小明的一天

小明的一天 《小明的一天》教学设计 教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 : 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf “小明的一天”。 教学目标: 1、结合学生的生活经验，让学生学会看钟表，学会认读整时和半时，初步建立时间观念。 2、经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神，发展数感。 3、让学生充分感受数学与生活的密切联系，学会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的好习惯。 教学重点:整时与半时的认读;体验生活与数学的联系。 教学难点::整时和半时钟面指针的规律;观察能力、交流能力的培养。 教材及设计理念: 本课要求学生对整时和半时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也是为以后时、分的教学奠定基础。一年级大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。一般来说，每个家庭中都必备有挂钟或钟表，一名6-7岁的儿童也每天要按时起床、吃饭、上学、放学、睡觉等，这样使学生在各种感官上已经感知了时间这一抽象概念的存在，钟表对于他们来说并不陌生。但学生对时针、分针的整体认识有些不习惯，所以教学难点应放在通过观察时针和分针的位置特点来判断所表示的时刻是多少。 教学这部分知识时我们应该充分尊重学生生活中获得的有关钟表的经验，不把认识钟面、整时、半时作为“全新”的知识进行教学，而是运用多媒体教学手段和网络环境下的教学方式，充分发挥学生的主动性、自主性进行自主、合作、探索研究，使学生在掌握知识目标的同时，获得积极的、愉悦的情感体验，使学习活动成为学生生活经验的总结和升华。 教学流程 一、创设情境，激趣导入 1(师:小朋友们，你们喜欢猜谜语吗,那请你猜猜这是什么:滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，他能告诉我，什么时候起，什么时候睡。(钟表) 2(师:对啦，小朋友真厉害～其实啊闹钟又叫钟表(板书)，聪明的小朋友都知道钟表的用处可大了，它能告诉我们什么时候该起床了，什么时候该上学了，什么时候该吃饭了，什么时候该睡觉了。今天就让我们一起来认识钟表吧～(师指钟表两字) 3、观察钟表 师:你们看，老师这有非常漂亮的钟表，请同学们仔细的 观察，钟表的小脸蛋上都有什么, 师:瞧，老师这儿有个大圆圈，请你想一想画上什么就能 形成一个钟表呢, 预设: (1)数字:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 师:“1”得画哪呢,让我们伸出小手跟着数字走一圈，刚才小朋友沿着数字走的就是顺时针，跟老师说一遍，顺时针。 (2)刻度 师:观察得真仔细，像小朋友们说得小线，小格子就是刻度 (3)时针，分针 师:用你的火眼金睛比较一下这两枚针哪儿长的不一样,对啊，这短而粗的是时针，长而细的是分针。 师:瞧，在大家的努力下，一个钟表就出现在了我们眼前。 二(合作学习，探索新知 师:通过刚才的学习我们了解了钟表，现在让我们来看看在钟表的帮助下，小明的一天是怎样有序度过的，请看大屏幕。 1.大屏幕依次出示教学图 师:那你们知道，他都是在什么时间做的什么事情, 把你知道的和你的同伴说一说。(板书:小明的一天) 2.认识整时 师:金老师特别想知道小明是什么时候起床的,(6点) 师:在生活中我们说是6点，在我们的数学上可不行哦～6点啊必须要说成6时～时是这样写的:左边一个日字旁，右边一个寸，就是时间的时。跟着老师说一遍，时，6时。 师:谁再来说说小明是什么时候起床的, 师:你们怎么知道小明是6时起床的呢,你们是怎么看出来的，能教教金老师吗, 师:对的，你懂得可真多啊! 分针指在12，时针指在6，就是6时了( 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 演示)。谁还明白了为什么是6时，来大声地告诉大家吧～ 师:我们一起来说说.( 时针指在6，分针指在12，是6时。