《基于新课程标准修订—初中英语学科专业能力提升》研修总结

《基于新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 修订—— 初中 初中体育教案免费下载初中各年级劳动技术教案初中阶段各学科核心素养一览表初中二次函数知识点汇总初中化学新课程标准 英语学科专业能力提升》研修总结 总结一: 在这次培训学习中,我受益匪浅。通过观摩课堂教学视频 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 和专家讲解以及阅读其他学员的文章,我更加清楚初中英语新课程一些新理念,对新课程改革的理念有了更进一步的认识;也实际上解决了一些个人在平时工作时碰到的困难与困惑。通过参与在线研讨和交流,我领略到了远程研修的魅力,有幸聆听到了各位学友们关于学生词汇量加大,阅读课怎么上,导入的技巧等等困惑不同的课改心声以及解决方法;通过完成提交作业,我锻炼了表达,增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报,我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后,通过撰写提交研修总结心得,思想和认识又得到了进一步的升华。 总结二: 次网上学习,使我的收获良多。在此次的学习过程中,我通过观看视频,听取了专家的宝贵建议和意见,这些都对我的教学理念和教学方式有了很大的帮助;通过与组员的交流,让我感到了三人行必有我师的重要意义,也让我感觉到在教学的道路上我还有许多东西要学习。总之,此次培训所带来的收获,我定会认真地将它用在自己平时的教学中去。 1、从教材分析来看,充分考虑每个单元在整本书的地位和作用,了解编者意图,把握哪些是中考考纲的考点。 2、从教学需求来看,教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的出发点就是教学需求,教学需求中学生的需求是最重要的。 3、从教学理念来看,它将“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三个维度有机的结合起来,更好的体现了“教师为主导,学生为主体”的教学理念。 4、教学设计,力求形式多样,内容丰富。互动式教学模式不是单一的教学活动, 而是有师生互动、生生互动等多向交流的教学模式,是有启发讨论活动、创设情境体验活动、角色扮演活动、练习反馈活动等丰富活动的教学模式。 总结三: 一、我认为对我帮助最大的有如下几个方面:1.来自教学专家的视屏讲座和课例研讨;2.来自辅导教师的组织和提示;3.来自学习伙伴的教案设计和心得体会的分享。 二、我觉得“研修准备”和“案例分析, 理解教学”这两个培训活动和内容给我留下的印象最深。因为学习伙伴来自不同的学校,但是可以做到互相推荐和认识,证明学习是主动而且充满期待,这样后继的学习也会有较好的成果;案例分析和分享体现了公平公正,而且让大家有评价的机会,能够较好地互相学习,回想一下,平时我们组织学生的学习也做到这两点呢? 三、我的收获和提高的方方面面:1.对教学的设计和组织进一步加深了解,尤其是评价这一块需要多多研究;2.多渠道来提高课堂的效率,引领学生的主动学习、小组学习,让英语课堂最优化;3.个人进修可以下载多些视频和可操作性的课例进行研讨,较好地提高教学能力和业务水平。 四、在本次学习中,我获益良多,如果学习网页能够提供下载视频和课例以及额外的精美推荐材料的链接就更好了。 总结四: 本次培训的内容和各个教学环节都给我留下很深的印象,特别是专家讲解的视频印象最深,还有教学资源的共同开发与分享。在这次培训中,我提高了理论水平,掌握了很多的教学策略。在以后的教学实践中,注意积累育人经验,结合理论学习,提升自己的教学水平。教学工作中,我会自觉学习,通过学习教育理论,阅读教育杂志,做到静心巧授,锐意创新。反思自己,不断创新,对教学行为作出自我评价,并在批判的基础上进行解构和重建。积极参与合作开发教学资源和共同分享教学资源,取人之长补己之短,使自己的教育知识、教育经验得到更高层次的升华,以便更加有效地做好新课程改革形式下的教学实施和评价。从而更好地为教育事业做出应有的贡献。 此次培训形式灵活,内容丰富,效果显著,对我的英语知识,教学理念,教学方法等都产生了积极而深远的影响,对促进我英语教学水平的提高产生了良好的效果使我尝到了当前先进的英语教育教学理论也积累了一定的英语 基础知识 税务基础知识象棋入门,基础知识常见鼠类基础知识常用电子元器件基础知识电梯基础知识培训资料 的课堂实践经验,但是漫长而短暂的学习也留下了许许多多的问题和学习的困难,在将来的工作和学习中再努力奋斗. 