课题立项指南

附件2： 迁市教育科学“十一五”规划课题指南 （一） 综合研究 区域经济协调发展与教育均衡发展研究 城镇化对教育的影响研究 教育投入、资源配置与提高效益问题研究 优化教育信息资源研究 市场经济条件下的教育平等、教育公平问题研究 教育教学质量评价及招生考试改革研究 现代学校制度研究 和谐学校创建与提高教育质量的关系研究 数字化校园建设的研究 推进区域教育现代化的方法、途径与策略的研究 学校办学体制多元化的研究 学校社会实践教育的研究 义务教育阶段课程改革深入推进的策略问题研究 学校德育模式创新的研究 中小学德育工作的有效机制研究 大众传媒、网络文化与学校德育研究 德育课程的地方资源开发研究 德育的生活化研究 学生心理障碍的归因与对策的研究 “留守学生”心理健康教育的实效性研究 寄宿制学校管理的研究 高中阶段教育发展模式研究 多媒体在学科教学中的应用研究 现代学校教研科研的研究 教研科研地区、校际协作互动的研究 教研科研学术 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 与评估体系的研究 优秀教研科研成果推广的研究 我市名、特、优教师学术思想、教学艺术和成长规律的研究 科研型、学术型教师成长规律的研究 （二）幼儿教育与特殊教育研究 幼儿教育发展研究 幼儿多元创造性活动研究 幼儿园教师校本培训研究 幼儿园课程改革研究 特殊学校中学生的品德教育与行为指导 特殊教育的课程、教材、教法的改革实验 特殊学生的潜能开发研究 特殊学校中的师资建设研究 （三）课程与教材研究 中小学各科不同版本教材的比较研究 地方课程的开发与管理研究 校本课程开发的深化研究 综合课程实施中的问题研究 综合课程师资培养问题研究 综合实践活动课程多样化实施模式研究 综合实践活动课程的课程资源开发研究 综合实践活动课程的可持续发展研究 中小学艺术课程实施研究 中小学课程改革推进策略及个案研究 （四）教学研究 高效的学科教学模式研究 各科教学策略的优化与指导 建构主义教学理论的研究与实证研究 多元智能理论与教学改革 新课程改革下课堂教学文化研究 中小学各科教学改革的实验研究 新课程改革下学生学习方式研究 研究性学习的方法、模式、途径及评价的研究 现代信息技术与学生学习方式的研究 网络背景下的课堂教学研究 促进对话、互动的课堂教学研究 符合新课程理念的教学设计研究 动态生成的课堂教学研究 学生学习品质研究 （五）评价研究 学校素质教育综合评价体系的构建与实施 档案袋评价法的创新、优化研究 中小学德育评价研究 课堂教学评价体系研究与创新 促进学生发展的评价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 、评价工具和评价方法研究 促进教师不断提高教育教学水平的评价标准、评价工具和评价方法研究 促进学校不断发展的评价标准、评价工具和评价方法研究 （六）校本建设研究 校本教研制度实施的创新研究 校本教研制度的可持续发展研究 新课程改革下学校教学制度的重建 在新课程背景下学校如何实现主动发展的机制研究 校本管理的模式研究 班级管理的创新研究 培养研究型教师的理论与实践研究 校本培训的有效机制研究 “校本研究”的研究 （七）普通高中课程改革研究 普通高中各科课程标准研究 普通高中学校课程 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 的形成与学生选课指导研究 普通高中课堂教学的重建研究 普通高中实施模块课程的问题研究 普通高中校本课程开发的实验研究 普通高中综合实践活动课程的开发实施研究 普通高中课程改革中教师专业发展问题研究 普通高中课程改革中评价问题研究 普通高中新课程方案研究 普通高中课程改革中教师培训问题研究 （八）职业教育与社会教育研究 职教与我市经济社会紧密结合的研究 职业教育优质教育资源扩大与配置的研究 职业教育与各级各类教育之间的衔接、沟通机制和相关政策的研究 职业学校专业现代化与示范性专业建设研究 职业教育学分制和弹性学习制度研究 职业学校就业指导与创业教育研究 职业技术教学质量、办学效益问题研究 培养学生创业精神和创业技能的研究 学生就业观念、职业心理适应性的研究 职业教育与劳动力市场相适应的调查和研究 职业学校"对口单招"教学研究 社区教育体系建构研究 社会教育与学校教育互动、协作的研究 农村劳动力资源开发与农民科技培训研究 （九）民办教育研究 民办教育在我市教育发展中的地位和作用研究 我市民办教育教育发展的历史经验、发展趋势、相关政策研究 我市民办教育的现状与对策研究 民办学校管理体制、管理模式与师资队伍建设研究 民办学校财务管理与监督研究 民办学校品牌发展战略研究 民办教育的市场化运行机制研究 建立公、民办学校教师自由流动的市场运行机制研究 民办学校科学化、民主化、人文化管理研究 （十）农村教育研究 农村教育资源整合的研究 城乡教育互动协作的研究 农村学校布局结构的研究 农村学校教师生存状况的研究 有效控制农村初中学生辍学的研究 农村学校现代教育技术使用情况的研究 乡镇中心小学地位与作用的研究 农村课程改革难点问题研究 农村中小学管理体制研究 农村课程改革难点问题研究 以上各项仅为选题方向和范围，申报者也可以根据本单位实际和研究人员的能力、特长，自行选题。 附件3： 宿迁市教育科学“十一五”规划课题申报评审书 编号：            宿迁市教育科学“十一五”规划课题 申报评审书 课题名称：                                课题类别：              所属领域：              课题主持人：                  所在单位：                  申报日期：                  宿迁市教育科学研究所 填报说明 1．申报宿迁市教育科学“十一五”规划立项课题、青年专项课题者均填写本《申报评审书》和课题申报评审活页。 2．填写前，请先上网查阅宿迁市教育科学“十一五”规划课题管理有关 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 ；填写时，态度要认真负责，内容要实事求是，表达要严谨明了，字迹要清晰易辨。