校企合作工学结合活动会议记录

校企合作工学结合活动会议记录 校企合作工作、活动、会议记录 关于召开学生顶岗实习安排会议的通知 各专业老师及企业专家: 为完成学生顶岗实习，提升学生的就业能力，特召开专家委员会议。 会议时间:2012年10月15日下午3:00 会议地点: 参会人员:陈丹，李元庆，周佳伟，刘一鸣，陈珍，王小波，崔永健，企业代表。 附:会议议程 会议议程 议程 内容 执行人 议程一 主持人介绍会议的内容和议程 陈丹 议程二 学校代表陈述学生现状及实习需求 李元庆 议程三 企业专家谈企业现状及岗位需求 代表 议程四 商议就业人数和岗位的配置 各成员 议程五 签订校企合作协议 校企代表 议程六 会议结束 全体会员 各参会人员接到通知后，请按时参加会议，不得缺席。 济南市中等专业学校 2012-10-10 1 校企合作工作、活动、会议记录 2 校企合作工作、活动、会议记录 校企合作会议内容 通过本次校企合作会议的召开，确定了计算机应用专业学生顶岗实习的安排，与企业建立了切实可行的合作关系，体现了工学结合的中职办学特色。经讨论和签订协议，会议确定了以下学生企业实习安排。 计算机应用专业组学生企业实习安排 岗位实习 企业名 岗位名称 岗位能力要求 数 学生 1、文书档案收集、整理、归 档和管理和编辑工作; 2、管理和合理使用好电脑、 打印机、传真机、复印机等办 公设备; 办公文员 12 3、负责公司文字印刷、文件 收发、资料整理的使用和保 管; 济南科文信4、熟练电脑图像处理、文字息公司 编辑等。 1、熟悉电脑基本原理; 2、熟悉复印机、打印机、传办公设备维护员 3 真机等设备的日常维护; 3、 10计算机1、熟悉电脑图像处理; 应用班 2、熟悉二维动画制作; 广告设计 5 3、熟悉网页制作; 4、熟悉文字处理及图文编辑。 1、熟悉电脑、打印机、复印 机、传真机等办公设备的市场 行情; 办公设备销售 10 2、熟悉各种办公设备的性能 及常见参数; 济南星海电 脑科技有限3、开发新客户，为客户提供公司 服务。 1、熟练掌握电脑各配件的性 能、兼容性、技术参数等; 电脑组装 6 2、动手能力强，遵守操作规 程; 3 校企合作工作、活动、会议记录 3、熟练安装各种系统软件及 系统软件。 1、熟练CMOS参数设置; 2、熟练计算机硬件和软件组 成; 电脑维修 6 3、精通计算机各配件的各种 参数; 4、熟悉各配件的兼容性。 1、 具备规划、构建局域网， 维护管理网络系统能力; 2、 掌握计算机网络通信基 本知识; 网络技术 12 3、 安装、配置服务器; 4、 网络信息资源的发布、整 理。 5、熟练网络操作系统，网页 制作。 1、 熟练视频采集、剪辑与合 成; 多媒体应用 8 2、 声音录制与编辑 3、 二维动画设计; 11计算机 4、 图形图像制作。 应用班 1、 网络规划及系统分析; 中小型网络构建 2、 局域网的组建、应用和维40 (订单式培养) 护; 3、 网络工程综合布线。 1、熟练CMOS参数设置; 2、熟练计算机硬件和软件组 成; 电脑维修 6 济南欣金浪3、精通计算机各配件的各种 网络公司 参数; 4、熟悉各配件的兼容性。 1、 熟练电脑文字编辑; 2、 熟练掌握图像处理技术; 3、 二维动画设计; 动漫设计 30 4、 基本脚本设计; 5、 绘图基本功扎实; 6、 动漫设计综合应用。 济南新中电1、 动漫设计; 网页设计 7 商贸发展有2、 静态网页设计; 4 校企合作工作、活动、会议记录 限公司 3、 动态网页设计; 4、 基本网站建设。 1、熟练电脑市场行情; 2、熟练计算机硬件和软件组 成; 硬件维护 12 3、精通计算机各配件的各种 参数; 4、熟悉各配件的兼容性。 1、网络综合布线; 2、网络设备安装与调试; 企业网搭建 26 3、网络操作系统的安装与配 置; 4、网络规划与维护。 1、 图像图形处理; 2、 动漫设计; 平面设计 6 3、 广告策划; 10计算机 4、 印刷品设计。 应用班 1、 熟练视频采集、剪辑与合 成; 多媒体制作 8 2、声音录制与编辑 3、二维动画设计; 济南市启迪4、图形图像制作。 信息产业有1、具备规划、构建局域网，限公司 维护管理网络系统能力; 2、掌握计算机网络通信基本 知识; 网络技术 28 3、安装、配置服务器; 4、网络信息资源的发布、整 理。 5、熟练网络操作系统，网页 制作。 5 校企合作工作、活动、会议记录 关于开展“如何面对职场”讲座的通知 为了进一步提高我校各专业组的专业建设水平和专业建设理念，教务处举办 一期讲座，特邀恒通公司总经理来我校为各专业组做一期“如何面对职场”讲座。 1、时间:2013年3月21日下午4:00。 2、地点:办公楼三楼。 