艺术教育育蓓蕾__特色飘香溢满园2

艺术教育育蓓蕾特色飘香香满园 在跨世纪的教育改革中,众多国家纷纷恢复艺术教育的应有地位,有效地扩大课程体系中艺术学科的比重,艺术学科将由“虚饰的点缀”变为必修的科目。美国总统克林顿签署的《美国二○○○年教育发展目标》就将统一考试的科目增加了艺术和外语两门课,要求在4、8、12年级进行考试。日本教育面向二十一世纪的改革主题就是培养生存能力,其中提出“培养热爱艺术和对艺术的丰富感受。”我国著名教育家陶行知先生十分重视艺术教育。艺术教育在提高人的素质方面有着其它教育学科所不可替代的作用。21世纪将会出现社会信息化、艺术化双重并举的崭新局面。 近几年来,我校沐浴着课程改革的春风,以艺术教育为办学突破口,积极推进素质教育,沿着“全面发展,勇夺一流,争创特色”的办学目标,在艺术教育实践中收获并成长着。学校先后获得“全国红旗大队”、“全国青少年科技教育先进学校”、“国家围棋育苗工程成员单位”、“全国实践行知思想,推进素质教育先进集体”、“上海外国语大学小学外语实验基地”;江苏省“现代教育技术示范学校”、“少年科技特色学校”、“教育科学研究所实验基地”;扬州市“素质教育先进学校”、“艺术教育特色校”、“依法治校先进校”、“巾帼示范岗”、“红领巾示范学校”、“综合实践活动课程实验先进集体”、高邮市“教育质量先进校”、“综合督导优秀校”、“共产党员先锋岗”、“安全文明校园”等50多种荣誉称号。 时代呼唤“艺术教育”,陶行知先生提出的过五种生活中就有“过艺术的生活”。我校利用艺术教育培育芬芳的蓓蕾,让特色飘香溢满校园。 一、大力营造艺术教育的育人氛围。 营造浓郁的艺术环境,创设立体的艺术氛围,对于艺术教育的实施具有较强的推动作用,能够有效地发挥“润物细无声”的作用。 学校亦蔡元培“愿出全力以提倡”,精心设计、绘制了200多平方米的艺术长廊,一幅幅生动活泼、极富创意的美术作品将孩子们带进了奇妙的童话世界。 1 教学楼的每层楼道的墙上都挂着名人或老师们技艺精湛的书法、绘画作品。每间教室的四壁根据各班的自行设计,张贴着学生的书法、绘画、手工作品、绘画作文。校园的橱窗给学生们开辟了施展艺术才华的空间,他们的手抄报、书画、摄影作品定期在这里展出。学校蓓蕾之声广播台每周两次开播,有名曲欣赏,美文诵读等三十多个栏目。学校还组织美术老师设计出了造型美观、意义深刻的校标,并将其运用于学生校服、学校信封等,小小的红色徽标,蕴藏着师生对学校无限的热爱。学校2003年度创作的校歌《蓓蕾绽放》,旋律优美,激人向上……这种由学校积极倡导全校师生共同营造的艺术氛围,使校园的每一处空间都富有环境陶冶的功能。 二、优化艺术教育的课程设置。 小学艺术课程对培育学生的艺术特长、张扬个性具有独特的作用。我校在实施艺术特色教育的过程中,十分注重学科课程、活动课程、隐性课程的有机统一,确定了“必修课+选修课+特长课+活动课”的课程结构模式,在确保必修课教学质量,做好“选修、活动”两大板块文章的同时,突出艺术特色课程,适当削减必修课的课时总量,开设特色课程,保证学生有足够的时间接受艺术特长教育。 从一年级到六年级,每周除开设规定的音乐、美术、之外,创设了“同校分班,同班分组,同组分层”的艺术教育课程。一般情况下,全校2000多名学生按自然班上文化课,每周四下午则打破班级界限,按照低、中、高三个年级段,根据学生的兴趣爱好重新编班上艺术选修课。在选修课上表现特别出色的学生再按项目编入艺术特长班,加强训练,鼓励艺术教育上档次,出人才。