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离子反应说课稿 .doc

离子反应说课稿 

甩甩帅甩
2017-09-29 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《离子反应说课稿 doc》,可适用于职业岗位领域

离子反应说课稿 离子反应说课稿离子反应说课稿一、说教材(一)教材的地位与作用《离子反应》是人教版高一化学必修一第二章第二节内容~本节课着重介绍酸、碱、盐在水中的电离。这在中学阶段基础理论知识中~占有极其重要的地位~贯穿于中学化学教材的始终~是中学化学教学的重点和难点之一。在此之前~学生已经学习了物质的分类~这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。本节内容是后面《氧化还原反应》内容学习中》不可缺少的部分~因此~本节内容在整个分教材中起到了承上教启下的作用。用(二)教学目标知识与技能目标:通过学习了解电离~电解质的概念习能用电离方程式表达常见、典型的电解质在水溶液中、的电的离~并从电离理论的角度认识酸、碱、盐度通过酸、碱、盐、的本质探究~感悟科学探究的基本方法~提高科科学探究能力。科过程与方法目标:培养学生通过与实验探究问题~分析实问题~归纳问题的能力。归情感态度与价值观目标:从更感深的层面研究物质发生深化学反应的意义~培养学生透过反现象认识事物本质的能力。现(三)教学重难点电解质的判断、电离及电离方程质式的书写式二、说学情对于高一年级年级的学生来说于~他们虽然对化学基础知~识有了一定积累~但程度参差有不齐~差别较大~学生的抽不象象思维能力还有待进一步提高。这一年级的学生思维活高跃~求跃知欲强~有强烈的好奇心~虽然处于抽象思维阶奇段~但本节段概念比较抽象~应适当增加实验和电脑动画应以使微观离子的以活动变得直观。观三、说教法根据新课程标准的要求~结合本节课课实际内容~我确定课本节课的教法为指导发现法、微观的演示法。演四、说学法根据本节课实际内容~我确定据本节课的学法为分组讨论本法、实验探究法、五、说教学过程过(一)导入将学生分组~进行小组探究。探究分活动为:让每组学生活根据所提供的物质提(铜片、石墨、氯化钠固体、氯化钠溶液、氯无无水酒精、蔗糖、蔗糖溶液、蒸馏水、自来水、硫酸溶、液液)进行思考并动手操作~怎样才能使灯泡亮起来怎通过小组内过统一分工、互相协作~使学生学会与他人合作作、学会探究、、学会组内交流评价~参与评价。评探究结束束之后~各组推荐一位语言表达能力较强的学表生~把本组的做法边用实物投影展示组~边进行介绍。动员全~班同学在小组内进行讨论~对每学小组展示的成果进行综合评小价价~找出本组的优缺点~确定最佳小组~并说出最佳的定理由。理通过此种方式培养学生的口头表达能力~让学生生学会交流~学学会向他人展示自己的成果。自(二)新授引导学生利用上节课所学的分类方法~对导电材料进的行行分类。然后引导学生从纯净物和混和物、单质与化合净物等分物类标准对能导电的物质进行分类~从而引出电解质质概念。在质此过程中~使学生掌握分类的标准~学会分生类。类之后~让每组学生通过自主学习的方式来理解电过解质的解定义~把自己的理解与其它组员交流~组内形成与统一意见~统举手发言。我引导学生总结~并对学生的说导法提出自己的一法些看法~与学生交流。同时为了加深对学电解质定义的理解~电让学生说出开始呈现的物质哪些是说电解质。结合学生回答中电出现的问题~引导学生对学生现开展评价~让学生进一步理开解解电解质概念。(电解质是在水溶液里或熔融状态下能在够导电够的化合物。如~酸、碱、盐等。碱)提出梯度问题引发学生思考~让学生带题着问题自主学习着课本相关内容。问题容:氯化钠是电解质~为什么氯化钠固质体不导电~而它在水溶液中或者在电熔化状态下能导电呢熔利用flashf课件展示氯化钠固体不导电~在水溶液中或固者在熔者化状态下能导电的本质。从而引出电离的概念~质像像nacl这样溶解于水或受热熔化时~离解成能够自受由移动离子的过程由称为电离。同时强调电离的条件有。个:溶于水或受热熔化~个酸、碱、盐在溶解于水或受热、熔化时都能发生电离。熔)

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