二年级上册音乐教案

课题 第一课金色的秋天 目标要求1、能自信、有 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 情的演唱歌曲《金铃铛》; 2、能大胆地上台表演律动《摘果子》; 3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏 重点难点1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》 2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》 教学 时间 二课时 教学过程 第一课时 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、基础训练 1、发声练习 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5——|1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 || 秋风在唱歌,gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河在唱歌,la la lala la lala lala la lala lala la. 2、节奏训练 2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求:拍准十六分音符 2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求:拍准八分音符,掌握节奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X —|| 三、新课教学 师:秋天是个丰收的季节,瞧,果园里传来一首欢乐的歌,咱们去听听吧! 1、师范唱; 2、带学生朗读歌词; 3、带唱歌曲; 4、全班齐唱。 四、参与表现 师:下面啊,我们来一个摘果子比赛。 1、教唱《摘果子》; 2、律动《摘果子》。 五、总结下课 1、师:美丽的秋天,丰收的果园,今天你们学会了什么? 2、师生再见,听音乐出教室 课前 批注 课后 批注 1 课题 第一课金色的秋天 目标要求1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》; 2、能大胆地上台表演律动《摘果子》; 3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏 重点难点1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》 2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》 教学 时间 二课时 教学过程 第二课时 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、导入新课 师:上节课,我们学会了一首《金铃铛》,那是描写什么景色呢?—对了,是秋天大丰收的景色。今天啊,我们再来听一首《丰收之歌》。 三、新课教学 1、初听全曲 A、听这首歌曲,你有什么样的感觉? B、它表现了什么样的场景? 2、再听全曲 A、哼唱它的主旋律 1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 —|| B、说说它是几拍子的歌曲 C、简单介绍歌曲 《丰收之歌》是一首丹麦民歌,它描写秋天田野上的庄稼都已收割,果园里的水果也已摘完,勤劳的人们获得了丰收,同时,也不忘记帮助别人,表现了劳动人民丰收后,到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。 四、参与表现 师:丰收的时候是一个热闹喜庆的时候,为了庆祝丰收的节日,农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝,我们就用打击乐器来庆祝吧! 五、总结下课 师生再见,听音乐出教室 课前批注 课后批注 课题 第二课时间像小马车 目标要求1、通过演唱《时间像小马车》,使学生认识到时间的宝贵,懂得珍惜时间。 2、尝试用不同的速度演唱歌曲《时间像小马车》,使学生认识到时间的宝贵,懂得珍惜时间。 重点难点 培养学生发散性思维的能力,从而感受音乐丰富的表现作用。 拓宽学习内容(简单的知识整合),培养学生发散性思维的能力,从而 感受音乐丰富的表现作用。 教学 时间 二课时 教学过程 第一课时 三、学习新歌 1、导入: 教师说一个故事来解释“时间像小马车”的含义。 2、出示图片,请小朋友自己发挥想象力,用自己的话说说为什么 时间像小马车。 3、学习新歌(播放歌曲) 4、教师范唱 5、学生跟教师按节奏读歌词 6、跟琴哼唱歌曲的旋律分句模唱 师范读拍击,让学生感受节奏。 多媒体出示:节奏型: XX XX ︱XX XX ‖ X XX ︱XX X0 ‖ 多媒体出示:图片(书上P16) 7、注意情绪 8、完整跟音乐演唱 课前批注 课后批注 课题第二课时间像小马车 目标要求1、通过演唱《时间像小马车》,使学生认识到时间的宝贵,懂得珍惜时间。 2、尝试用不同的速度演唱歌曲《时间像小马车》,使学生认识到时间的宝贵,懂得珍惜时间。 