总结五: 经过这次新课程的培训,可以说是获益良多,我对新课改有了更进一步的认识。在培训中,我认真聆听专家的讲座、观看视频、认真阅读课例,积极参与同行们的讨论交流,重新反省与审视自己的教育教学观和教学策略,使我对新课程有了更深入的理解。明白了新课程它是构建以人为本、百花齐放的新型教学体系,体现了“为了每一个学生发展”的全新理念。下面就是我对新课程改革下对于英语教学过程当中的的几点反思: 1、突出学生主体,尊重个体差异。 学生是学习的主体,在教学中我坚持用“以学生为中心”的教学思想指导教学行为、设计教学活动,注意发挥学生的主体作用,引导学生通过积极思维和参与活 动来建构知识、提高技能。学生之间存在着各种差异,这是不可否认的事实。针对不同的学生制定不同的教学要求、采用不同的教学方法,根据不同学生的特点,因材施教,以满足不同学生的学习需要。如:课堂提问中的问题设计多层次。 2、精心设计教学环节,激发学生学习的主动性。 学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后,就需要老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿、会话、口、笔头操练、提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限,但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。 3、要让课堂“活”起来,学生“动”起来。 那么怎样才能使学生动起来呢?我归纳了以下几点意见:(1)激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候,要认真地钻研教材,研究学生,设计教法。如我们在准备教具时,可以让学生自己去准备。比如在教26个字母时,可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片;在教课文时,可以根据课文内容让学生自己准备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。(2)引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入,一方面锻炼学生的口语,一方面训练其他学生的听力。我们还可以适当变换一下导入方式,如小竞赛、讲故事、做游戏等等。 (3)鼓励学生在练习中动起来。在英语课堂上,让学生充分参与,对学生综合能力的提高有一定帮助。 4、注重过程评价,促进学生发展。 新课程要求改变过去那种过分重视学科知识的考查,重结果、重成绩、重甄别与淘汰的评价方式,强调注重过程的评价,以促进学生的发展。为了全面、公正地对学生进行评价,我注重评价主体的多元化,提倡学生、同伴、教师、家长等共同参与评价。通过评价,使学生在英语课程的学习中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进综合语言运用能力的发展。 存在的一些问题: 1、现代教学设备严重不足,导致许多活动情景难以创设和呈现,教学容量相对少而简单。 2、教师学习交流机会比较少,省市两级教育主管部门虽然组织了一些优质课的评比,但由于名额的限制或大多数教师都有课要上,在时间上有冲突而错过学习的机会。 需要改进的几点建议: 1、选好切入口,保证教研活动的有效性。有效的教研活动,能激发参与者的兴趣,并使其从中受到启发、产生顿悟,从而提高改进教学的积极性。 2、以公开课为契机,改进教学,发挥学校公开课的促进作用,通过切实有效的评价方式,改进教学方式,提高课堂教学实效。 3、充分发挥信息技术在教学中的作用,使信息技术与课堂教学有机整合。改变单一的教学呈现方式,使教学更加直观、形象、生动,学生的理解更加透彻、印象更加深刻,进一步激发学生的学习兴趣。 以上是我在本次培训中的一点收获和体会,随着课程改革的更加深入,我一定会在教学活动中实践新课程理念,在课堂教学实施上尝试新的教学方法。尽量让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识,从而达到最佳的教学效果。 总结六: 一、您认为来自教学专家、辅导教师、学习伙伴的哪些帖子对您帮助最大? 我认为教学专家的讲座、视频、课例,辅导教师的评价、学习伙伴的学习心得与见解对我的帮助都很大,尤其是视频内容具体丰富让我在这次学习中受益匪浅对我今后的教学有很大的指导作用和引领作用。 二、您认为哪些培训内容与教学环节印象最深? 我认为本次培训的内容和各个教学环节都给我留下很深的印象,尤其是模块七互助研讨的提交个人问题这一培训内容和环节留给我的印象最深,在这一自由发挥的空间里,大家各抒己见,争相把自己的教学困惑和问题提了出来,大家互相学习,思考,为同伴提出解决问题的策略,真正实现了经验共享,这种学习方式真好! 