可以直接上网下载《申报评审书》后在电脑上填写，也可下载打印《申报评审书》后用钢笔填写。 3．封面左上角“编号”栏，所有申报者均无须填写，待课题评审结束后由市教科所填写。封面中间“课题类别”栏分为“立项”和“青年专项”两类。封面中间“所属领域”栏对应于“课题指南”中的课题分类填写，例如：申报“综合研究”的，填写“综合研究”；如果申报的课题“所属领域”不在“课题指南”中，填写“其它研究”。 4．“课题研究人员基本信息”中，宿迁市“教育科学‘十五’课题完成情况”分以下几种：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.未参与研究。申报者只须在宿迁市“教育科学‘十五’课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。 5．《申报评审书》打印或复印时一律用A3纸，于左侧骑马装订成册；课题申报评审活页打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按相关规定报送。《申报评审书》一式三份，课题申报评审活页一式三份。 6．《申报评审书》中“课题研究设计与论证 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 ”和相关活页总字数不超过4000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。 宿迁市教育科学研究所地址：宿迁市太湖路261号；邮编：223800；联系电话：025-*******（办公室），8898361（小灵通）。 一、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人 姓 名   性别   民族   出生年月   行政职务   专业技术职务   研究专长   最后学历   最后学位   电 话   工作单位   E-mail   通讯地址   邮政编码   ﹃十五﹄期间教育科研情况 江苏省教育科学“十五”规划课题完成情况   其它教育科研课题完成情况   独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论 著（限填10篇） 论文或论著名称 发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期                                         课题组成员（不含主持人，限填10人） 姓 名 工作单位 专业技术职务 研究专长 课题组中的分工                                                                                                     不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务、且主持过市级以上教育科学规划项目研究课题的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。 第一推荐人 姓 名   专业技术职务   研究专长   工作单位   联系电话   曾经主持过的课题名称及级别（限填两项） 推荐意见 签 名： 年 月 日 第二推荐人 姓 名   专业技术职务   研究专长   工作单位   联系电话   曾经主持过的课题名称及级别（限填两项） 推荐意见 签 名： 年 月 日                                               二、课题研究设计与论证报告 （一）课题的核心概念及其界定 （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值     （三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点   （四）研究的思路、过程与方法     （五）主要观点与创新之处   （六）预期研究成果   成果名称 成果形式 完成时间 负责人 阶段成果（限5项）                                         最终成果（限3项）                                   （七）完成研究任务的可行性分析（包括：①主持人除外的课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果；②围绕本课题所开展的前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等；③完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。）     三、课题主持人所属部门意见 （一）课题主持人所在单位意见 本单位完全了解宿迁市教育科学研究所有关“十一五”规划课题管理的精神，保证课题主持人所填写的《申报评审书》内容属实，课题主持人和参与研究者的政治素质和业务能力适合承担本课题研究工作。同意申报。 如果该项课题获准立项，本单位愿意为该课题提供一定的研究经费。 单位盖章 负责人（签字） 年 月 日 （二）县（市、区）教育科研部门（市直中小学课题此栏不填） 单位盖章 负责人（签字） 年 月 日   四、专家评审意见 专家组人数   实到人数   表决结果   赞 成 票   反 对 票   弃 权 票   评审结果   专家组组长（签字）： 年 月 日             五、宿迁市教育科学研究所审核意见 单位盖章 负责人（签字）： 年 月 日   附件4： 宿迁市教育科学“十一五”规划课题申报评审活页 编 号       课题名称:                        设计与论证报告(4000字以内，不得出现学校和课题相关人员名字) （一）课题的核心概念及其界定 （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值     （三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点   （四）研究的思路、过程与方法