重点难点 培养学生发散性思维的能力,从而感受音乐丰富的表现作用。 拓宽学习内容(简单的知识整合),培养学生发散性思维的能力,从而感受音乐丰富的表现作用 教学 时间 二课时 教学过程 第二课时 一、创编歌曲。 1、创编歌词。 2、学生分组表演。 3、小组互相进行评价 二、拓展:音乐游戏:我和时间来赛跑 1、师随着音乐有感情地朗读一遍儿歌。 2、求学生随着音乐轻轻地拍手 3、求学生在教师的指导下,能按节奏练习读儿歌。(弱拍有难度 要多练习) 4、整地随着音乐,有感情地朗读儿歌。 5、分角色进行朗读。 三、小结: 时间像小马车一样飞快地向前跑,一去不复返,所以同学们要从今天做起,珍惜时间,多学本领,成为对祖国有用的人才。 课前批注 课后批注 课题 第三课好娃娃 目标要求1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》; 2、知道要尊敬长辈,待人有礼貌,在家里应该怎样对待爷爷、奶奶以及其他长辈。 重点难点1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》; 2、能大胆尝试表演歌曲,积极与同学合作进行音乐剧表演 教学 时间 二课时 教学过程 第一课时 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、基础训练 1、发声练习 (1)、1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5——|1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 || 秋风在唱歌,gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河在唱歌,la la lala la lala lala la lala lala la. 2、节奏训练 (1)、2/4 X X |X X | X X | X X X X | X —|| 要求:注意附点、切分的拍法。 (2)、2/4 X XX | X X | X X X | X XX | X X X O|| 要求:注意前后十六分节奏的拍法。 三、教唱新歌 师:同学们,你们家里都有些什么成员啊?那你们经常去看望你们的爷爷、奶奶吗?你们见到爷爷奶奶的时候会怎样做? 师:对,今天,我们也来认识一个好娃娃,看看他在见到爷爷奶奶的时候,是怎样做的呢? 1、老师范唱; 2、带读歌词; 3、带唱歌曲; 4、全班齐唱; 五、总结下课 师:你们从今天好娃娃这学到了什么?(生自由回答) 听音乐出教室 课前批注 课后批注 课题 第三课好娃娃 目标要求1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》; 2、知道要尊敬长辈,待人有礼貌,在家里应该怎样对待爷爷、奶奶以及其他长辈。 重点难点1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》; 2、能大胆尝试表演歌曲,积极与同学合作进行音乐剧表演 教学 时间 二课时 教学过程 第二课时 一、复习歌曲 师:你们回家做了好娃娃吗?爷爷奶奶高兴吗?我们再来唱唱这首歌 1、分组唱《好娃娃》; 2、全班唱《好娃娃》。 二、参与表现 师:看样子,同学们在家里都是好娃娃,下面啊,老师请同学们来表演一下,你们是怎样做好娃娃的? 1、分组,每组组成一个家; 2、学生自由讨论,设计表演动作; 3、选择道具,分角色自由练习,教师巡回指导; 4、各个“家”分别上台边唱边表演; 5、老师和学生一起评价。 三、总结下课 师:同学们表演得真棒,希望大家都做爷爷奶奶心目中的好娃娃! 听音乐出教室 课前批注 课后批注 课题第四课do、re、mi 目标要求1.在活动中复习do、re、mi,辨别音高。 2.初步学唱歌曲《摇篮》,指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。 3.指导用各种方式再现歌曲。 重点难点1、初步学唱歌曲《我的朋友就是你》。 2、有感情的演唱歌曲。 教学 时间 二课时 教学过程 第一课时 一.我的do、re、mi 1.听音乐进教室。 2.听、摆、画、弹do、re、mi 二.歌曲新授: 1.感受歌曲: (1).初听歌曲:师问:能不能告诉老师,你听了以后的感受? (2).再次听赏:师:这么好听的音乐,你想不想来表演? (3).师生活动: 鼓励学生用各种自己喜欢的方式表现歌曲。 教师配乐朗诵歌词。 (4).师生互相评价。 说明:学生通过活动,对歌曲的旋律、情绪,有了一个了解,为学唱歌曲做好准备。教师的朗诵,为下个步骤作了预示。 2.学习歌词: (1).教师示范: 师:老师朗诵了些什么?学生回忆歌词。 (2).师生共同朗诵: 师:你能来试一试吗?朗诵两遍。 (3).学生朗诵歌词。 3.学唱音阶歌: (1).教师示范演唱。 (2).学生演唱:用“噜”哼唱。 课前批注 课后批注 课题 第四课do、re、mi 目标要求1.在活动中复习do、re、mi,辨别音高。 2.初步学唱歌曲《摇篮》,指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。 3.指导用各种方式再现歌曲。 重点难点1、初步学唱歌曲《我的朋友就是你》。 