课题
第二课 算法与流程图
目标
1、通过流程图实例分析，认识流程图中常用的几种流程图图形、名称及其含义，学会用流程图描述算法。
2、学会用Visio2010绘制流程图，加深对算法的理解，提高逻辑思维能力。
重难点
重点：用流程图描述算法；用Visio 2010绘制流程图。
难点：把自然语言转换为流程图。
教学
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
讲授法
课时安排
1课时
教师活动
学生活动
设计意图
1、导入
1、复习
（1）算法的概念
（2）算法的特点
（3）计算机解决算法问题的
步骤
新产品开发流程的步骤课题研究的五个步骤成本核算步骤微型课题研究步骤数控铣床操作步骤
2、回顾上节课的算法
（1）定义三个变量X、Y、T；（2）把1赋值给变量X，把2赋值给变量Y；（3）把X中的值传递给T，再把Y中的值传递给X，最后把T中的值传递给Y；（4）结束。
3、师：上节课我们使用的描述算法的语言叫自然语言，其实算法的描述方法很多，还有流程图、计算机语言等，其中流程图是算法设计时常用的一种描述方法，今天我们就来学习一下流程图。
2、认识流程图
师：流程图是一种以图解方式
表
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示算法的描述方法。它常用的图形以及含义我们一一来认识一下。
1、认识图形及含义
图形
名称
含义
开始/终止框
程序的开始或结束
处理框
对数据进行处理
输入/输出框
数据的输入输出
判断框
根据条件进行判断，选择其中一个分支
流程线
表示流程的走向
2、识记图形
Ppt展示图形，请同学连线。
三、画流程图
1、教师示范流程图的画法
师：既然已经看懂了流程图图形的含义，接下来我们要操练一下了，针对上一课中的交换两个变量的算法，用流程图如何表示呢？
教师边画边讲解（将自然语言显示在旁边）：第一步：开始框，第二步，赋值，把1赋给X，把2赋给Y，把0赋给T，这是对数据进行处理，所以需要使用处理框。第三步，交换，也是使用处理框，首先将X的值赋给T，接下来将Y的值赋给X，然后将T的值赋给Y，第四步，我要知道计算机操作的结果，希望计算机输出X,Y，输出需要用到输入输出框。第五步，结束框。
2、学生画流程图
师：我们来看另外一个算法，上完体育课，如果是上午最后一节课，下课后去食堂吃饭；否则，进教室上课。这个问题需要用到刚才没有用到的框，就是判断框，需要判断是否是最后一节课，但是有个前提，是不是所有课上完了都做这个判断呢？请同学们来画一画这个流程图。
范例：
否
是
4、绘制流程图的软件
师：绘制流程图有很多软件，例如Word自带的流程图绘图工具，Diagram Designer，SmartDraw，Visio等，其中Visio软件是Office系列软件，与其他的Office软件有许多的相似之处。
学生回忆上节课学习的内容。
学生听讲并识记。
学生边看边学习画流程图的方法。
学生思考并且画流程图。
学生听讲
本课的内容与上节课是连贯的，在经过一个礼拜之后，学生可能已经产生遗忘，需要再巩固一下。
使用图表方式更加直观。容易识记。
加深记忆的过程。
通过示范，让学生知道如何绘制流程图。
简单的生活实例，让学生熟悉流程图的画法。
5、课堂
总结
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师：本节课我们学习了流程图，能看懂并且能够将自然语言转换成流程图。
学生总结
知识回顾，让学生加深印象。
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