3、内容:“如何面对职场”。 4、参加范围:全体专业组长、备课组长及今年新进编老师。 5、欢迎有兴趣的老师参加。 附参加讲座名单: 请以上人员准时参加。 办公室 2013年3月18日 6 校企合作工作、活动、会议记录 如何面对职场 主讲:恒通公司 贺宝庆 今天要讲的 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目是学生如何面对职场。以前没有讲过这样的题目，接到这题目的时候，让我足足想了半个月。我想很多人对职场是不清楚的，我们会觉得它是过去的、古老的，怎么还会有现代职场, 所以我们第一个问题，先要把什么是职场弄清楚。职场是建立在权力体制的基础上了解职场是什么,才能再来看现代职场;所以要先把职场的本质弄清楚。我们知道，说到职场，常常要加上两个字??职场道德，两个名词间有这样的关连。职场道德好像指的是道德，职场好像是指人与人之间的关系，也就是人际关系。所以我们可以这样子来定义，职场指的就是:人与他人互动时的行为 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，也就是人与人之间互动时应该有的行为规范。 这个行为规范，是根据什么基础产生的呢,行为规范不是没有基础的，作为我们老师，他们的行为应该有什么规范。首先教师在这个职场里应该具备师德。 师德就是作为教师所应具备的道德品质。教师职业道德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，它关系到千百万青少年一代的健康成长，在全面实施素质教育的今天，加强师德建设显得极为重要。 教师职业道德修养，在历史上有各式各样的方法。在社会主义条件下，人民教师职业道德修养方法尽管因人而异，从以下几方面谈一下自己的体会。 一、不断学习进取，提高自身素质 作为社会中的一个成员，要自立于这个社会之上，就必须建立属于自己的、必要的和科学合理的知识结构，使整个知识体系呈“,”字型展开，其中横向表示要有一定的宽广度，包容多方面、多学科的知识，以满足工作、生活、交往等方面的需要;纵向表示要具备相当的精深度，在专业上深刻透彻，以满足更深层次的需要。换句话说，就是要做本行业、本部门的通才，做某些方面的专才，具有专与博的兼容性。 著名作家王蒙对学习有过精妙独到的论述，他说:一个人的实力绝大部分来自学习。本领需要学习，机智与灵活反应也需要学习。健康的身心同样也是学会了健康的生活方式，特别是健康的心理活动模式的结果。人生有许多困惑、许多悖论、许多选择，当你面临选择的痛苦的时候，你可以去学习，用学习抚慰你 7 校企合作工作、活动、会议记录 的焦虑，缓解你的痛苦，启迪你的智慧，寻找你的答案。学习归根结底是通向真理、通向知识、通向光明的抉择。 教师从事自己的教学工作需要不断的知识更新，这就要不断地学习专业理论和实践。同时，要做好教书育人的工作，提高自己的道德水平，也需要学习。加强学习，是教师职业道德修养的必要方法。 教师要认真学习，树立正确的世界观和人生观。不学习，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而也就不可能形成正确科学的人生观和世界观。从根本上说，一个教师高度的社会主义师德觉悟，正是以正确的科学的世界观，人生观和革命理想为指导的。只有确立这样的科学世界观，人生观，才能坚定不移地热爱社会主义祖国，热爱和献身人民教育事业，自觉地把个人生命的意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起，把教育和培养好学生，为教育事业作贡献，看作人生最大的幸福和快乐，才能矢志教育，义 以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努无反顾， 力奋斗。 二、热爱教育事业，做好本职工作，是“师德”的思想基础。 人们把教师比喻为一支红烛，不断燃烧自己，照亮别人，这是教师的骄傲和自豪，也是对教师的最高奖赏。我们既然选择了教育事业，就应爱岗敬业，积极进取，开拓创新，无私奉献，尽职尽责地完成每一项教学工作。作为一名农牧业中职教师，要把自己所承担的专业课讲好，就得不断地深入实践，深入到田间地头，养殖场，了解生产中的问题，开展力所能及的研究，找出解决问题的方法，从中积累了专业经验，丰富到课堂教学，这样才能讲好课，才能培养学生的专业兴趣，培养出岗位用得上的中职技能型的人才。 三、爱学生，尊重学生，是教师职业道德的最基本要求。 师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣～”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。” 要坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，真正从内心深处做到关心学生。 8 校企合作工作、活动、会议记录 教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言也告诉我们，爱是教育的生命，爱学生是做好老师的关键。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱，这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。那么，作为老师们应如何去爱学生呢, 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习 成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好教育工作、避免教育盲点以及实施因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。 师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的精神力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的更要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生主要指尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的位置，但在人格上应该是平等的，这就要求教师应尊重学生的人格，而不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生就是要从学生的身体和心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生就要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生信任感。尊重、理解、信任是培养学生自主品格的养料。 爱学生就是对学生负责，就是对家长负责，也是对教育负责。作为一个中职教师，我们有责任引领学生走进知识的殿堂，学到更多的专业知识;我们有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸;我们有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。这就要求老师爱学生要深入的毫无保留的爱，要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智。不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。俗话说，严师出高徒，但又要严中有爱。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于 9 校企合作工作、活动、会议记录 发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。 四、教师要以身作则、为学生树立榜样。 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，都会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。古语说:其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。假如我们在人格上起不到榜样作用，学生就不会折服与你，我们也就无法用无形的人格魅力去征服学生，那就只有靠强制手段去约束学生，这样必然会产生师生之间的代沟。 完善自己，做学生的一个榜样，用自己的人格魅力去征服学生，这样你的威信才会与日俱增，而不是随着和学生相处，师生的代沟越来越深。 老师在课堂上对学生一句鼓励的言语，对学生发自内心的诚恳的一句表扬，都会使他们信心倍增，甚至影响一生。教师的一点善举，会使学生们无比的崇敬;教师的一点瑕疵，会使他们感到莫大的失望。教师的行为潜移默化地影响着学生，影响着他们的处世态度和人生观。所以一位教师的音容笑貌、举手投足，甚至衣着发式无形中都可能成为学生学习仿效楷模。教师的一举一动都会影响着学生，感染着学生，所以教师时时处处要以模范行为为学生做出表率。