2、有感情的演唱歌曲。 教学 时间 二课时 教学过程 第二课时 一、组织教学 二、视唱练耳 (1) 在进行音阶教学时,将学生分为两组,一组唱歌词,一组唱歌谱,并配以拍手、点头、跺脚等简单的律动,让音阶在同学们的歌声中跳起来。 (2)视唱:(让学生拍一拍,唱一唱、唱时要注意音准) 三、新课教学 (一)教师范唱:让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态,产生求学的欲望,(可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪:出示流动画面)让学生谈谈听完歌曲后的感受。 (二)学习歌谱: 3、学习歌曲旋律: (1) 听琴默唱。 (四)学习歌词: 1.按节奏读歌词(教师伴奏,学生拍手) 2.跟老师唱 3.以情促声,以声传情。 师生讨论:怎样唱出歌曲中小熊的神态? 4.随音乐齐唱(打击乐器伴奏) 5.律动表演《我的朋友就是你》伴奏 四、教师小结深化 1.小朋友们学习了《我的朋友就是你》知道了什么? 2.师生再见,下课。 课前批注 课后批注 目标要求1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》 2、在欣赏歌曲的过程中,了解内蒙古的风土人情,生活习惯,体验小骑兵欢快豪放的情绪,并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。 重点难点1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》; 2、欣赏《我是人民的小骑兵》。 教学 时间 二课时 教学过程 第一课时 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 —|1 5 | 5 —| 6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋友们好,你好你好,于老师你好! 二、基础训练 1、发声练习 2、(1)、1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5——| 1 6 6 6 6 0 |1 5 5 5 5 0 | 6 4 3 2 |1——|| 布谷鸟唱歌,gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu. 时钟在唱歌,di di da di di da di di di di da. 2、节奏训练 双响筒:2/4 X X X X |X X X X || 马铃:2/4 X X |X X || 三、新课教学 师:同学们,你们去过大草原吗?谁来说说大草原的风景师怎样的呢?是啊,在一望无际的大草原上,还生活着一群牧民,你瞧,那是谁走来了呢? 1、磁带范唱; 2、带读歌词; 3、歌曲接龙; 4、全班齐唱歌曲 2、师:你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊?那我们来表演表演吧!—请同学们上台表演。 四、总结下课听音乐出教室。 课前批注 课后批注 目标要求1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》 2、在欣赏歌曲的过程中,了解内蒙古的风土人情,生活习惯,体验小骑兵欢快豪放的情绪,并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。 重点难点1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》; 2、欣赏《我是人民的小骑兵》。 教学 时间 二课时 教学过程 第二课时 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、基本训练 1、发声练习 1=C — 1=F 3/4 1 3 5 6 | 5——| 1 6 6 6 6 0 |1 5 5 5 5 0 | 6 4 3 2 |1——|| 三、新课教学 1、复习导入 师:上节课我们学了一首新歌《我也骑马巡逻去》,我们一起来唱一唱。—生唱 师:今天,我们又要认识一群人民的小骑兵。请同学们仔细听! 2、分段欣赏 (1)、欣赏引子 师:你们听到了什么?—模仿一下。 (2)、欣赏第一乐段 师:这段又是怎样的情绪?描绘了怎样的情景?描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武—活泼、欢快的 (3)、欣赏第二乐段 师:听到了什么声音?—风雨声你认为小骑兵遇到了什么事情?他会不会被困难吓倒呢? (4)、欣赏第三乐段 师:又听到什么?—小骑兵克服困难,继续巡逻,越走越远,马蹄声也越来越弱,越来越小。—用打击乐器模仿 四、总结下课 课前批注 课后批注 课题第六课小小雨点 目标要求1、学习歌曲《小小雨点》,掌握八分音符的节奏。 2、练习清晰的咬字,用轻巧的声音演唱歌曲。 重点难点1、认识八分音符的时值》》。 2、以轻巧的声音演唱歌曲。 教学 时间 二课时 教学过程 第一课时小小雨点 一、组织教学:师生问好。 二、基本练习: 1、复习歌曲《音阶歌》。 2、认识八分音符。 三、新授:学习歌曲《小小雨点》。 1、导入:边讲歌词边板画 2、范唱:①看录像听范唱。 ②师范唱。 3、学习歌词: (1)看歌篇读歌词。 (2)随音乐按节奏读词。 (3)再次欣赏范唱。 (4)学唱歌词。 4、学唱歌词旋律。 (1)老师范唱歌曲旋律。 (2)学生找出相同的乐句旋律。 (3)教唱歌曲旋律。 (4)学生随琴随老师唱歌曲旋律。 5、再次填唱歌词(中速、活泼地、轻巧的) 四、音乐拍手出教室。 课前批注 课后批注 课题 第六课小小雨点 目标要求1、学习歌曲《小小雨点》,掌握八分音符的节奏。 2、练习清晰的咬字,用轻巧的声音演唱歌曲。 重点难点1、认识八分音符的时值》》。 2、以轻巧的声音演唱歌曲。 教学 时间 二课时 教学过程 第二课时云 一、导入新课 二、、新歌教学 1、师范唱《云》 提问: ①船里装了什么? ②听了以后有什么感觉? ③这首歌是几拍子的? ④它的强弱规律是什么? 2、学生边拍强弱规律边哼鸣全曲 3、师生根据节奏进行歌词接龙 4、学生跟音乐演唱歌曲 5、分组进行伴奏演唱歌曲 三、集体演唱歌曲 四、创编歌词 1、分组讨论:云是怎么形成的? 2、分组讨论:雨的作用。 3、学生进行歌词创编。 4、学生进行演唱 五.老师进行总结 六.师生告别,听音乐出教室。 课前批注 课后批注 课题 目标要求1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。 2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声,雨声和雷声。 重点难点引导学生用人声,打击乐器和其他音源模仿风声,雨声和雷声。指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。 教学 时间 二课时 教学过程 第一课时敲一敲 一、课前准备: 1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器,让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。 2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个?你觉得他的声音象什么? 二、感受探索 1.听辨风声,雨声和雷声(CAI放出风声,雨声和雷声) 2.找声响 (1)刚才我们听到的风声,雨声和雷声,也看到了风雨雪的现象。你能从这些乐器中找到像风声,雨声和雷声的声响吗? (2)学生个别演奏,全班倾听,集体模仿,教师及时的指导演奏方法。 三、探索表现 1.情景铺垫 看CAI演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。 2.用乐器为动画短片配音。 四、表演 1.为音乐故事取名 (1)学生自由想象 (2)学生说出自己为音乐故事的取名 课前批注 课后批注 课题 目标要求1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。 2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声,雨声和雷声。 重点难点引导学生用人声,打击乐器和其他音源模仿风声,雨声和雷声。指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。 教学 时间 二课时 教学过程 第二课时风雨雷电的故事 一、组织教学: 1、今天老师要和小朋友一起去一个好地方,猜猜看是什么地方? 2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。在那里你会发现许多平凡的东西也会发出神奇的声音。 3、请上我们的观光车 二、课堂探究: 地方到了,看,在前面的台子上,给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响的材料,小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么?你最喜欢哪种声音? 1、让学生在课前自由在玩各种声音材料,并感觉声音象什么? 2、谈谈有关声音的话题。 三、感受声音: 1、教师带来了一段动画片,但是没有声音,让我们一起看看电视。 2、谈谈会有什么声音在动画片中出现?我想请同学们给画面配上声音如何? 四、表现声音: 五、表演 1、风雨雷电,我们给它取个什么名字呢?为音乐故事取名。由学生自由想象,说出自己为音乐故事取的名字。(同时学习英语单词) 2、演示整个故事让学生串起来说。 3、完整表演:分成几个小组,让学生按场景要求来表演,教师在一边解说,提示。 六、小结 课前批注 课后批注 课题 第八课祖国,祖国,我们爱你! 目标要求1、能随音乐自信的,有表情的演唱歌曲 2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动,并从中体会到了乐趣。 3、对学生进行爱国教育,从小培养热爱祖国的情感。 重点 难点 歌曲的创编既是重点也是本课的难点 教学 时间 二课时 教学过程 第一课时祖国,祖国,我们爱你 1、组织教学 2、引题 师:你想起了谁?(生:妈妈)说起妈妈在你们心目中印象最深的是什么?是啊,你听(音乐+旁白)妈妈把春风轻轻吹,把雨露轻轻洒,在蓝蓝的天空底下,我们盛开着朵朵美丽鲜花。 