贴图:6时) 师:请聪明的小朋友们找出和6时指法一样的图片，有哪些, 师:这张吗?(贴图:4时)是几时,你是怎么看出来的。你说得真好，谁也看出来是4时的。你是怎么看的啊,(分针指在12，时针指在4，是4时) 师:4时小明在干什么呢,(4时小明在踢足球) 师:除了这张还有吗, 师:这张吗? (贴图:12时)是几时,你是怎么看出来的。谁也看出来是12时的。你是怎么看的啊,(分针指在12,时针指在12，是12时) 师:12时小明在干什么呢,(12时小明在吃饭) 师:一起来读一读这三个时间，6时，12时，4时。 6时还有另一种写法呢，那就是6:00，读作6时。 谁来改写一下4时，一起来改写12时吧。 师:小朋友们真聪明，那下面我们就来玩抢答的游戏，看到钟面，马上喊出时间。(8时，3时，9时) 师:说说为什么这么快就知道了呢,谁先来说说8时是在怎么看的。 (8时:分针指12，时针指8，是8时， 3时:分针指12，时针指3，是3时， 9时:分针指12，时针指9，是9时。) 师:请你比较一下这6个钟表都什么相同的地方吗,(分针都指在12) 师:对的，像这样分针指在12的时间我们就叫整时。 师:认了这6个钟表后，你能不能说说我们是怎么认出这些时间的,(当分针指12时，我们只要看时针„„) 师:看来，(总结:)分针指12，时针指几是几时～一起来读一读吧。 3.认识半时 师:黑板上了贴了这三个钟表了，看一看剩下的三个钟表哪儿不一样呢, 师:看来我们的某某是有火眼金睛啦，你们发现了吗,剩下的钟表分针还是指在12吗,而是指在几了,(指在6)时针呢, 师:对的，时针啊都是指在两个数字之间的。你看，这个钟时针指在8和7之间，这个钟时针指在10和11之间，这个钟时针指在8和9之间。 师:那就想问问大家了，小明是什么时候起床的呢, 师:你是怎么看出是7时半的,你很聪明哦～ 师:对的，分针指在6，分针走在6，请你想想，分针刚好 走了这个圈的多少,(一半)所以分针指在6就表示一半， 时针走过7，是7时半。(课件演示) 师:谁知道老师刚刚说的时针走过7是什么意思,看老师手中的钟表，我们一起来看看什么是走过7，是不是像刚才某某说的那样。(师转动时针)这就叫走过7，那我们再来看看这是走过几。小朋友们很棒，一学就会了。 师:现在你会说为什么师7时半了吗,我们一来说一遍吧。 (齐说:分针指在6.时针走过7，是7时半) 师:小明是什么时候学习的, 师:你怎么知道是10时半呢。(分针指在6，时针走过10，是10时半) 师:小明是什么时候睡觉的, 师:你怎么知道是8时半呢。(分针指在6，时针走过8，是8时半) 师:一起来读一读，7时半，10时半，8时半) 师:7时半也另外一种写法哦，那就是7:30，读作7时半。10时半，8时半怎么改写。 师:我们再来抢答，仔细看，这个钟表谁能说出时间,(3时半，6时半，2时半) 师:你是怎么认出来的呢, (3时半:分针指6，时针过3，是3时半， 6时半:分针指6，时针过6，是6时半， 2时半:分针指6，时针过2，是2时半。) 师:观察一下这六个钟表的相同点又在哪儿呢?(分针指在6) 师:像这样分针指在6的时间叫做半时。 师:现在，你能说一说我们刚刚是怎么认半时的吗, (总结:分针指,，时针过几是几时半～) 4(归纳 师:看一看黑板，我们把小明一天的时间分成了几类,(两类) 师:哪两类呢?对的一类是几时的，一类是几时半的。这两类时间你会认了吗, (几时:分针指12，时针指几是几时， 几时半:分针指6，时针过几是几时半。) 三、游戏巩固，提高运用 师:你们今天掌握了这么多的数学知识，老师非常高兴～所以决定带你们一起去闯智慧岛。有信心吗, 1. 第一关(认一认) 师:请小朋友们自己指图说一说什么时候小强在干什 么, 师:谁来和老师说说呢,你是怎么看出来时间来的。 2.师:轻而易举我们来到了第二关(连一连) 师:5:30你会读吗, 师:那就动作快，轻轻地拿出笔来把书翻到91页第2 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 连一连吧～ 3.第四关 师:到了第四关了，先来说一说小朋友在什么时候干什么了。(9时半学习，9时半睡觉) 师:都是九时半，为什么一个在学习，一个在睡觉呢, 师:那我们用上早上和晚上来说一说把。 师:课后请小朋友自己用上早上和晚上来说一说小明的一天吧。 四、小结 师:这节课你学会了什么,