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师的榜样作用不是信口开河，而是贯穿在教书育人的整个过程中，反映在教师对学生进行思想道德教育，为人处世教育的过程中。教师榜样对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何奖励和惩罚制度都不能代替的一种教育力量，它对学生的成长发展，学校的教学质量和精神文明建设都起着不可替代的作用。 五、积极进取，提高业务素养。 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就要求我们要树立终身学习的理念，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。首先要加强政治思想方面的学习。要以德育人。教师的道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。其次要加强专业知识的学习。更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。只有加紧学习的步伐，才能用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长才干，适应当今中职教育改革的新形势。 10 校企合作工作、活动、会议记录 我认为，当一个人做到凡事朝好处看的时候，就会自动的转成开创未来;如果总是朝不好的毛病去找，那就会演变成修整过去。已经有的毛病一定是过去的，专注在那上面，想要把它改好，就是专注过去，没有办法开创未来。当然我不是说修整过去不好，修整过去也是需要的;济南中专的老师们，你们肩负培养下一代的重任，从事天底下最光辉的事业，我由衷地羡慕你们的职业，相信老师们都有能力、有信心，培养好祖国的下一代。 好～我就讲到这里，谢谢大家。 11 校企合作工作、活动、会议记录 中职生就业心理准备 济南市欣金浪网络公司 陈一鸣 中职生完成学业，从学生身份过度为社会生活中的职业人身份，是其人生中的一次重要转折过程，它不仅表现为一个人的身份转变，其内心世界也会随之发生着种种反应、变化。作为一名即将毕业的中职生，需要了解影响就业的心理因素，自觉加强就业心理准备，努力提高自我的就业心理调适能力，为顺利就业作好准备。 随着毕业生分配制度改革，市场 机制 综治信访维稳工作机制反恐怖工作机制企业员工晋升机制公司员工晋升机制员工晋升机制图 在毕业生资源配置中发挥着越来越重要的作用。毕业生需要自主择业，就业市场竞争激烈。中职毕业生就业的成功与否，不仅取决于其专业能力、道德素养、文化素养等方面，同时也取决于毕业生的就业心理状况和心理调适能力。我们将通过对中职生就业心理的分析，使毕业生了解影响就业的心理因素，积极做好就业心理准备，及时调整不良的就业心态，帮助毕业生在就业市场实现顺利就业的目的。 一、影响中职生就业心理的因素分析 毕业生的就业心理是指中职生在毕业前后因就业问题而引发的心理活动，它的产生与发展变化受到主观、客观两方面因素的影响。 (一)主观因素 1.生理状况和心理发展水平 毕业生的年龄大多在16岁左右，心理还不够成熟。就心理发展水平来说主要表现在个体的心理过程，包括一个人的认知、情绪情感和意志三个方面，如感知能力、记忆力、分析能力、逻辑思维能力、注意力、情绪调节能力、意志品质等。心理发展水平直接影响着个体的工作能力、工作效果，所以很受用人单位重视。一些用人单位特别是外资企业在招聘员工时往往让应聘者做一些心理测试题，以便选拔出适应岗位要求的从业者，这也体现出心理发展水平对就业的影响。 2.个性特点 个性是指一个人在其生活、实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定方向性的个体心理特征的总和，指一个人区别于其他人的独特的精神面貌和心理特征。 个性贯穿着人的一生，影响着人的一生。正是人的个性中所包含的需要、动机和理想、信念、世界观、兴趣指引着人生的方向、人生的目标和人生的道路， 12 校企合作工作、活动、会议记录 也是人的个性特征中所包含的气质、性格、能力，影响着和决定着人生的风貌、人生的事业和人生的命运。 俗话说，人上一百各样各色，不同的个性特点，决定了毕业生在择业时有不同的心理和行为表现，决定了择业的不同取向。如有的毕业生希望得到一份稳定的工作，有的毕业生甘愿承担一定的风险而自主创业，有的学生希望到经济发达的地区，有的学生甘愿到艰苦的地方，有的学生择业时消极自卑，有的学生充满自信等等。 3.知识结构 知识结构是指知识体系在求职者头脑中的内在联系。结构决定着能力，不同的知识结构预示着能否胜任不同性质的工作。随着科学技术的发展，职业发展呈现出智能化、综合化等特点，根据职业发展特点，从业者的知识结构应该更加宽泛、合理。