三、对于本次培训,您的收获与提高主要在哪些方面? 我的收获很多,提高也不少,主要体现在以下几方面: 1.知识面拓宽了,了解了很多之前没有涉猎到的专业知识领域。 2.教研兴趣浓厚了,明白了很多教学研究的方法和道理。 3.个人业务水平提高了,撰写教学设计、针对性地进行练习设计等方面都有提升。 四、您觉得哪些教学活动还可以改进?您的改进建议是什么? 我觉得在视频讲座的录制中,可以多进行一些字幕的添加等后期工作,现在是文字时代,没有字幕的纯视频的教育效果是打折的。 总结七: 感谢大家对我的帮助,教学专家、辅导老师和学习伙伴的帖子对我的帮助很大,特别是专家讲解的视频印象最深,从中学习到很对教学理论,对于这次培训,我最大的收获与提高是理论水平提高了,掌握了很多的教学策略,遇到突发事件有自己的解决办法。在以后的教学工作中,我会自觉学习,终身受益教师的成长,主要不是靠他人指点,而是靠自己的努力奋斗。通过学习教育理论,阅读教育杂志,做到静心巧授,锐意创新。学无止境,要敢于吃别人不愿意吃的苦,花别人不愿意花的时间。要树立终身学习理念,向同行学习,向学生学习,向报刊书籍学习,通过进修学习、课题学习、学术学习、分阶段有重点的学习、网上学习、实践学习等使自己的业务水平跃上新台阶。淡泊名利,踏实工作。最重要的是抓紧时间实实在在地做学问,通过教学实践,积累育人经验,结合理论学习,提升自己的教学水平。想到自己送出的一届又一届学生,特别是一些后进生步入社会后有所作为,成就感就会油然而生。反思自己,不断创新对自己的教学行为和过程要经常进行反思。也反思教育的细节,尤思要反思自己,不断地对教学行为作出自我评价,并在批判的基础上进行解构和重建。要形成教学中的独特风格,对自己的教学不要过多考虑是否完美。教育科研能有助于改变教师自己的生活方式,使教学工作变得不再繁杂、枯燥而充满意义和价值。注重细节,关爱学生只有热爱学生才能成为“名师”。因为只有爱学生,关心学生,才会为他们的成长和发展而改进教育教学。特别在对待后进生问题上,要严格而自由,做到优点使人可敬,缺点让人可爱。教师必须要有丰富的知识,尽可能满足学生多方面的需要,点燃学生智慧的火花,通过教育细节,成为学生行为习惯的楷模。我觉得我很喜欢这样的教学活动,没有改进的必要了。 总结八: 2013年参加了网上继续教育:2011版义务教育阶段的英语新课标共七个模块的学习。模块从新课标的核心理念出发,不仅有理论的解读,更结合具体的案例、课堂实录,非常清晰地告诉我们课堂怎样的设计和怎样的开展能体现课标的 什么思想。我认为这是在本次学习中的一大亮点。本次培训的内容是比较全面的,既包含了教法,也包含了学法。既有课堂教学设计的原则,也有具体的细节。同时还加入了过程性评价和总结性评价,其中如何挑选和命制合适的试题对一线的教师应该是帮助挺大的。我特别喜欢第二模块。第二模块由孟老师主讲,以11个教学案例全面阐释了新课标中的面向全体、关注不同学生个性差异、合作学习、用英语做事、应用现代科技、如何在英语教学中渗透文化意识等。孟老师的话浅显易懂,更容易为大家所接受。虽然我不是一线教师,对新课标也多次研读。但理论和案例结合让我在今后的听课调研活动中可对照本次培训中提供的案例,给老师们更好的指引。同时本次课标培训的课堂实录与主讲老师和专家的点评也辨析了许多在教学实践中老师们遇到的困惑,对我们以后更好地与老师们交流提供了素材。我希望本次培训可改善的地方包括: 一.对于学习前后教学设计的修改。首先学习的时间较长,老师不可能总上 同一课题。可否设计为学习前后同一课型或课题的教学设计的对比。其 次需要考虑部分教研员也参加到学习中去。 二.自学测试的题目设计。有个别题目重复,而且用什么样的方式来考查老 师们的学习结果更好一些也是值得考虑的地方。在TDI培训课程中,自 测部分有较多的情景,让老师们根据所学的东西进行判断。 三.拓展部分材料选择还不够典型和丰富。 四.适当延长前几个模块完成的时间。因为网上学习的同时也是上班的时间。 大家一片繁忙。如何更好地发挥到网上教育的作用确实要考虑到老师的 实际。 总结九: 次网上学习,虽然时间比较久,但我的收获良多。正如俗语所言:好事多磨啊。在此次的学习过程中,我通过观看视频,听取了专家的宝贵建议和意见,这些都对我的教学理念和教学方式有了很大的帮助;通过与组员的交流,让我感到了三人行必有我师的重要意义。总之,此次培训所带来的收获,我定会认真地将它用在自己平时的教学中去。 总结十: 本人在培训中,获益良多.提高了理论水平,掌握了不少策略的同时也提升自己的教学水平.我在学习上不断自我总结,不断完善,对现在的课改有很大帮助.在此,多谢各位专家和老师.