秋天图画1[教育]
年 月 日
课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
1、 秋 天 的 图 画 总课时 2 第1 课时
教学目标:
1.会认8个生字。 教 学
2.能正确流利，有感情地朗读课文。感受秋天美丽的图画，理解这份要 求
美丽是由勤劳的人们创造的。
3.认识破折号，了解比喻句和设问句。
4.背诵课文。
教学重点:
会认8个生字，能正确流利，有感情地朗读课文。 教 学
教学难点: 重 点
难 点 拓展词语感受秋天美丽的图画，理解这份美丽是由勤劳的人们
创造的。
教 学 课件
准 备
教 学 流 程 个 性 设 计 与 畅 想
教学过程: 一、复习引入，激发学习热情。
1、小朋友们喜欢秋天吗,你能用哪些优美的词来描绘一下秋天的美景,
【金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金
天高云淡 大雁南飞 秋高气爽
山河壮美
五谷丰登 瓜果飘香 春花秋实
秋收冬藏 】
2、出示课题，认读生字，看图说话。
秋天的美，美在公园，枫叶红了，层林尽染。
秋天的美，美在天空，天高云淡，大雁南飞。
秋天的美，更美在山林和田野。瞧，你看见了什么,出示图画，相机出示:
“梨、梁、浪、笼、燃、颊”认读。
(1)看图说话练习——你最喜欢秋天山林、田野里的什么景物呢,为什么,
梨:黄澄澄，椭圆型的，像灯笼一样。
苹果:红红的，圆圆的，像小朋友的脸颊。
高梁:火红火红的，像燃烧的火把。
大雁:排成人字形往南飞。
稻子:金色，微风吹过，起伏不定，就像海上的波浪。
(2)揭示课题。
有那么多迷人的景物，组成了一幅——秋天的图画，(揭题)多美啊～
教学生字:图。顺口溜:在大房子里过冬天
二、初读课文，感知课文内容。
秋天的图画那么美,你想去看看吗,那就请小朋友赶快打开课本，美美地读一读。要求:把生字读正确，把句子读通顺。
1、学生自由读课文。
2、指名读，正音:勤劳的勤是前鼻音(qin)
灯笼 高梁 读轻声 3、齐读，读正确流利。
三、细读课文，感受秋天的美。
1、自由朗读课文，边读边想象画面:感受了秋天的
美景，你最想对秋天说什么,
(秋天真美啊～秋天真是一个丰收的季节啊～我好喜欢你啊，秋天!„„)
2、秋天美在哪里,谁来读读自己喜欢的句子。 (1)出示句子:梨树挂起金黄的灯笼～苹果露出红红的脸颊～稻海翻起金色的波浪～高梁举起燃烧的火把。
?色彩美:金黄 红红 金色 火红，你能读出秋天的艳丽吗,
指名读——范读——齐读 (重读颜色词)
除了课文中出现的颜色词，你还读到了哪些颜色,(绿的树叶、土黄的泥土、蓝蓝的天空、黄里透白的梨 紫莹莹的葡萄 雪白的棉花 红红的
„„) 柿子
多么艳丽啊，美美地读一读这幅迷人的画面。 ?蓬勃的生命活力美(鲜活生动，富有生命活力):果子长得饱满。你能读出秋天景色的勃勃生机吗,
指名读——开火车读——齐读(重点读好:挂 露 翻 举)
?丰收美:你能读出人们喜悦的心情吗, 推荐读——男女生读——齐读 (重点读好:颜色词和动词)
(2)比一比，看谁读得美,
3、再读课文，想想，谁使秋天这样美丽, 出示句子:
看～蓝天上的大雁作出了回答～它们排成一个大大的“人”字～好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
(1)你读懂了什么,(是勤劳的人们画出秋天的画)为什么说“勤劳的人们画出秋天的图画”,(勤劳的人们种植了瓜果、粮食，秋天丰收的美景来自人们辛勤的劳动。)这幅秋天的画仅仅是指纸上的这幅画吗,(不是，指秋天山野、果园丰收的景象。) (2)你能读出对勤劳的人们的赞美之情吗,
自由读——指名读——小组读——齐读 四、背诵
1、秋天是一个色彩艳丽的季节，秋天是一个丰收的季节，秋天是一个热闹的季节，秋天更是一个喜悦的季节。让我们把对秋天的赞美融入到我们的朗读，再美美地读一读，背一背。(自由读、自由背) 2试着背一背。
(1)师生合作背:秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。„„谁使秋天这样美丽,„„ (2)看图背一背。
(3)齐背。
五、作业。
(1)背诵课文。
(2)写字指导:波 浪 作 灯
说结构: 左右结构
说部首:
范写:浪 最后两笔是撇、捺 熟字“狼”换偏旁，大海翻腾起波浪。
作 (与“做”比较。)选字填空(见课件) 独立写，巡回指导。
(3)完成《课堂作业》:3、4(课堂内完成)
板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
: 1.秋天的图画
山野 梨 苹果
稻海 高粱
大雁 人
最美的图画
反
思
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