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老王每课一练.doc

老王每课一练

之风晓青
2017-10-25 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《老王每课一练doc》,可适用于成人教育领域

老王每课一练<<老王>>每课一练一、教你一招夸张是运用丰富的想象力在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征以增强表达效果的修辞手法也叫夸饰或铺张。夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。在文学中夸张是运用想象与变形夸大事物的某些特征写出不寻常之语。二、课内当堂训练基础部分下列加点字注音字形不正确的一项是()A滞笨(zhì)荒僻(pì)B取谛(dì)愧怍(zhà)C攥着钱(zuàn)惶恐(huánɡ)D骷髅(kūlóu)伛(yǔ)阅读文段完成题有一天我在家听到打门开门看见老王直僵僵地()在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上或抱着冰伛着身子进我家来不显得那么高。也许他平时不那么瘦也不那么直僵僵的。他面如死灰两只眼上都结着一层翳分不清哪一只瞎哪一只不瞎。说得可笑些他简直像棺材里倒出来的就像我想像里的僵尸骷髅上绷着一层枯黄的干皮打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀老王你好些了吗,”他“嗯”了一声直着脚往里走对我伸出两手。他一手提着个瓶子一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的反正意思很明白那是他送我们的。我()说:“老王这么新鲜的大鸡蛋都给我们吃,”他只说:“我不吃。”我谢了他的好香油谢了他的大鸡蛋然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”我也赶忙解释:“我知道我知道不过你既然来了就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布一手攥着钱滞笨地转过身子。我忙去给他开了门站在楼梯口看他直着脚一级一级下楼去直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声我回屋才感到抱歉没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。填上文中空缺的两处词语并体会其含义。作者的善良是如何表现的,“我不能想像他是怎么回家的”为什么,概括文段的中心意思。三、课外拓展提升阅读下文完成题。乞丐屠格涅夫我在街上走着„„一个乞丐一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛发青的嘴唇粗糙、褴褛的衣服龌龊的伤口„„呵贫困把这个不幸的人弄成什么样子啊~他向我伸出一只()、肮脏的手„„他呻吟着他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋„„没有钱包没有表也没有一块手帕„„我随身什么东西也没带。但乞丐在等待着„„他伸出来的手无力地摆动着和发着颤。我惘然无措惶惑不安紧紧地握了握这只肮脏的()的手:“请原谅兄弟~”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我他发青的嘴唇笑了笑而且他也紧紧地握了握我()的手指。“哪儿的话兄弟~”他嘟哝着说“这已经是很可感谢的了这也是恩惠啊兄弟~”我明白我也从我的那儿得到了。“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的请将它们分别填入文中标序号处。通读全文领会文意然后在结尾句中的方框处各填一个词。我明白我也从我的那儿得到了。“我”和乞丐握手的基础是什么,“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么,结尾句有何深意,“我”从“老人”那里到底得到了什么,用简练的语言加以概括(不超过个字)。“我”从那位“乞丐老人”那里得到了。参考答案:B(缔zuò)镶嵌:本文指一物嵌入另一物里突出老王瘦弱无力像嵌进门框里。强笑:qiǎnɡ勉强做出笑容。给“我”送鸡蛋、香油表示感激。“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情对他还给“我”送鸡蛋、香油表示感激。接了鸡蛋、香油后给老王钱担心他摔倒对没请他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。因为他病得皮包骨头、浑身无力滞笨地转身直着脚走路。我想像着他都要散架了。老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋“我”给他钱表现了老王和作者的善良。红肿战栗冰冷兄弟恩惠彼此都是能理解对方的人。“我”的言行所体现的同情心。老人对“我”的充分理解。得到了坚持生活信念的力量。

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