师:小朋友们优美的歌声,唱出了对妈妈最真、最深的爱,妈妈在每个人的心中都是最美的,那么,除了生我、养我的妈妈外,你们还会说什么是妈妈——祖国、老师……——是啊!祖国就像妈妈一样(放《祖国就像妈妈一样》)从这首优美的歌声中,你听出了祖国妈妈是怎样的? (富饶、美丽…)是的,我们伟大的祖国是多么繁荣富强,是她培育我们茁壮成长,让我们为我们亲 爱的祖国妈妈献上深深的祝福吧!——学唱《祖国,祖国,我们爱你》 3、领读歌词 4、拍拍读歌词 5、听唱歌曲 6、热情的歌唱《祖国,祖国,我们爱你》 7、小结 师:带着对妈妈的爱,请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像,把妈妈最美的样子 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 下来,好吗?——下课。 课前批注 课后批注 课题 第八课祖国,祖国,我们爱你! 目标要求1、能随音乐自信的,有表情的演唱歌曲 2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动,并从中体会到了乐趣。 3、对学生进行爱国教育,从小培养热爱祖国的情感。 重点 难点 歌曲的创编既是重点也是本课的难点 教学 时间 二课时 教学过程 第二课时祖国向妈妈一样 1、组织教学 2、复习歌曲《祖国,祖国,我们爱你》 3、师范唱《我爱妈妈的眼睛》前两句)放音乐《我爱妈妈的眼睛》。从妈妈那深情、慈爱的眼睛中,你看到了什么?——如:当你生病的时候,妈妈会怎样?当你在学习上遇到困难时或当你受委屈时,妈妈又会怎样?…… 师:是啊!妈妈无时无刻不佩在我们身边,照顾我们——世上只有妈妈好…… 师:多么动听的歌声啊!在你们心中还有哪些唱给妈妈的歌呢?——如:《只要妈妈露笑脸》、《只要妈妈笑一笑全家喜洋洋》、《我的好妈妈》(孝敬妈妈)、《鲁冰花》(想念妈妈)、《小兔乖乖》(信任妈妈)……师:说起妈妈,我们有唱不完的歌。妈妈关心我们,爱护我们,我们学会的第一句话是叫妈妈,我们学会的第一支歌是唱声妈妈(欣赏《小背篓》)——第二段加上老师的律动 师:这是少数民族的妈妈,其实天下的妈妈都是一样的,你的妈妈,我的妈妈,他的妈妈。(引出《天下的妈妈都是一样的》)——欣赏一遍——当妈妈整天为我们忙碌的时候,你有什么心里话要对妈妈说吗?——生表达心里话——第二次欣赏歌曲+律动——跟琴学唱《天下的妈妈都是一样的》——跟唱。 师:真高兴有妈妈陪着我,真高兴有妈妈爱着我,真高兴我永远是妈妈的小宝贝。我该送什么礼物给妈妈来表达我对妈妈的爱呢?你听,有位小朋友给妈妈送来了一份礼物——(旁白)——他的礼物师把心中的歌唱给妈妈听,那么,我们也把自己心中的歌唱给妈妈听,好吗? 3、创编 师:同学们,可以结合老师给你们的歌词或者你自己的心里话,把心中的歌唱给妈妈听,你可以唱一句或几句都行,我们分小组,你们可以先把编好的歌唱给旁边的小朋友听——师可示范创遍一两句。 4、欣赏《祖国向妈妈一样》 5、小结 课前批注 课后批注 课题第九课小鹿小鹿 目标要求1、能积极、主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏,在玩中增强合作意识和在群体中的协调能力; 2、能用自然、明亮的声音,饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》,并体会、表现放牛娃的伟大志向。 重点难点1、能用自然、明亮的声音,饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》。 2、能积极、主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏活动以及在群体中的协调能力。 教学 时间 二课时 教学过程 第一课时小鹿小鹿 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 —|1 5 | 5 —| 6 3 | 3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋友们好,你好你好,于老师你好! 二、基础训练 1、发声练习 师:同学们,今天天气这么好,我们到郊外去玩玩好吗?听,谁在唱歌? 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 5| 1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1|| 2、视唱 (1)、1=D 2/4 5 6 5 6 | 5 6 5 6 | 1 1 1 | 6 5 | 1 5 |6 —|6 5 | 3 —|| (2)、1=D 2/4 5 5 5 5 5| 6 6 6 |1 5 |6 —|6 5 | 3 —|| 三:新课教学: 师:瞧,树林里跑来了许多小鹿,它们也在唱歌玩游戏呢,我们听听它们在唱什么呢? 1、老师范唱 2、学唱曲谱 3、按节奏带读歌词 4、跟琴唱词 5、全班齐唱 课前批注 课后批注 课题第九课小鹿小鹿 目标要求1、能积极、主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏,在玩中增强合作意识和在群体中的协调能力; 2、能用自然、明亮的声音,饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》,并体会、表现放牛娃的伟大志向。 