另外,我校还面向全体学生成立了合唱团、舞蹈队、鼓号队、献辞队和竖笛、二胡、电子琴、古筝、小提琴、钢琴等器乐兴趣小组以及剪纸、折纸、书法、绘画、泥塑等美术兴趣小组,在校的每一个学生都有机会参加艺术社团和艺术兴趣小组。在此基础上,学校又成立了教师合唱团、舞蹈队等。各种艺术社团的成立,为学校开展各类艺术活动奠定了坚实的基础。 在艺术类课程的设置上,学校坚持做到必修与选修兼顾,普及与提高相结 合。通过声乐、视唱练耳、琴法、素描、色彩、速写等艺术必修课程为学生打下较为扎实的艺术基础;通过形体训练、舞蹈表演、书法训练、摄影等艺术选修课程来拓宽学生的视野,激发广泛而健康的艺术兴趣,培养学生的艺术活动能力和艺术创造能力。 三、构建充满活力的艺术课堂。 让艺术课堂成为放飞个性的天空,让艺术课堂成为师生平等交流的沃土,让艺术课堂成为体验成功的舞台,这是我校构建充满活力的艺术课堂的努力方向。 艺术教育往往是开放的、不拘形式的。我校鼓励每位艺术老师给孩子创设多种情境,提供丰富的材料,让学生根据自己的兴趣、特长进行富有个性的艺术活动。在艺术课堂上,我们的老师笑容是亲切的,话语是甜美的,目光是关注的,举止是优雅的,轻松、和谐、民主的教育情境弥漫在整个课堂上。 我们的老师还注重在艺术课堂上给孩子们提供展示自我的平台,让他们自主选择用声音、形体、色彩、语言来表现自己,展示自己的特长,让每一个孩子都能获得“艺术离我并不遥远”的自信,让每一个孩子都能感悟到“艺术的生命如此美丽”的境界。孩子们喜欢上艺术课,各方面的能力也得到了锤炼与提高。我校组织学生参加江苏省第二届“绿色学校”美术作品展,有多人获奖,其中有8位同学荣获一等奖。在全国“龙人杯”少年儿童书法比赛中,我校有32位同学获奖,其中有9位同学获得银奖。在第三届、第四届“星星河杯”全国少年儿童书画比赛中,有131位同学获奖,其中有5人获得一等奖。学校舞蹈队、合唱队的节目童声合唱《跨世纪的新一代》、《多来咪》,舞蹈《播绿》在扬州市中小学生文艺调演中获一等奖。在扬州市“独唱、独奏、独舞”比赛高邮赛区选拔赛中,我校田雅、丁靓、徐松泽、吴鹏宇同学获得四个一等奖的好成绩。在中国(青岛)首届业余二胡选手大赛中,我校田雅、李媛媛、戚步新获二胡齐奏一等奖。田雅、戚步新获二胡独奏二等奖。 四、开展丰富多彩的艺术教育活动。 开展丰富多彩的艺术教育活动,可以使学生的艺术潜能得到开发,艺术修 养得到提高,艺术知识和技能得到掌握,更能使学生的社会能力和创新能力得到锻炼。每个学期,学校都要举办一两次大型的艺术活动。每年五月,学校举行的全体师生全员参与的艺术节,有常规内容:演唱、器乐、手抄报、课本剧、歌舞、艺术体操等比赛,六月前后,还有向家长和社会各界公开演出的师生同台综合汇报演出。每年七月的英语节中,则组织学生开展英语广播剧、英语配音、英文歌曲演唱等活动。我校一年一度的校园文化艺术节已经连续举办了五届,今年扬州市第三届三次实小校长联谊会于6月3日至4日在我校举行。4日上午,代表们在高邮体育馆观看了我校第五届校园艺术节的综合汇报演出。教师大合唱,不仅歌声嘹亮,而且气势磅礴。学生们的舞蹈节目活泼可爱,异彩纷呈。师生的同台表演激动人心、令人难忘……学生的当场书画更是博得了阵阵掌声。风格各异、耳目一新的文艺节目向所有的来宾们展示了高邮实小师生的精神风貌与艺术才华。 我校还经常组织学生参加各项社会艺术活动。每年的“6·5世界环境日”和“4·22地球日”,学校几十位“小画家”就在府前街摆开阵势,当场创作环保及热爱地球的宣传画。在学校每年“手拉手,献爱心”捐款的日子里,同学们除了捐上自己的零花钱外,还可以为父母、爷爷奶奶、叔叔阿姨们表演文艺节目或绘画作品当场义卖,所得的钱物全部捐给家庭经济困难的学生。