中职生在校学习期间，不仅要掌握本专业知识技能，而且要对相近或相关知识技能进行学习。宽厚的基础知识和必要技能的掌握，才能适应因社会快速发展而对人才要求的不断变化。 可以说丰富的知识容量、较强的动手能力、合理的知识结构是毕业生顺利就业的关键，也是确立毕业生在求职市场是否自信的基础。所以，中职生的知识结构是影响毕业生就业的重要因素。 ,二,客观因素 1.社会环境因素 影响就业心理的社会环境因素包括社会风气、社会经济发展对人才的需求状况、就业形势、就业政策等。随着我国就业制度的发展与改革，市场竞争已成为现在毕业生择业的主要手段，也给了毕业生择业更大的自主权和更广阔的空间，形成有利于毕业生公平、公正、自主地去就业的局面。但由于近几年中职毕业生人数的激增、经济发展对不同专业人才的需求差异、区域性经济发展不平衡、社会上仍存在任人唯亲和不正之风等，都在不同程度上影响着毕业生的就业，从而影响到毕业生的就业心理。从心理学角度讲，适应是健康的重要标志之一，面对社会环境对就业的影响，中职生应客观地看待它，积极地应对它，保持健康心态。现实就摆在同学们眼前，恐惧、退缩、抱怨等都不能解决就业问题。因此，毕业生应深入地了解社会、分析社会，及时调整自己的就业心理，以达到适应社会，顺利就业的目的。 2.学校教育 随着人们对教育认识的深化，现在高校不仅重视专业教育，对学生进行全面素质教育已摆在各高校议事日程。学校作为社会的一个缩影，担负着对学生进行 13 校企合作工作、活动、会议记录 社会化的教育与培训。这个时期的学生会在学校为之提供的社会化教育环境中不断积累生活阅历，在自己的学习、生活实践中，去了解、认识社会，掌握社会生活的本领，从而使心理不断走向成熟。在这一过程中，一个学校的校风、人文环境、教学模式等对中职生有着深刻的影响，进而潜移默化地影响到毕业生的就业心理。 3.家庭影响 家庭是社会的基本细胞，父母是子女的启蒙教师。家庭的教育方法、家长的价值观念都在影响着学生的心理发展。毕业生在就业时，其就业心理很容易受到家庭因素的影响。如教育模式为民主型的家庭，毕业生就业时就自信、乐观，敢于面对挑战;溺爱型家庭成长起来的毕业生在严峻的就业形势面前就悲观、无助、自卑感强，寄希望于家长的帮助。当然，父母在子女就业时的态度，对毕业生的择业心态也有重要影响，如:有的父母希望子女留在身边，有的父母不愿子女到民营或个体企业就业。家庭教育影响着中职生个性品质的形成，父母的态度使毕业生在择业时有所顾虑，这些都影响到毕业生的就业心理。 二、学生就业心理动机分析 需要产生动机，动机影响到个体行为的发生。一个人为什么要选择这种职业而不选择其它职业，为什么到这个地方而不去其它地方等，在很大程度上是受就业动机支配的。因此说，就业心理的核心就是就业动机的问题。影响就业动机的主要因素有职业的社会意义、经济报酬、地理位置、劳动强度、自身的适应性等。概括起来，毕业生就业动机主要表现在以下几个方面。 1.谋求专业对口的职业岗位 不少毕业生在择业时首选专业对口的职业，学以致用是大部分毕业生的共同心理。他们认为专业对口能缩短工作适应期，有利于自我的才能发挥，有利于自我的发展。所以，不少毕业生宁愿报酬低点，条件艰苦点，也乐意从事与所学专业相关的工作。 2.谋求社会地位高的职业岗位 职业有一定的社会意义，社会地位高职业容易受人尊重，而光宗耀祖是中国人的一种传统心态。所以，谋求社会地位高的工作岗位几乎是毕业生普遍存在的就业心理动机。这些所谓社会地位高的岗位，主要是指有实权、有声望、经济实力雄厚的单位。毕业生在求职择业过程中往往首选的就是这样的岗位。 3.谋求稳定性强的职业岗位 我国传统的劳动人事制度使人们形成了“从一而终”的职业观念，这种观念至今仍在影响着人们的就业态度，认为有了稳定性才有安全感。所以，部分中职 14 校企合作工作、活动、会议记录 毕业生放弃了一次次机遇，而到一些所谓保险性强的行政、 事业单位 事业单位结构化面试题事业单位专业技术岗位财务人员各岗位职责公文事业单位考试事业单位管理基础知识 或国有大中型企业，不愿“冒险”。当然，随着社会的发展，人们观念的更新，也有的中职生不再看重稳定性，而是选择有利于自身发展的就业形式。 4.渴望到经济发达地区 经济发达地区就业机会多 、劳动报酬相对高、就业市场相对规范，所以很多中职生的就业目标就定位于长江三角洲、珠江三角洲、北京、上海等经济发达地区。众多毕业生蜂拥而至，使这些地区的人才呈过剩状态。不少毕业生因准备不足多次求职无果而无功而返。而亟需人才的中西部地区往往得不到所需人才。 5.注重经济待遇 现在社会上有句很流行的话“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”。