重点难点1、能用自然、明亮的声音,饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》。 2、能积极、主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏活动以及在群体中的协调能力。 教学 时间 二课时 教学过程 第二课时 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、基础训练 1、发声训练 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5——|1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1|| 秋风在唱歌,gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河在唱歌,la la lala la lala lala la lala lala la. 三、新课教学 师:昨天我们学唱了《小鹿小鹿》,大家想想,我们应该用怎样的感情来演唱? 1、指导学生带感情演唱歌曲; 2、请同学到台上来表演唱; 3、指导同学创编音乐动作; 4、分组讨论、分组表演; 5、演完后评价。 五、总结课堂,听音乐出教室。 课前批注 课后批注 课题 目标要求1、能熟悉《好朋友》的旋律,主动学唱这首歌. 2、能自信地创编《好朋友》动作表演 重点难点创编《好朋友》和《口哨与小狗》 对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演 教学 时间 二课时 教学过程 第一课时好朋友 一、情境定向 小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好 二、寓教于乐 师:今天我们来做一个拍手游戏 出示卡片你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻 你拍二,我拍二,两个小朋友会画画 你拍三,我拍三,三个小朋友在划船 你拍四,我拍四,四个小朋友写大字 你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞 师:你们表演得真不错,一定要教一教我. 1、听一听(初步熟悉旋律) 教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法 注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍 2、学一学 这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程 如:听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱心里默唱,随教师的歌声轻唱等 三、课堂小结 课前批注 课后批注 课题 目标要求1、能熟悉《好朋友》的旋律,主动学唱这首歌. 2、能自信地创编《好朋友》动作表演 重点难点创编《好朋友》和《口哨与小狗》 对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演 教学 时间 二课时 教学过程 第二课时口哨与小狗 教学过程 一、课前复习 自由表演《好朋友》 二、听赏表现 1、听一听 师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧! 师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的 播放听赏《口哨与小狗》其中一段 师:你们听出来了吗?谁能模仿? 三、课堂小结 课前批注 课后批注 课题 目标要求1、能用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》 2、能主动、积极地参与表演活动,自信、有表情地当众表情 重点 难点 能用动作表演《小虾变成小罗锅》 教学 时间 二课时 教学过程 第一课时《小虾变成小罗锅》 1、将小虾拟人化为丁丁的同学,让学生结合上节课所学的内容来进行 2、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出现小罗锅趴在桌上的场景,然后老师提问:这个小朋友在干 什么呢? 3、这个小朋友名字叫“小罗锅”,他为什么叫小罗锅呢?小朋友,你们听听下面的故事就知道了,用故事导入,让学生清楚小虾是怎样变成 小罗锅的 4、听赏《小虾变成小罗锅》,让学生完整的听一遍 5、师:小朋友,你们知道小罗锅的背为什么会这样驼了吗?我们应该 怎样帮助他呢? 6、进行行为教育,让学生明白小罗锅驼背的原因,并要求学生在以后的学习中注意要求自己坐时的姿势,要不以后也会变成象小罗锅一样 的,那到时后悔莫及了 7、让学生分组讨论应该怎样进行表演 8、分组扮演角色进行表演,并推选表演好的一组上讲台进行表演 课前批注 课后批注 课题 目标要求1、能用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》 2、能主动、积极地参与表演活动,自信、有表情地当众表情 重点 难点 能用动作表演《小虾变成小罗锅》 教学 时间 二课时 教学过程 第二课时 一、唱一唱 (1)学唱第三第四句 师:小朋友,上节课我们创编的歌曲太短了,这四句加进我们创编的歌 谣中,你听!