学生们参加这些艺术实践活动,锻炼了能力、陶冶了情操、提高了修养、愉悦了心灵。正如王国维在其《论教育之宗旨》一文中所言“使人忘一已之利害而入高尚纯洁之域,此最纯粹之快乐也。” 五、拓宽艺术教育的领域。 学校教育中的各个学科、各个环节都蕴涵着丰富的艺术教育因素;社区及大自然中也包含着大量艺术教育的资源,拓宽艺术教育的领域,必将极大地推动艺术教育的实施。 (1)重视艺术学科与各学科的相互渗透。“二十一世纪的教育改革趋势明显朝着跨学科、综合化方向发展,艺术教育也是如此,艺术学科与其他学科之间的融汇、渗透,给艺术教育提供了新的思路和发展空间。”语文课可以开展 语文综合性学习,将音乐、美术等融入语文课堂,让学生根据语言文字画画,为古诗配乐等方式有效地提高了语文学习的兴趣;数学课,从图形计算到应用,可以给人的理性思维以极大的艺术美感受;社会、自然、科技等学科艺术教育因素更为丰富,在教学中,重视感悟与能力的培养,在艺术感悟中提升艺术教育的审美价值,培养学生爱自然、爱科学、爱祖国的审美情感。体育课更是健与美的艺术,强调场地设计美,示范动作美,队形排列美,以促进学生艺术素养的提高。 (2)充分挖掘公共艺术资源。我市的盂城驿、文游台以及“秦邮八景”都拥有丰富的文化艺术资源,本着“促进人的社会化”必须从小抓起、必须与社会主义精神文明建设相结合的思路,学校把艺术教育推向社会大课堂。利用课余与节假日时间,组织学生多次为外地客人当小导游,让更多的人了解我市的历史文化。另外,我校还注意开发民间的、乡土的艺术资源,让地方戏曲扬剧、高邮民歌、民间工艺等走进课堂,取得了较好的艺术效果。 (3)利用大自然进行艺术教育。大自然是取之不尽的艺术源泉。我校地处运河堤畔,运河风景秀丽,高邮湖边物产丰饶,无不是艺术教育的好材料。学校通过组织学生参观游览等活动,观察、感受、欣赏大自然,听取有关传说、趣闻、历史故事,利用摄影、写生收集题材,采集动植物标本等,让学生从欣赏客体的形式美过渡到体现其内容美,从而把最美的东西通过自己的艺术创作表达出来。 六、加强艺术教育的科学研究。 高素质的师资队伍,是保证学校艺术教育的质量的关键。学校采用专兼结合的培训方式,提高艺术教师队伍的教育教学水平。在艺术教师专业技能培训方面,采用“走出去、请进来”等多种形式,提高艺术教师的综合教学能力。此外,学校结合本校实际情况,从校本培训的角度重点做了:①抓文化学习,促学历达标。鼓励艺术教师进行学历进修,为艺术教师学历进修提供便利,我校艺术教师本科达百分之六十,专科以上学历达百分之百。②抓教学基本功,促能力提高。每周二组织艺术老师集体备课,在说课、上课、评课方面下功夫。 平时,引导老师们大练基本功。在今年高邮市的艺术老师基本功大赛中,我校的薛艳、陈曦、吴健分别获得音乐、美术组的一等奖。我校的殷群、李妍两位老师参加教育局举办的青年教师才艺比赛,分别获得一、二等奖。③抓业务学习,促理论提高。在实践中提高教师理论水平。艺术教师每人都有数篇论文在省、市刊物发表并获奖,据统计艺术教师获奖论文近50篇。④抓课题研究,以科研促教。我校通过《融戏剧、器乐舞蹈于音乐课堂教学之中》等课题的研讨活动,让老师们边实践边思考,相互启发,集思广益,老师们在课题中的收益又能运用到课堂教学中去,促进课堂教学效率的提高。 “艺术教育育蓓蕾,特色飘香香满园”,艺术教育是滋润孩子心灵的甘露,艺术教育是世界文明共同的语言,全面发展的素质教育催发了美丽的艺术教育之花,而成功的艺术教育必将给我们带来芬芳满园,结出素质教育的累累硕果。 6