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学习《小学英语新课程标准》心得体会

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学习《小学英语新课程标准》心得体会学习《小学英语新课程标准》心得体会 新的英语课程标准引发了一系列变化,对教学模式和教师本人提出了新的挑战,同时也提供了新的发展空间,我作为一位英语教师,为了适应这些变化应做一些相应的调整。我想谈谈自己的一些学习体会。 一、面向全体学生,因材施教。 《英语课程标准》的基本理念中提到“面向全体学生,尊重个体差异。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习英语的成就感和自信心。要充分考虑到学生的现有基础、学习潜能、兴趣爱好、学习风格等方面存在差异的客观现实。既不能机械地用统一的标准来...

学习《小学英语新课程标准》心得体会
学习《小学英语新课程标准》心得体会 新的英语课程标准引发了一系列变化,对教学模式和教师本人提出了新的挑战,同时也提供了新的发展空间,我作为一位英语教师,为了适应这些变化应做一些相应的调整。我想谈谈自己的一些学习体会。 一、面向全体学生,因材施教。 《英语课程标准》的基本理念中提到“面向全体学生,尊重个体差异。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习英语的成就感和自信心。要充分考虑到学生的现有基础、学习潜能、兴趣爱好、学习风格等方面存在差异的客观现实。既不能机械地用统一的标准来要求每个学生,也不能强迫学生学习单一的学习材料。应尽可能满足不同学生的学习需要。” 如何体现这种理念,我认为在英语教学中要进行课内外的“分层指导”,对于不同层次的学生要分配难易不同的作业,提供不同标准的能力训练和培养,让每位学生都能在学习中共同进步。 二、掌握教学艺术,活用教法。 《英语新课程标准》的基本理念中提到“让学生在教师指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式,实现任务的目标,感受成功。学生在学习过程中进行情感态度和学习策略的调整,以形成积极学习态度,促进语言实际运用能力的提高。” 这就要求我们英语老师要掌握一定的课堂和课外教学艺术,开展集趣味、知识、娱乐、教育于一体的英语活动,能为学生提供尽可能多的语言实践机会。教师要用直观形象的形体语言,丰富多彩的 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 情,幽默风趣的语言表达,使学生在轻松、愉快、和谐的氛围中复习旧知,学习新知,提高学习信心。 1. 尽量用英语组织教学。 用英语组织教学,可以烘托英语课堂气氛,增强学生的求知欲,提高学生的听说能力。这个环节非常重要,既是学生练习听力的良好机会,也是学生学习与模仿的途径之一。目前的现状学生的英语环境很狭窄。每周就4节英语课,课后有条件的家庭小 孩可以欣赏一些英语动画片,但生活中,大部分学生是接触不到英语环境的。因此,教师一直不断提高口语标准是非常重要的。 2.运用教师的身体语言。 教态是无声的语言,他能对教学情境起到恰到好处的补充、配合、修饰作用,可以使教师通过表情,让情境更加准确、丰富,更容易为学生所接受。教师亲近而自信的目光,期待而专注的眼神,可以使学生产生安全感,缩短教师与学生的距离。学生的英语思维空间有很大的局限性。怎样才能帮助学生更好的理解英语,听说英语,这就要求教师在教学中做到表情化、动作化。通过教师的一颦一笑,一举移动来演示说明教学内容,即以姿势说话。如教listen,我以手半握拳放在耳后,同时做倾听的动作,反复几次后,我一说出该指示,学生便心领神会。 3、充分利用信息技术。 一支粉笔,一本教科书,就完全统领了整个教学的做法已经 不再适应新课程改革的需要,信息技术在教学中的普遍利用,也 成了新课程改革的一项重要内容。作为现代教育实施者的教师, 信息技术中的多媒体的运用是必备的教学工具。但是如何充分利 用信息技术提高教学质量,为学生的学习和发展提供丰富多彩的 教育环境和有力的学习工具,是每个教师都应该思考的问题。因 此在实践中我们既要利用好课件,适应新形势,发挥一技之长, 又要切合实际,正确取舍,适当引导学生展开想象的翅膀,充分 感知知识,让其在实践中磨练,在参与中成长,使其情感得到熏 陶,能力得到提高。 三、加强自身修养,求新求变。 《英语新课程标准》的基本理念中提到“合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容和丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊杂志等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道。”这就要求我们英语老师要自觉加强中外文化修养,拓展知识面。在课外要经常收听英语广播,收看英语讲座,观看英文电影,经常进行纯正的口语训练。在课堂上要尽量多说英语,且语音语调要好、要美,要不厌其烦,宁可多重复,也不要一味的翻译,要用形体语言来告诉他们,让他们慢慢体验理解。尤其是一些常用的指令性的句子,要求每个学生都能听懂。 四、要培养学生的综合能力 教师传授英语的过程,是学生增长知识、掌握技能、学习文化、提高语言运用能力的过程,也是他们丰富情感、陶冶情操、展开联想、 进行创造性思维的过程。因此在课堂上要培养学生的创新精神和实践能力;抓好语言技能训练,促进学生综合语言运用能力的发展;培养学生的观察、思维及想象力;注重营造生动的理念,活泼的课堂 五、有灵活有效的任务型教学 任务型教学侧重语言的内容大于语言形式结构,它强调让学习者在“做事”的过程中学习语言,设计的任务不仅要有交际性,而且还要贴近学生生活、学习的经历和社会实际,这样才能引起学生的共鸣和兴趣。所以我们在设计时应该注意趣味性、情感性、宽容性和学科融合性。 六、多用评价语,真诚激励。 《英语新课程标准》的基本理念中提到“英语教学中提倡过程性评价方式,把对学生的评价贯穿到平常的学习过程之中。注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。” 因为每个学生,都渴望得到老师的重视和肯定,渴望得到激励和赞许。让每个学生都能享受到鼓励、温暖的阳光,这样无论哪种知识水平、能力、层次的学生都能获得心理上的满足,从而使学生有一种积极向上的源动力。所以教师的评价语应丰富多彩,真诚激励。下面的句子应该多说:Good! Great! Wonderful! You are clever! Super! 七、强调师生交往,构建互动和谐的师生教学关系。 教学是教师的教和学生的学的统一,是师生交往,共同发展的互动过程,在我们的英语教学中更是离不开师生的相互配合。英语新课程教材设计了很多活动,教师要充分利用这些活动,充分扮演好一个组织者的角色,让学生真的“动”起来,这样才能让学生真正的学会英语。 总之,每一个教师的教学和教育行为是受到一定的教学理念支配的,可以这么说,没有科学的教育理念,就没有科学的教育行为。而教育的理念是随着时代的发展,认识的不断深化而不断变化的,它是与时俱进的。一旦我们的教育理念落后了,那么我们将给我们带来教学手段和方法的落后。我们一定要按照新课标、新理念的要求去做,在新的形势下营造出新型的课堂氛围,力求以一种新的形式把知识传递给学生,并在课堂中全面培养学生的能力,提高学生的素质,使其形成正确的人生观、世界观和价值观,成为一个有良好适应能力的全方位人才。
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