在市场经济环境下成长起来的中职生对经济问题也很敏感。当然，一直依靠父母供养的中职生，渴望真正自立时，挣钱也就成了当务之急。只有了一定的经济基础，他们才能建立家庭、回报父母，有的毕业生才能将求学时的贷款还清等。所以，中职毕业生择业时，经济待遇是他们考虑的一项重要因素。 6.渴望奉献社会，到基层建功立业 不可否认，有一批毕业生面对职业选择时，他们放弃一般人们所羡慕的好单位、高收人等优越的工作环境和职业，而是支援西部建设或到边疆、到基层、到生产第一线去建功立业。每年毕业前夕，都有一部分毕业生申请支边、支援西部、到艰苦地方去工作就是例证。这部分毕业生的就业心理动机是报效祖国、奉献社会的有志青年，充分展现了新时代学子的精神面貌，是中职毕业生学习的榜样 三、中职生常见的就业心理表现分析 由于中职毕业生就业动机的不同，结合其自身实际，就会有不同的就业心理表现。有的学生乐观、自信为自己的就业目标不懈努力;有的学生则消极、悲观，认为自己生不逢时，茫然无措不知从何做起。 ,一,积极的就业心理 1.乐观自信 这部分学生能客观地认识、评价自己，对职业的要求有比较明确的目标，能正确的分析社会就业形势和社会需求，求职时能够扬长避短，千方百计地采用最有效的方法追求目标，遇到挫折不气馁，相信天生我才必有用。他们主动收集就业信息、主动出击，直至找到自己最满意的职业。 2.敢于竞争，有风险意识 这部分毕业生能顺应形势，早已从传统的“统招统分”的思想中解脱出来，明白在求职市场中，竞争是必然选择。他们一方面为增强自身的就业竞争力而不 15 校企合作工作、活动、会议记录 断地从各方面充实完善自己，积极参与社会实践和校园文化活动，提高自身综合素质;另一方面，他们有强烈的竞争意识，敢于竞争。相当一部分毕业生不仅有竞争意识，更具有冒险精神。他们已丢弃了“铁饭碗”观念，不再把稳定性做为最佳选择，而更喜欢具有挑战性和竞争性职业岗位。尽管这样的职业岗位有一定风险，但因其发展潜力也大，更容易体现自身价值，所以为毕业生所青睐。同时，他们在就业中出现多元化的求职趋向，不局限于国家行政、事业单位和国有大中型企业，开始尝试选择那些挑战与竞争性更强的职业，甚至着手自主创业。 ,二,消极的就业心理表现 1.缺乏自信，依赖他人 有的毕业生对于求职一事总是忧心忡忡，担心失败，明明是自己理想中的工作，可是一看到求职者众多，就打起退堂鼓，尝试一下的勇气也没有;明知求职要靠自己去“推销”，可就是没有勇气跨进招聘单位的大门。有的毕业生依赖家长、依赖亲朋好友，在洽谈会上，由父母或亲朋好友代替自己同用人单位洽谈，把自己的命运交给别人来决定。有的毕业生一到招聘者面前，就面红耳赤，手足无措，回答招聘者的询问也是语无伦次。凡此种种都是缺乏自信，缺乏对自己正确的、全面的认识所致。 2.自卑自贱，封闭自我 有的毕业生因自己生理或出身方面等的原因，担心别人瞧不起自己，进而自我否定，自我封闭，不敢走向求职市场。如有的毕业生认为自己个子矮或来自闭塞的农村而自惭形秽，有的毕业生认为自己眼睛有问题或长相不好而不敢与人交往等。这些自卑心理严重影响到毕业生的求职择业。 3.犹豫观望，徘徊不定 世界上没有十全十美的工作，任何工作都是有利有弊的。在双向选择时，瞻前顾后，犹豫观望，徘徊不定，前怕狼，后怕虎，这山望着那山高，该拍板时不敢拍板，即使做出一个决定，也还忐忑不安，顾虑重重，别人一旦说好，便沾沾自喜;别人一旦说不好，就后悔不迭。这类毕业生缺乏对自己的清醒认识，对利害得失过分注重，往往会失去许多难得的良机。 4.缺乏主动，盲目从众 从众心理是我们日常生活中常见的一种现象，在毕业生求职择业时也往往会出现这种情况。一些中职生在求职现场热衷于热门职业，热门职业应聘的人数越多，他们对热门职业的渴求越大;也有毕业生看到别人都去大城市或经济发达地区择业，自己就跟着效仿。这部分毕业生缺乏对自身的客观认识，没有“量体裁 16 校企合作工作、活动、会议记录 衣”的求职意识，把自己限制在狭窄的求职道路上，成为一叶障目之势，从而错失不少就业机会。 5.求稳或求闲心理 在就业形势比较严峻的情况下，有的毕业生不能从这一现实出发，一味求稳或求闲，人为给自己的就业道路设置障碍。所谓求稳是指在选择职业时受传统思想的影响，试图从职业的稳定性出发而寻找有“安全保障”的工作;所谓求闲是指在求职择业中认为自己是中职毕业生，是知识分子，而追求舒适、清闲、安逸的工作，宁可待业也不干“艰苦”的工作。这样的毕业生往往毕业后便失业，仍然依靠父母供养。 6.怨天尤人，认为生不逢时、怀才不遇 “包分配”对于目前的中职生来说已是“过去式”了，那是上个世纪八十年代人才紧缺时的分配政策。有人曾形象地比喻:在求职的道路上，没有人会主动向你说“请”字，你必须使劲地敲门，直到有人来给你开门为止。