U>为自己争辩<U>:“你写错了字要不是我帮你的忙你能那么神气吗?”他们就这样<U>你争我吵的互不谦让。<U>转笔刀<U>劝告<U>说:“铅笔大哥橡皮老弟你们还是和好吧。你们都各有各的长处和短处打个比方吧假如铅笔离开了橡皮写错了字就没人帮忙了。只要你们真诚合作就能让主人写出更多优美的句子做更多数学题。”巧用俗话生动、有趣。但它们俩人还是“<U>公说公有理婆说婆有理<U>”互不相让。比喻恰当。文句生动形象。第二天铅笔写一篇文章一不小心把“绿叶”写成“红叶”了。他想:“即使你橡皮不在我也有办法涂了不就行了。文章写好后铅笔看了总觉得不如意。他涂涂改改<U>把稿子涂得像个大花脸了<U>。这时铅笔开始思念橡皮老弟来了。而橡皮自从离开铅笔后<U>就觉得自己真是英雄无用武之地可太没意思了。<U><U><U>从“友谊破裂”到“和睦相处”。于是铅笔去找橡皮橡皮也来找铅笔。他们互相见面后<U>不禁都脸红了<U>他们找来转笔刀转笔刀听了他们的叙述高兴地说:“你们终于明白过来这就对了。各有各的长处要互相帮助才能为主人多做贡献。”听了转笔刀的话铅笔、橡皮好象明白了许多便<U>异口同声<U>地说:“我们以后一定互相帮助和睦相处。”结尾照应开头。橡皮、铅笔、转笔刀又<U>和好如初<U>他们同心协力团结得如同亲兄弟似的生活在一起。(指导老师:朱翠琴)简评:好一个“文具三兄弟”他们似乎就在我们的身边同学之间不也如此吗?文章以童话的表形式因为争功劳大由“不和好”到“和好”寓情于理生动感人。小作者把文具三兄弟描写得栩栩如生。(吴夏孙)例二:骄傲的圆规徐方涛开门见山与题目对应。在小明的笔盒里有一把漂亮而精致的圆规。这个圆规有着闪闪发光的皮肤和那笔直而尖的脚。小明经常用到圆规因此圆规开始骄傲起来了。写出了他骄傲的神态。用词贴切。一个夜深人静的夜晚人们都睡着了小明的笔盒却十分热闹。它们在议论主人最宠爱谁。<U>这个时候圆规大摇大摆地走了出来说“主人最宠爱的是我。谁不知道主人天天都用我画圆而且我画的圆是多么漂亮啊!我的作用比你们大。”圆规话音刚落尺子便摇着头不满意地说:<U>“并不是只有你圆规才有用处大家都各有各的作用。不信明天是周末你出去走走你就会发现文具各显身手„„”文具们都<U>异口同声<U>地说:“对呀!对呀!”圆规还是<U>傲慢<U>地说:“没问题我保证比你们厉害!”巧用拟人手法给物品以生命让他们能说会道有趣、逼真。一个贴切的词让文章锦上添花。第二天一早圆规便来到街上那里正好要用圆规画一个圆形喷水池的草图工人们看见了圆规高兴地拿起圆规一边画图一边说:“来的正巧。”在工人们画图的时候圆规得意地想:哼尺子说什么文具各有各的作用真是瞎说。草图画完后圆规又走了。它来到一个小男孩的家那个小男孩正在做习题圆规以为又要用上它便迎了上去那个小男孩看见了圆规说:“怎么是圆规?我现在需要的是尺子啊!”圆规一呆往作业本上<U>瞄<U>了一眼原来小男孩是要用尺子画线段。圆规只有<U>失望地<U>离开圆规又来到一个女中学生的家。那个女中学生看见圆规十分高兴可是她马上又<U>失望地<U>说:“怎么只有圆规没有三角板让我怎么画平行四边形呀?”圆规只好<U>沮丧<U>地走了。走了一天圆规发现人们画角的时候要用量角器画长方形的时候要用三角板量长度时要用到尺子三角板„„„„圆规终于明白了“各有各的作用”的道理。巧用用拟人手法给物品以生命让他们能说会道有趣逼真<U>晚上走了一天的圆规回到了笔盒里惭愧地低下头对大家说:“尺子说得对文具确实是各有各的作用。对不起我错了。”圆规话音刚落笔盒里响起了一阵热烈的掌声。<U><U><U>与文章开头相照应。从此以后圆规再也没有骄傲过它和其它文具同心协力全心全意地为小主人服务。