(课件演示三、四句) (2)学生跟唱两遍,并分角色进行演唱 (3)学唱第五句(课件演示第五句)学生跟唱 二、听一听 (1)全歌听赏 师:小朋友,你们今天和丁丁一起创编了一首歌,歌词是你们自己写的,你们喜欢这首歌吗?下面我们完整的听听吧! 三、画一画 师:丁丁最大的缺点是什么?(生:粗心)你们要不要学他呀?(生:不要)平时你们在学习中应该怎样做? 课前批注 课后批注 课题 目标要求1、会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏; 2、听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》,能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。 重点难点学会唱《多快乐呀多幸福》。 能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。 教学 时间 二课时 教学过程 第一课时 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 —|1 5 |5 —|6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋友们好,你好你好,于老师你好! 二、基础训练 1、发声练习 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 |5——|1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|| 秋风在唱歌,gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河在唱歌,la la lala la lala lala la lala lala la. 三、新课教学 师:同学们,我们生活在这个世界上,你们觉得自己幸福吗?西藏的小朋友觉得自己可幸福了,所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞,我们来听一听。 1、老师范唱; 2、带唱歌曲; 3、用lu音模唱歌曲; 4、按节奏读歌词; 5、跟琴轻唱歌词; 6、齐唱歌曲。 四、总结下课 师:这节课你们有什么收获呢? 课前批注 课后批注 课题 目标要求1、会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏; 2、听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》,能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。 重点难点学会唱《多快乐呀多幸福》。 能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。 教学 时间 二课时 教学过程 第二课时 一、组织教学 1、师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 —|1 5 |5 —|6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —||小朋友们好,你好你好,于老师你好! 二、基础练习 发声练习 1=C —1=F 2/4 1 2 3 4 | 5 —| 5 1 7 6 | 5 —| 小朋友唱u lu lu lu lu lu 小朋友唱i li li li li li 6 5 4 3 | 2 —|5 4 3 2 |1 —|| 小朋友唱u u u u u u 小朋友唱 a a a a a a 三、新课教学 师:我们生活在这个美丽的世界里,都觉得自己很幸福,那这首《多快乐呀多幸福》,我们应该用什么样的感情来唱呢? 1、指导学生带感情地演唱歌曲; 2、请同学上来表演唱; 3、指导学生用书上的声势动作伴奏; 4、引导学生自创声势动作伴奏; 5、指导学生进行歌表演; 6、请同学上来表演; 7、请全班同学随音乐自由表演。 五、总结下课 课前批注 课后批注 课题第十三课小小音乐家 目标要求1、引导幼儿尝试运用不同的形式表现小动物的基本形态。 2、积极主动地参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。 重点 难点 表现小动物们的不同形态,感受集体游戏的快乐。教学 时间 二课时 教学过程 第一课时 (一)学做小动物引导幼儿听着音乐和老师的提示语言,边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同形态。 1、师:今天天气真好,小动物们都出来玩了。看!蹦蹦跳跳的是谁呀?我们一起来做小白兔吧! 儿歌:小白兔,白又白。两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱,跳、跳、跳;小小鸡,叽叽叽,找到虫儿叽叽叽……小花猫,喵喵喵,走起路来静悄悄,抓到老鼠喵喵喵,啊呜!谁会飞?