而有些毕业生还是没有明白这个道理，面对求职地艰辛，怨天尤人，认为自己生不逢时、怀才不遇，在郁闷、抱怨中打发日子，而不是发挥自己的主观能动性，适应形势的变化，主动地进入求职市场。 7.孤芳自赏，好高骛远 有些毕业生在择业时，认为自己无所不能，社会上的所有工作都能胜任，因而在求职择业过程中自傲清高，挑三拣四。如在目前毕业生求职倾向中有所谓的三高，即“起点高、薪水高、职位高”。有的毕业生还有攀比心理，认为自己比别人强，所以选择职业不能落后别人，对工作的具体要求有“六点”，即“名声好一点、牌子向一点、效益高一点、工作轻松一点、离家近一点、管理松一点。”这是一种明显贪图安逸、追求享乐、怕吃苦的表现。其就业思想中带有明显的功利动机、享受动机、求名动机。如此追求“三高、六点”在就业过程中必然会碰壁。究其原因，这些学生的问题在于一是脱离社会，对社会缺乏认识;二是过于依赖自我感觉，而对自我理性认识不足。 在人才竞争异常激烈的今天，毕业生应该使自己与社会发展要求保持一致，从实际出发，与时俱进，树立自强、自立、自信的意识，根据社会需要和自身条件，既不自负也不自卑，充分发挥自我优势，正视自己的不足，通过“双向选择”，寻求自己理想的职业。 中职生就业是其人生发展中的一次重大转折，为了适应职业需要，中职生除了应做好就业知识和能力方面的准备、职业道德准备，还应有充分的心理准备，调整好择业心态，勇敢地迎接就业挑战，是非常重要的。求职不同于学习期间的 17 校企合作工作、活动、会议记录 社会实践，它是要找到一个适合自己的工作岗位，并能在这个岗位上充分发挥自己的作用，实现自我发展、体现自我价值。因社会发展迅猛，经过数年专业学习的中职生在毕业时，人才需求的数量和模式与当年入学时所做的预测已经发生了很大的变化;许多同学经过几年的学习，对专业和行业的认识和情感也发生了很大变化。一些专业由热变冷了，或由“短线”变成了“长线”;一些专业在不断地调整和改造中，却仍然跟不上形势的变化和需要。种种原因可能使同学们在毕业后求职择业时感到灰心、无奈或失落。为了能够有所作为，走出无奈，毕业生只有走出象牙塔，正确地认识自己所处的求职地位，了解社会需求，积极主动地去适应社会需要，调整好自己的心态，才能顺利实现就业。 四 、应有的心理准备 由于缺乏就业经验和就业市场竞争异常激烈，许多中职毕业生就业压力很大，备受就业问题困扰。他们在寻找工作的过程中或焦虑不安，或情绪高涨，或灰心丧气、怨天尤人，或优柔寡断，患得患失，整日心神不宁，以致于影响到了正常的生活和学习，也影响到了正常的求职择业。如何避免或减轻这种心理反应呢,充分的心理准备是重要的因素之一。毕业生应该从以下几个方面作好心理准备。 1.做好角色转换的心理准备，并进行合理的角色定位 对于绝大多数学生来说，中职阶段过的是一种相对单纯而有保障的生活，学习、生活、交往等都有稳定性、规律性，在这样的环境里，容易滋生浪漫的情调和美好的理想，但这样的生活与社会现实存在一定的距离。在中职生活即将结束，面临着由一个无忧无虑、令人羡慕的中职生，转变为一个现实的社会求职者，这种身份的转变，也就是所谓的角色转换。角色的转变需要中职毕业生抛开幻想，面对自主择业这一社会现实，及时地进行角色调整。只有这样，才能使中职生有充分的心理准备去应对激烈的就业竞争。中职生应该清醒地认识到中职时期所学的专业知识、技能是为个人适应社会需要、成为一名合格的社会主义建设者而打下的基础，只是一个知识积累、储备过程。这样，中职生就不再认为自己是社会上的特殊群体，而只是就业劳动大军中的普通一员。从而及时地进行角色转换和合理的角色定位，正视自己的身份，自觉投身于择业者行列，去寻找适合自己的位置。 2.正确的自我认知 每个人都有自己特定的气质、性格、兴趣、爱好、能力、特长，这种种的不同，决定了适合自身的职业和职业发展方向的不同。全面了解自己的特点是选择职业的重要前提，作为一名求职者，只有在知己的基础上才能扬长避短，从而作 18 校企合作工作、活动、会议记录 出适合自己的求职决策。科学地认识自己最有效的方式是通过科学的心理测试、测量。当然，通过与老师、家长、同学交流，得到他们对自己的客观评价也是一个有效的渠道。 3.正确的职业认识和评价 正像不同的人有适合自己的不同职业一样，职业对适合从事的人群也有要求。如从事推销、公关性质的职业，需要性格外向、多血质或胆汁质的人，而在流水线上工作的人最好具有粘液质的气质特征。所以作为一名求职的中职生，需要对职业要求有一定的认识。 职业只有分工的不同，没有高低贵贱之分。俗话说:七十二行，行行出状元，因此，作为一名中职毕业生，最好不要给自己的职业选择限定在某个范围内，摆脱轻视体力劳动或服务性劳动的传统思想，而是要根据社会需要和自己的特点，选择适合自己的职业，从而拓宽就业渠道。 .对严峻就业形势的心理准备 4 作为即将毕业走向社会的中职生，对目前的就业形势要有充分的认识，做好求职道路上将可能遇到的艰辛和曲折的心理准备。所谓人才“相对过剩”，是指国家培养的中职生不是多的用不完了，而是呈现出需求不平衡的状况。如急需人才的边远地区和基层单位，仍苦于招不到需要的人才，处于“无米下锅”的局面。所以希望回报社会、展示自己的才华、实现人生价值的中职生，应该审时度势，做好到边远地区或基层单位的心理准备。 5.克服依赖心理，实现真正自立 对于一个人来说，年满18岁便被视为成人。但在我国，青年学生在中职毕业前大多数仍在依赖父母、老师的帮助指导，没有实现真正意义上的自立。因此，有些中职生在择业过程种缺乏自信，把希望寄托在“拉关系”、“走后门”上。有的毕业生甚至由家长出面与用人单位洽谈就业事宜，殊不知，这样做的结果，用人单位会对毕业生产生缺乏开拓能力、独立生活和工作能力差的印象，最终事与愿违。因此，中职毕业生一定要实现自主择业，靠自身实力叩开职业大门，充分做好不依赖任何人的心理准备，实现真正自立。 6.遭遇挫折的心理准备 求职过程也是一个竞争的过程，有竞争就会有失败者。当前，由于受多种因素的影响，毕业生的就业理想与现实会出现一定的差距，这时，中职生往往产生自卑、恐惧等不健康的心理，如自负心理，认为伯乐还没有出现，不能从自身找原因;迷惘心理，即当所学专业与社会需求不尽吻合时感到无所适从，当与别人竞争失败时怅然迷惘;逃避心理，在“双向选择”时发现自己的知识、技能不能 19 校企合作工作、活动、会议记录 适应用人单位的需求，于是追悔、逃避，对就业失去了信心和勇气;消极心理，即不能正确认识和分析就业中的不合理现象，而感到失望和无助;报复心理，即认为自己就业不成功是招聘人员的故意刁难，从而谋求报复。作为一名新时代的中职生，应该对自己和就业形势有清醒的认识，预想到可能出现的障碍和挫折，不怕失败，及时总结经验和教训，直到择业成功。 7.就业后期望值与现实有差距的心理准备 大多数毕业生是怀着对未来的美好期望离开学校，走向工作岗位的，一帆风顺的成长过程可能使中职毕业生梦想着在社会这个大舞台也一展身手，实现自己的人生价值，这本来是无可非议的。但中职生毕业生职业意识的缺乏和工作能力的不足，可能导致领导或同事的批评或冷遇，犹如当头一盆冷水，使其失去心理平衡。如将中职时期懒散的生活习惯带到工作中;好高鹜远，大事做不来，小事不愿做;对工作挑肥拣瘦，拈轻怕重;工作责任心不强，敷衍了事，不能按时完成领导交办的任务;过于看重自我得失，不思奉献;缺少集体观念，对事妄加评论，造成不良影响;感到工资低，领导对自己不重视而牢骚满腹;业务不熟练，造成工作差错等。这些情况都可能使意气风发的毕业生受到批评或冷遇，有时可能不是毕业生的过错，但也受到批评，感到冤枉、委屈。遇到这样的情况，有的毕业生能够冷静下来，分析其中原因，亡羊补牢，不断进步;但也有人一气之下，“跳槽”走人，造成不必要的损失。对于每一个人来说，以往的成败得失只能代表过去，新的起点需要重新开始，以自己的实际表现来赢得别人的尊重和信任。所以，中职毕业生要对期望值与现实的差距有一定的心理准备，宠辱不惊，不断完善、提高自己。 总之面对人生的转折，中职毕业生要做好充分的心理准备，顺应社会发展。希望每一个中职毕业生，都能找到自己满意的工作并在自己的实际岗位上做出一番成绩。 20 校企合作工作、活动、会议记录 企业领导为本专业学生讲解就业心理准备和注意事项 21 校企合作工作、活动、会议记录 校企合作工作记录 序号 合作企业 内容 时间 济南欣金浪网络公司召开校企合作会议，成立专家2012年7月111 等五个企业 委员会 日 2 济南市经济信息中心 人才市场调研，访谈考察等 济南市科文信息工程人才市场调研，座谈、考察、3 公司等四家企业 问卷 济南星海电脑公司等专家委员会议暨如何培养学2012年9月274 五家企业 生企业综合能力 日 济南启迪信息等五家专家委员会议暨如何建设高2012年10月5 企业 质量教师队伍 18日 济南新中电等五家企专家委员会议暨制定课程改2012年9月126 业 革 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 日 济南欣金浪等五家企2012年11月7 校本教材大纲制定 业 20日 济南欣金浪网络、济8 考察企业网站建设 南星海电脑 济南欣金浪网络、济制定集网上答题、集体备课等2012年10月9 南星海电脑 功能网站规划书 27日 济南欣金浪网络、星10 考察企业网站规划 海电脑、新中电 济南欣金浪网络、星2012年12月11 制定专业教学网站规划书 海电脑、新中电 10日 12 13 14 15 16 22