(指导老师:李翠兰)<BRclear=all>简评:这篇习作构思巧妙想象奇特而合理人物的动作、神态、语言的描写生动细腻。让人读了感到“只有与他人同心协力才能发挥自己的最大作用”“圆规”怎么还会骄傲呢?含义深刻很有教育意义。(吴夏孙)例三:我的书包陈冰洁讲述书包的外形特点。我读一年级时舅舅送给我一个红色的小书包这个小书包非常可爱上面印有大熊猫玩球的图案。它是尼龙布制成的不易漏水并且背起来非常舒服。总起巧妙概括全文。别看这书包小它里面装的东西可多了。<U>既装着课本、本子和文具、又装着妈妈的希望与叮咛还装着我的欢乐与苦恼。<U>引用歌词生动增添了文章的感染力。小书包里装满了“我”的喜悦。我背着小书包跨进校门后我没有辜负妈妈的期望在“六一”儿童节我获得了“三好学生”的奖状把它放在书包里心里像吃了蜜一样甜。<U>“叮铃铃”<U>放学铃声一响我便迫不及待地背起小书包像小鸟一样快活地跑出校门。<U>我嘴里哼着“太阳当空照花儿对我笑。小鸟说‘早早早’你为什么背上小书包„„”U>这时一切在我的眼中都显得更加美好了。在夕阳的照耀下路边的梧桐树展示出它那灿烂的笑脸小草似乎也在对我说:“恭喜你恭喜你!”平日里那么漫长的路今天变得这么短不一会儿我便回到了家和家人一起分享我的喜悦。心里活动描写细致。比喻生动、逼真了小书包里装满了“我”的忧伤当然小书包也曾经装过我的苦恼。那是二年级的一次数学测验我因为上课没认真听讲考试又马虎才得分。当那打着鲜红色的大叉的考卷发下来时<U>我的心里就像打翻了五味瓶泪水不断往下流把试卷也弄湿了。<U>放学后我慢吞吞地走在回家的路上觉得<U>行人们都在用异样的眼光望着我装着考卷的书包变得像小山一样沉重压得我喘不过气来。<U>我从下午五点一直走到六点才回到了家门口。然而面对那漆黑的铁门我害怕极了不知是敲门还是不敲门„„首尾照应生动感人。这只书包陪我走过了三年的小学历程。如今这只书包已经缺了一只“胳膊”它被我安放在书橱内代表着我的童年安享着它的晚年。(指导老师:杨水兰)<BRclear=all>简评:小小书包装过喜悦装过忧伤这就是小作者天真无邪的童年。本习作通过对比流水般地道出自己的所思、所感、所想读来倍感亲切。我们每个人不都有一只这样的书包吗?请你也动笔写一写对它的喜爱之情。(吴夏孙)【技法点拨】展开丰富想象写学习用品的文章光写外形和内部结构不展开想象文就就显得呆板不引人入胜。只有展开合理、丰富的想象才能使文章的内容更加丰满表达的主题更加深刻。想象对于写无生命物体的学习用品它往往能化呆板为生动化拘谨为活泼化浅显为深刻。通过想象运用比喻、拟人、排比等修辞手法来把静态的小物件写得“活”起来。不仅借此间接抒发喜爱的情感而且还可把文章写生动、写具体。如写文具盒“„„映入眼帘的是盖上印着的两匹骏马一匹是枣红色的一匹是青白色的枣红色马前蹄举起后腿弯成弓形好像要凌空飞腾那匹青白色的呢则回头微笑好似在和它身边低飞着的小鸟嬉闹就在这两匹马的脚下开放着无数朵小野花构成了一张小花床。看着这些鲜艳的小花我仿佛闻到了浓郁的花香”作者根据盒盖上两匹骏马小鸟、野花的图画展开想象运用修辞手法来写“活”图画抒发自己的喜爱情感。展开丰富的想象要注意以下几个方面:第一多阅读。想象决不是空想乱想它必须以现实生活为基础以正确的思想为指导。丰富的想象是建筑在广博的知识和开阔的视野上的。要使自己的想象丰富必须勤于读书通过大量的阅读获取广博的知识。第二多思考。要积极地投身于生活在生活的洪流中认真思考认识生活丰富自己的情感把握事物间的内在联系。这样才能做到想象合理。第三多模仿。