鸟会飞!小鸟怎样飞?扑扑翅膀飞呀飞,飞到东,飞到西,转个圆圈飞呀飞。 (二)找家、自由选择不同的动物角色 1、师:哎呀,你们看!这么漂亮的小房子,这是谁的家呀?你是怎么知道的?(引导幼儿看一看、说一说) 师生一起观察讲述:这是小白兔的家、这里是小鸟的家…… 小结:黄色的房子是小兔的家……小动物家的房子真漂亮! 2、这么多可爱的小动物你最喜欢谁呢? 师:找一个好朋友,说一说,你最喜欢什么小动物,为什么喜欢它? (幼儿自由结伴讨论或讲述) 师:现在宝宝想好了,你想做哪个动物宝宝,等会儿你到它的家里找一样好东西戴在身上。 课前批注 课后批注 课题第十三课小小音乐家 目标要求1、引导幼儿尝试运用不同的形式表现小动物的基本形态。 2、积极主动地参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。 重点 难点 表现小动物们的不同形态,感受集体游戏的快乐。教学 时间 二课时 教学过程 第二课时 一、分角色表演和游戏 1、音乐游戏:什么动物出来玩? (1)师:动物宝宝,现在你们都准备好了吗?现在,我们一起来做游戏好不好?宝宝一定要先仔细看一看,记好我是什么动物宝宝,然后还要听清楚,是谁出来玩了!它是怎么样出来的? (2)师生共同演唱歌曲:小小兔子出来玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出来玩,跳呀跳呀跳…… 游戏规则:唱到哪种动物出来玩,幼儿就自由地模仿小动物的形象从小房子后面跳出来、走出来、飞出来…… 师引导幼儿学会倾听和分辨歌词,能根据歌词内容表演和游戏。 引导幼儿:这么多的好朋友在一起玩,真开心。我们来和好朋友问声好,说说好听的话吧! (3)最爱吃的食物 师:宝宝玩得真开心,你们的肚子一定也饿了吧?说说看你最喜欢吃什么呀?(引导幼儿能完整连贯地说出:我是小白兔,我最喜欢吃萝卜……) 师:快来看!这里有好多好吃的东西,找一找有没有你最喜欢吃的东西呀? 师巡回观察:引导幼儿一边找,一边说说:我是小白兔,我最喜欢吃萝卜…… 二、回家 1、今天我们玩得真开心,哎呀!天黑了,宝宝们都要回家啦!大家一定要先看仔细,你的家到底在哪里,千万别走错了! 2、幼儿边念儿歌边模仿小动物的样子回家去(小兔小兔跳回家,小鸡小鸡跑回家,小猫小猫走回家,小鸟小鸟飞回家) 课前批注 课后批注 课题 目标要求1、通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。 2、通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞的学习,表现过年的愉快心情。 重点 难点 能编创简单节奏、送新贺年卡的小游戏。 教学 时间 二课时 教学过程 第一课时 教学过程: 一、师生问好。 二、表演歌曲《过新年》 1、听录音。你们有什么感受? 2、再听歌曲,说一说,你从歌曲里听到什么声音? 3、再仔细听一听,他们是怎么敲锣打鼓的?你会打吗? 4、学唱《过新年》 4、看老师指挥 5、演唱歌曲《过新年》。 6、过新年的时候,除了敲锣打鼓,还可以什么办法庆祝? 三、聆听《小拜年》 1、初听《小拜年》,感受东北民间音乐的风格。 2、创编:用自己喜欢的方式为《过新年》配舞蹈动作 四、课堂小结 边唱边走出教室。 课前批注 课后批注 课题 目标要求1、通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。 2、通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞的学习,表现过年的愉快心情。 重点 难点 能编创简单节奏、送新贺年卡的小游戏。 教学 时间 二课时 教学过程 第二课时 一、引入部分: 师:同学们,大家好!今天有这么多的老师走到咱们的课堂当中来,大家紧不紧张啊?老师从来没有见过这样的场面,有些紧张,大家能不能来点掌声鼓励鼓励老师啊?! 二、导入部分: 师:最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面,非常舒服!大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的?用“WU”。 师示范,生跟唱。 4/4 5 ---| 5 ---|…… 师:大家还记得冬天的寒风是什么样子吗?我们用声音来模仿。“WU”。4/4 5 ---| 5 ---|…… 4/4 5 5 5 5 | 5 5 5 5 | …… 师:刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音,接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。 生分声部练习。 生答:……像在一起歌唱…… 师:我们来试一试加入音高和唱词又是一个什么效果。 2/4 (1)5 -| 5 -| 5 -| 5 -| …… (2)3 3 3 | 3 3 3 | 3 3 3 | 3 3 3 | …… 叮叮当,叮叮当叮叮当叮叮当…… 生答:……就像圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了…… 师:我刚才听到了“叮叮当”,这是马铃的声音。大家觉得还缺一个什么声音啊? 生答:马蹄声。 课前批注 课后批注