空前严重的资本主义世界经济危机说课稿
石河子一四八团中学姜胜基
一、说教材
本课是高中历史必修二第六单元“世界资本主义经济政策的调整”的第一课,本课课题:空前严重的资本主义世界经济危机。本课分三目内容,第一目:虚假“繁荣”的幻灭。这一部分主要讲美国资本主义经济危机的爆发及其原因;经济危机爆发后美国国内的经济状况以及人们的社会生活状况。第二目:危机席卷资本主义世界。这一部分主要讲这次经济危机的扩大;危机的特点;危机的影响。第三目:“自由放任”政策的失败。这一部分主要讲胡佛的“自由放任”政策并没有让美国走出困境。这些知识是为下一课“罗斯福新政”作铺垫。同时,理解掌握本课的知识也是学生从整体上理解第二次世界大战的基础。
二、说学情
根据所面对的学生的具体情况:基础知识相对比较薄弱,学习主动性不强,积极性不高;本学期高一学生的本学科的主要任务:通过自治区级的学业水平测试。所以,教学中主要放在基础知识的理解和掌握上,在能力提升方面不做太高的要求,知识尽量不扩展太多,知识的理解深度上不作过高的要求。
三、说重点、难点
本课重点:1929—1933年世界资本主义经济危机爆发的原因和影响。其中重点要理解资本主义经济危机爆发的根本原因:资本主义的基本矛盾所致。
本课难点:1929—1933年世界资本主义经济危机爆发的原因和影响;“自由放任”政策。其中关于对胡佛的“自由放任”政策的失败的理解,要求学生通过这些知识认识我国到发展社会主义市场经济,进行宏观调控的必要性。这是本课的情感、态度和价值观教学目标。
四、说教学
设计
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本课的
教学设计
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上,本着转变教学理念,追求有效课堂的原则,主要运用“引导学生学”的思路来设计课堂教学过程。
教学设计上,首先是将一些基本知识问题化,通过学生自学本课,解决一些基本问题。这种做法便于学生对这些基本知识的理解和记忆,避免学生“自己看完书,什么影响也没有”的这种现象。其次,设计一些探究性问题,教师引导学生去思考探究。通过学生的探究性思考;合作讨论学习的活动,加深对本课重点、难点知识理解。同时,通过这种主要以自学为主的
办法
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,培养学生自主学习的习惯,逐渐地教会学生学习,提高学生的自学能力和合作探究学习的能力。
五、说教学过程
(一)导入新课:从胡佛应对这次经济危机的失败,人们对胡佛的幽默讽刺的评价入手,引起学生的兴趣,去探究危机发生的原因和影响,去探究人们为什么对胡佛做出那样的评价。
(二)进行新课:新课的学习过程分两个阶段。第一阶段,学生自主互助学习,通过阅读课文,完成基础练习题,解决一些基本问题,了解和掌握基础知识。第二阶段,能力提升和情感教育。通过引导学生对三个探究性问题探究,加深对基础知识的理解和掌握;通过对胡佛“自由放任”政策失败的教训的认识,感悟到我国政府宏观调控政策的正确性,积极拥护和支持党和国家的路线、方针和政策。同时提高学生合作学习的能力和综合思考问题的能力。
(三)本课小结:回顾本课知识,通过知识结构图,将知识联系起来,形成知识体系,进一步从整体上把握和理解。
(四)课堂检测:课堂检测设计了5个选择题,一个
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
题。其中选择题里有一个读图题,这是近年来学考和高考中常出现的题型。这样的题对学生来讲有些难度,关在在于会不会读图。通过做题培养学生在这方面的能力。
(五)布置作业。(练习册上本课的检测题)
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