弄懂了别人是怎样合理地进行想象的并不等于自己也会展开想象了还必须多模仿多实践经常就某一物体的某一点模仿进行想象写作才会逐渐达到“浮想联翩”的妙境。【佳句品读】我的文具盒奶黄色的像一辆小小的公共汽车既新颖又别致。我的兔形卷笔刀小兔全身雪白雪白的头上两只耳朵竖得很高一对殷红的眼睛像两颗晶莹的宝石可爱极了。从外表看小笔筒不过是一个普通的塑料盒子只是在它的外壳正面画着兔宝宝图案很是招人喜爱。你瞧它瞪着红红的眼睛似乎在搜寻附近是否有大尾巴狼骚扰。我的圆珠笔它的腰身只有一厘米身高厘米身材可苗条呢!它穿着一条晶莹透明的花花长袍。花的颜色很鲜艳一朵朵含苞欲放充满生机。它的头上还戴着帽子上面印有许多五颜六色的英文字母。透过莹透亮的花花长袍可以看见里面穿着雪白的内衣满肚子装的是蓝色的油。笔是学习中的一杆枪没有了笔我们便无法学习而我的笔盒帮助我保管好了它们。【名师题库】(练习一)以《笔的家族》为题写一篇记叙文历史悠久的笔的家族要介绍好不容易应该精心选材描述有序。首先把笔的家族按历史发展分为几代对每一代进行叙述、介绍不能眉毛胡子一把抓记流水帐要重点突出详略得当。如对我国的特产毛笔可作详写:既写它产生的历史背景又写了它的制作工艺既写它在历史上的作用又写它在现实中的地位。对风靡世界的钢笔也作详细的描述。而对粉笔、铁笔、蜡笔、圆珠笔等只作略写。只有描述有序、详略得当才能把笔的家族的历史画卷展示在读者面前。(练习二)以《我心爱的文具盒》为题写一篇记叙文。这个题目是介绍自己心爱的文具盒怎样描写才能体现出“心爱”呢?首先要抓住文具盒的形状、大小、色彩有步骤地进行细致的观察把那些最具代表性的特征详细地描绘出来把它对自己学习的功用、无私奉献的精神告诉给读者。还要借物抒情托物言志。<BRclear=all>话题二:赞歌请以“赞歌”为内容自拟题目写一篇记叙文。这是一篇以“赞歌”为中心的作文叙述作者对某人某事某物表达赞美之歌因此可写的内容非常多。如可以写赞颂无私奉献的老师、白衣天使、英勇顽强的解放军战士、勤劳的工人农民还可以写蜡烛来赞颂老师的“蜡炬成灰泪始干”的精神写春天使万物复苏来赞颂党的政策等。只要你留心生活深层挖掘赞美的主题写起来就左右逢源了。春风的赞歌苏岑春天来了温暖的春风吹醒了大地花红柳绿气候温暖给人一种滋润温柔的感觉。在春风的吹拂下我和小伙伴们来到郊外看到桃花、梨花、杏花含苞欲放非常美丽河里的小鱼儿在绿波中自由自在地嬉戏。“吱吱吱”小鸟在枝头欢唱着呢!“啊春风多美呀!春风给大地带来了生机带来了希望!”我情不自禁地赞美着春风。有一次我上完体育课汗淋淋地回到教室感觉热极了。我解开衣襟推开半掩的窗户阵阵清风向我吹拂来刚才的热气在一瞬间化为乌有了。我闭上眼睛张开双臂尽情享受着这春风的爱抚。春风是美好的我爱春风更爱像春风一样关爱别人的人。“非典”疫情打破了人们平静的生活成为人们关注的焦点人们谈“非”色变而医务人员在这非常时刻却毅然告别了父母爱人、孩子冒着被传染的危险走进隔离区奔赴在抗击“非典”的第一线他们像温柔的春风抚慰着“非典”患者的心灵给患者带来了希望带来了福音。现在已经有许多“非典”患者康复出院并重返了工作岗位。但是在抗击“非典”的战斗中有的医务人员不幸染上了SARS病毒自己也成了病人护士长叶欣、医生邓在贤等甚至献出了自己宝贵的生命。然而医务人员目睹战友的倒下没有退缩他们前赴后继依然出现在患者的面前无怨无悔地工作着鼓舞患者战胜SARS病毒。他们是这场没有硝烟的战争的坚强卫士是可敬的人。春风是美好的我要赞美春风可我更要赞美在抗击“非典”的战争中像春风一样的医务工作者他们是二十一世纪最可爱的人。(指导老师:李翠兰)赞颂白衣天使姚骅医生这个职业是人们所羡慕的高尚职业。人们的健康离不开他。人们还常说:“当我们第一次睁开眼看到的是您白衣天使当我们即将离开人世时为我们送行的还是您白衣天使。”作为白衣天使的女儿我是多么的自豪。当前“非典”传染严重但医务人员还是不顾自己生命危积极报名参加抗击“非典”救治工作。当我坐在电视机前观看节目时看着医务人员与“非典”病人零距离接触时的心怦怦直跳。“非典虽可怕但救死扶伤是我们医务人员的责任我们不应该退缩要勇往直前!”这是奋战在抗击“非典”第一线的医务工作人员的豪言壮语。是呀在抗“非典”的日子里他们没有时间享受明媚的春光没有机会与家人团聚而是勇敢地站在抗“非典”战斗的最前沿用自己的健康去换回更多人的健康。他们多么坚强多么尽职多么爱国多么爱民呀!我被他们深深地感动了眼泪禁不住流了下来。“医生叔叔是英雄是最可爱的人护士阿姨你们是中国的南丁格尔!”我心里默默地说着。“感谢你我忠心谢谢你„„”听着这感人的歌声看着医务人员欣慰的泪水我再次被深深地感动了。刚认识“非典”时我视它为可怕的恶魔恐惧万分但如今我不再害怕。因为医务工作人员们的一举一动告诉我们“非典”并不可怕我们应该坚强我们一定能战胜“非典”。在这里让我们高唱凯歌埋葬“非典”王朝让我们为战斗在抗击“非典”第一线的医务工作人员祈祷祝愿他们身体健康一路平安吧!(指导老师:宋宝莉)绿叶赞叶楠我爱春风和朝霞也爱小草和鲜花但我更爱绿叶。小时候父亲曾告诉过我花所以能这么美丽是因为绿叶经过光合作用制造出养料并默默地把养料输送给了花。可见花儿的美丽与绿叶是分不开的。另外我叫叶楠就是绿叶的叶呀你说我能不喜欢绿叶吗?因此每当我听到有人说:“这花真美呀!”的时候我就会想如果没有辛勤培育我们的老师就没有我们的健康成长。我们的老师就像绿叶一样辛勤地给我们输送“养料”使我们掌握了知识明白了道理懂得了应该怎样做人。在我书房的墙上挂着一帧珍贵的照片。照片上有两个人年轻的是我的表舅李振华另一位是满头白发的是表舅的老师张岑。在一次北京市举办的音乐擂台赛上表舅用小提琴将著名的小提曲《梁祝》拉得如泣如诉博得了评委及观众们经久不息的掌声成为音乐擂台赛的擂主。李振华成功啦!当北京市市长为他颁发奖杯并送上一束鲜花时他却走下台来到观众席的一个角落里把鲜花和奖杯献给了一位身着朴素满头白发的老人并对老人深深地一鞠躬。然后他流着激动泪水拿着麦克风深情地对大家说道:“这是我的老师是老师引导我走上这条艺术道路没有老师就没有今天的我。老师谢谢您!”他们流着眼泪相互拥抱在一起。那情景深深地感动了在场的每一个人。当妈妈把这帧照片的故事告诉我的时候我也被深深地感动了。哦朋友如果你爱绿叶那么你也一定会爱辛勤培育我们的老师。(指导老师:李翠兰)【比较与赏析】这三篇习作小作者选材新构思巧想象丰富描写细致从不同角度赞颂白衣天使的无私无畏老师的甘为人梯:愿扶红花的绿叶。《春风的赞歌》小作者从描写春风带来万物复苏:吹醒了大地吹来了花红柳绿小鸟欢歌人们舒畅吹来了生机和希望。一句“春风是美好的我爱春风更爱像春风一样关爱别人的人”过渡到赞颂抗击“非典”战役中给病患者带来生机与希望的医务工作者。文章由赞扬春风到赞颂医务人员生动自然篇末抒情深化主题。《赞颂白衣天使》小作者直抒胸臆赞颂白衣天使职业的高尚。详细记叙了在电视上看到白衣天使们为战胜“非典”无私无畏奉献的精神。文章纪实内容具体抒情情真意切读起来倍感白衣天使言行可歌可泣。《绿叶赞》文章开门见山紧扣文题。尔后通过描述绿叶无私奉献甘作“衬托”很自然地联想到老师并勾出一段红花绿叶般的师生情深故事。小作者选材新颖构思巧妙联想合理感情真实感人肺腑。(吴夏孙)

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